Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych3

3. Ćwiczenia orientacji w przestrzeni

a) wykonywanie poleceń, zadań, ćwiczeń wg pokazu, instrukcji słownej,

- stań przede mną twarzą, wykonaj zwrot w lewo, jeszcze raz w lewo, wykonaj w tył zwrot,

- marsz w lewo, w prawo, półobroty i obroty wokół własnej osi,

- ćwiczenia z określeniem ustawienia, położenia: stań między kolegą i koleżanką, stań przed, stań za, stań obok, stań pod, stań nad itp.

- unieś piłkę nad, klaśnij nad,

- przetocz piłkę pod stołem, między nogami, po desce itp.

b) łączenie ruchów dziecka z obrazami wzrokowymi:

- chodzenie po narysowanej ścieżce,

- poruszanie się według określonych znaków orientacyjnych,

- wymijanie przeszkód - slalomy między przeszkodami,

- odgadywanie czynności wyrażonych ruchem,

- wykonywanie ruchów zgodnie z poleceniem słownym,

- zapisywanie lub rysowanie schematu, planu poruszania się, odgadywanych czynności ruchowych.

MIKROPRZESTRZEŃ

4. Obserwowanie i odtwarzanie wzajemnego położenia na wydzielonej i ograniczonej płaszczyźnie:

- klocków i figur płaskich.

- symboli graficznych, w tym różnych linii, cyfr, liter,

-• różnych przedmiotów narysowanych na wzorach, schematach, obrazkach,

a) odtwarzanie w formie odwzorowywania jako: nakładanie, układanie, rysowanie, pogrubianie, np.: konturu, łączenie punktów tworzących siatkę danego układu itp.

b) porównywanie i różnicowanie układów podobnych, pozornie podobnych i różnych,

c) segregowanie wg określonych zasad, opartych na ujmowaniu stosunków przestrzennych.

5. Tworzenie kompozycji z różnych elementów w formie mozaikowej, wzorów szlaczków, scenek rodzajowych itp.

6. Odtwarzanie obserwowanych układów z pamięci, tj. po świeżym śladzie wzrokowym, który w momencie odtwarzania jest zakryty.

7. Wykonywanie ćwiczeń przestrzennych pod dyktando:

- odtwarzanie układów z figur i klocków,

- odtwarzanie w trakcie słuchania scenek lub odszukiwanie ich odpowiedników na ilustracjach,

- odtwarzanie rysunkiem na papierze w kratkę lub milimetrowym:

g. Ćwiczenia grafomotoryczne przygotowujące do pisania, tzn. odtwarzanie różnych szlaczków i elementów literopcdobnych w liniaturze i kratkach zeszytów szkolnych.

9. Ćwiczenia w odpoznawaniu, różnicowaniu i klasyfikowaniu symbolicznego materiału graficznego jakim są litery, wyrazy, cyfry, diagramy, schematy.

Pomoce:

- loteryjki, domina, karty obrazkowe, z figurami geometrycznymi, układami punktowymi, symbolami graficznymi, literami,

- klocki obrazkowe, mozaikowe, konstrukcyjne,

- układanki, składanki, łamigłówki obrazkowe, mozaikowe, z elementami abstrakcyjnymi, układami literowymi,

- patyczki kolorowe,

- papier milimetrowy, w linie i w kratki, w pięciolinię,

- tablice, płytki gumolitowe, kolorowa kreda,

- zestawy obrazków o różnej treści i rozmaitych cechach umożliwiających klasyfikację,

- wzory różnych układów przestrzennych,

- sprzęt typu piłki, długie kijki, krążki do wyznaczania, np.: toru przeszkód, punktów orientacyjnych, torów poruszania się itp.