Usprawnianie f cji percepcyjno motorycznych1

■fl

Ćwiczenia w czasopismach dziecięcych „Miś”, „Świerszczyk”.

Specjalnie wykonane pomoce do ćwiczeń.

Klocki - mozaiki J. Magnuska.

Kolorowe figury geometryczne J. Magnuska.

Drewniane stemple z figurami geometrycznymi J. Magnuska.

Karty typu „Czarny Piotruś”

3. Obrazki tematyczne

1) Pojedyncze, wyraźne, czytelne obrazki poszczególnych przedmiotów: takie same, o wyraźnej różnicy, pozornie jednakowe.

Kolejno stosując określone cele ćwiczeń dobiera się obrazki o różnym stopniu zróżnicowania między sobą.

a) Dokonuje się ich obserwacji, porównywania, klasyfikacji wg określonych zasad, podając opis słowny.

b) Składanie obrazków wg wzoru, następnie z pamięci.

c) Uzupełnianie brakujących elementów przez dołożenie, dorysowanie, przyklejenie.

d) Przekalkowywanie, odwzorowywanie, próby samodzielnego narysowania.

2) Obrazki bardziej skomplikowane przedstawiajce układ przedmiotów. Poza ww. ćwiczeniami:

a) - Określanie stosunków przestrzennych na podstawie położenia przed

miotów,

b) Opowiadanie treści,

c) Składanie wg wzoru (wykorzystać schematy pocięcia J. Magnuskiej).

d) Uzupełnianie brakującymi elementami.

e) Szukanie różnic i podobieństw.

1) Układanie podpisów.

3) Obrazki przedstawiające akcję, przeznaczone do odpoznawania czynności przedstawianych osób, wymagające zrozumienia sytuacji i jej zinterpretowania oraz domyślania się zakończenia czy też dalszego ciągu.

4) Historyjki obrazkowe - uporządkowanie wg kolejności zdarzeń uzależnione jest od wnikliwości spostrzeżeń wzrokowych.

5) Składanie klocków obrazkowych wg wzoru (dobór ze względu na liczbę elementów, schemat pocięcia i treść obrazków)

4. Składanie klocków konstrukcyjnych wg wzoru.

- klocki duże, o prostych kształtach,

- klocki o zróżnicowanej wielkości i w różnym kształcie,

- sposób ich łączenia, nakładanie, spinanie, skręcanie.

5. Ćwiczenia z materiałem literopodobnym i literowym (nawet bez umiejętności czytania i ich znajomości).

- identyfikowanie znaków graficznych i liter oraz wyrazów w:

_t zestawienie, gdzie obrazy graficzne są podobne, np.: różnica poprzez zmianę drobnego elementu liter lęk - lek, las - los, lato - lata, lata - lala, zmiana kolejności liter: kos - sok, kra - rak, loki - kilo, zmiana położenia liter: pas - bas, bary ~ pary,

- składanie pociętych liter, wyrazów wg wzoru.

5 ćwiczenia pamięci bezpośredniej polegają na wiarygodnym rejestrowaniu, graficznym obrazów oraz odpoznawaniu ich lub odtwarzaniu bez korzystania z wzoru:

- odtwarzanie rysunkiem zaobserwowanych całych układów obrazków, układów elementów, układów na loteryjkach,

- odtwarzanie w formie układanki obserwowanych wzorów obrazków, układów figur, elementów graficznych.

7. Eliminatki - wykreślanki: wykreślanie jednakowych lub nie pasujących do pozostałych elementów treści, układu, a także określanych słownie przez terapeutę.

8. Ćwiczenia w odpoznawaniu i wyliczaniu zaobserwowanych elementów: obrazka, układu figur, układu liter.

9. Zabawa „Co się zmieniło”?

Dzieci obserwują otoczenie, a następnie po opuszczeniu przez nie pomieszczenia lub po zamknięciu oczu, zmienia się coś szczególnego -- dzieci określają, co się zmieniło.

Pomoce do ćwiczeń Układanki mozaiki.

Układanki obrazkowe.

Klocki obrazkowe.

Klocki konstrukcyjne.

Różne obrazki tematyczne.

Domino obrazkowe.

Domino punktowe.

Domino literowe, sylabowe, wyrazowe.

Loteryjki obrazkowe.

Historyjki obrazkowe.