bez tytułu9 bmp

bez tytułu9 bmp



114 WOLFGANG ISER

Nie tylko zgadza się ż tą reakcją, lecz także ją uzasadnia13. Reakcja czytelników jest jednoznaczna,■ gdyż autor tak ustawił swój komentarz, że muszą *go "odrzucić, Tylko w ten sposób można współczucie dla losu dziecka spotęgować ;aż do wywołania interwencji: czytelnicy winni się zerwać ze swoich foteli. Nie chodzi tu już o wypełnienie miejsca jpuśtego ze względu na ocenę sytuacji lecz o całkowitą korekturę oceny fałszywej. Jeżeli aktywność czytelnika przy realizacji akcji ma zostać-spotęgowana i ujednoŁ znaczniona, wtedy to, co mówi tekst, nie może być tak zrozumiane, jak zostało wyrażone. Pod tym względem ustęp z Dickensa stanowi ciekawy przypadek graniczny niedookreśłenia. Również bowiem i tutaj obowiązuje zasada, która dotyczy pozostałych przypadków niedookreśłenia jako warunku oddziaływania: to, co sformułowane, nie może ■wyczerpywać intencji tekstu. Teksty literackie obfitują w struktury omówionego tu rodzaju. Wiele ż nich ma charakter bardziej skomplikowany niż poruszona tutaj kwestia interakcji między komentatorem a czytelnikiem. Pomyśleć należałoby np. o fakcie, że rny jako czytelnicy reagujemy ciągle na postacie powieści, natomiast one ze swej strony nie reagują na nasze nastawienie wobec nich. Jak wiadomo, w życiu jest inaczej. Ale co robimy z przyznawaną nam przez powieść niezależnością od codziennych przymusów reagowania? Jaką funkcję pełni ta forma niedookreśłenia, która wydobywa nasze zachowanie wobec postaci, a wszystko inne zdaje się pozostawiać nam samym?

Należałoby poruszyć tutaj przede wszystkim warunki techniczne determinujące sterowanie reakcjami czytelniczymi. Chodziłoby przy tym głównie o zanalizowanie sposobów konstytuowania się tekstów fikcjonalnych, ponieważ dla ich apelatywnej struktury nie jest. bez znaczenia wiedza ó procedurze, według której zostały zbudowane. Jeżeli takie teksty ujawniają zastosowanie np. techniki cięć* montażu bądź segmentowania, oznacza to, że dopuszczają one względnie dużą swobodę łączenia swoich wzorców tekstowych [Textmuster] ze sobą. Natomiast jeżeli są one zorganizowane bardziej’; na zasadzie kontrastu bądź opozycji, wtedy możliwość łączenia się wzorców tekstowych jest określona stosunkowo silnie. W pierwszym wypadku panuje więc relatywnie wysoki stopień performancji przy niskim stopniu określenia

--- :i    i* •    -    •"    :

13 Ibid., [s. 20-21].

iktywności wymaganej od czytelnika; w drugim wypadku rzec2 •ma się odwrotnie. Ważne byłoby następnie stwierdzenie, na jakim poziomie tekstu znajdują się miejsca puste i jak się przedstawia ich każdorazowa frekwencja. Będą one miały inny wpływ na przebieg •komunikacji, jeżeli znajdują się w zwiększonej liczbie w strategiach narracyjnych, a w mniejszej w akcji bądź w interakcji postaci. Wywołują zupełnie inne konsekwencje, jeżeli znajdują się w obrębie roli przypisanej przez tekst czytelnikowi. Ale częstotłir Wóść miejsc pustych może 'mieć znaczenie również przy innego rodzaju klasyfikacji poziomów tekstu. Czy miejsca, te ograniczają się głównie do składni • tekstu, tj. do dającego się rozpoznać w tekście systemu reguł jego budowy, czy też znajdują się w większym stopniu w pragmatyce tekstu, to znaczy w celu, który chce tekst osiągnąć, czy też bardziej w semantyce tekstu, to jest w znaczeniu, które akt lektury winien generować? W każdym z tych wypadków będą one różnie oddziaływać. Niezależnie od tego, jak będzie wyglądać ich rozmieszczenie, ich każdorazowe konsekwencje dla sterowania reakcją czytelniczą są w znacznym stopniu zależne od specyficznego poziomu tekstu, na-którym występują. O tych sprawach możemy tutaj jednak tylko nadmienić, ale nie możemy ich wyczerpująco przedyskutować.

III

Trzeci bowiem i ostatni etap naszych rozważań musi dotyczyć takiego oto historycznie godnego uwagi zjawiska, że niedookreśle-nie w tekstach literackich, poczynając od XVIII wieku, ciągle wzrasta. Zilustrujmy krótko wynikające stąd implikacje na trzech przykładach pochodzących z literatury angielskiej XVIII, XIX i XX wieku. Nie ulega wątpliwości, że te same zjawiska można by zilustrować także na pokrewnych tekstach z innych literatur, Opieram się na powieściach: Joseph Andrews Fieldinga (1741/42), Targowisko próżności Thackeraya (1848) oraz Ulisses Joyce^a (1922).

Joseph Andrews Fieldinga rozpoczyna się jako parodia Pameli Ęichardsona, w której natura ludzka i formy jej postępowania były określone idealną miarą cnotliwości. Richardson jest dla nas dzisiaj tekstem w wysokim stopniu martwym, natomiast Fieldinga


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
strona (280) Jest to jedyna energia, którą nie tylko wprowadza się do organizmu, lecz także odbiera.
bez tytułu3 bmp 102 WOLFGANG ISER swój przedmiot. Rozumie się, że teksty literackie należą do tej dr
•    Możliwe nie tylko odróżnianie równości / różności cech lecz także
Salomonowicz (1) 48 nie on nie tylko szacownym autorem minionych wieków, lecz także i myślicielem, d
Untitled Scanned 12 - 24 - etan wyjść istniejący w danej chwili zależy nie tylko od aktualnego stanu
43610 IMGW24 114 w tym, te oba modele zdań w prozie Schulza sił bez siebie qI{ możliwe i. co więcej,
Obraz5 bmp Strca iwiązany z pełnieniem ról występuje nie tylko w kontekście konfliktowych oczekiwań
20110107 130941 bmp 114ROZMOWY będzie dalej. Nie tylko feminizm doświadcza obecnie intelektualnego i
bez tytułu1 bmp 98 WOLFGANG ISER APELATYWNA STRUKTURA TEKSTÓW 1970 NIEDOORREŚLENIE JAKO WARUNEK ODDZ
bez tytułu10 bmp 116 WOLFGANG ISER możemy jeszcze czytać z przyjemnością.;!Wątpić w możliwość, okreś
bez tytułu11 bmp 118 WOLFGANG ISER Postulat ten można rozumieć zarówno w sensie historycznym, jak i
bez tytułu7 bmp no WOLFGANG ISER nieważ chodzi przecież o pozyskanie większe) publiczności. Kiedy; s
LUBIĘ ORTOGRAFIĘ KLASA3 0 zkwiatkamijak fioletowe dzwoneczki. Pod samym płotem są nie tylko ukrył
Biuletyn AGH nr 68-69 95. inauguracja roku akademickiego! Ale nie tylko to się zmienia. Prace przy b
39 Prof. L. Nehrebecki nie tylko ich przełożonym, wychowawcą i nauczycielem, był także ich przyjacie

więcej podobnych podstron