47502 z motylem w tle9

I. Borecka, Z motylem w tle

• odtańczenie wybranego układu choreograficznego.

3. Zajęcia terapeutyczne:

nauka wybranej piosenki (w wersji dla dzieci starszych porównanie tekstu piosenek słyszanych w wersji muzycznej z tekstem Marii Konopnickiej). Wybór fragmentu utworu, który dzieci chciałyby przedstawić za pomocą pantomimy. Omówienie zasad przygotowania inscenizacji. Praca nad rolą - charakterystyki bohaterów.

Zakończenie zajęć:

Przydział ról.

Ewaluacja:

Dzieci wyrażają swoje zdanie na temat zajęć.

IV. BĘDĘ ZWINNY JAK KRASNOLUDEK Cele:

-    integrowanie grupy,

-    utrwalanie w pamięci fragmentów utworu,

-    usprawnianie motoryki.

Forma zajęć: warsztaty.

Metody: zabawy, gry i ćwiczenia psychologiczne, ćwiczenia usprawniające motorykę.

Pomoce: taśma magnetofonowa z muzyczną wersją baśni Marii Konopnickiej O krasnoludkach i o sierotce Marysd⁹.

Przebieg zajęć:

1.    Wprowadzenie do zajęć:

powitanie i przypomnienie zasad postępowania podczas zajęć. Odśpiewanie wybranej piosenki z muzycznej wersji baśni.

2.    Zajęcia integrujące:

ćwiczenia usprawniające motorykę ogólną na przykład rzucanie do siebie piłek, rzucanie woreczków do celu. Gra „wyżej, niżej" dzieci chodzą według poleceń prowadzącej po dużym kratkowanym papierze.

3.    Zajęcia terapeutyczne:

przypomnienie (opowiadanie, odczytanie, wyrecytowanie z pamięci) przez dzieci najważniejszych fragmentów utworu. Tworzenie sytuacji pantomimicznej do wybranego fragmentu tekstu. Ćwiczenia usprawniające wyrażenie emocji językiem niewerbalnym.

¹⁹ Idem.

Zakończenie zajęć:

Przedstawienie wybranych ról.

Ewaluacja:

Swobodne wypowiedzi dzieci na temat przebiegu zajęć.

V CZY KRASNOLUDKI SĄ NA ŚWIECIE?

Cele:

-    nabywanie umiejętności zabierania głosu w dyskusji,

-    uświadomienie dzieciom wartości pomagania innym ludziom,

-    omówienie różnych sposobów pomagania.

Forma zajęć: warsztaty.

Metody: ćwiczenia rytmizujące, taniec, zabawy, gry i ćwiczenia psychologiczne, rysowanie, malowanie.

Pomoce: taśma magnetofonowa z muzyczną wersją baśni Marii Konopnickiej O krasnoludkach i o sierotce Marysi, ilustracje Jana M. Szancera oraz innych ilustratorów, przedstawiające Skrobka, króla Błystka i wybrane krasnoludki.

Przebieg zajęć:

1.    Wprowadzenie do zajęć: powitanie „iskierką przyjaźni".

2.    Zajęcia integrujące:

•    taniec integracyjny do melodii My jesteśmy krasnoludki,

•    zabawa z elementami pantomimy w odgrywanie sceny „Krasnoludki na wozie Skrobka".

3.    Zajęcia terapeutyczne:

opowiadanie przez dzieci historii Skrobka (z użyciem ilustracji). Swobodne wypowiedzi na temat roli krasnoludków pomagających chłopu w pracy fizycznej i wspierających go duchowo. „Czy krasnoludki są na świecie" - wypowiedzi dzieci na temat: „Komu ostatnio pomogłem?", „W jaki sposób?". Rozmowa o różnych rodzajach i formach pomagania.

Zakończenie zajęć:

Osoba prowadząca ćwiczenia prosi dzieci, aby wyobraziły sobie, że są jedną z postaci z opowiadania i wytłumaczyły, co zrobiłyby na miejscu bohatera i dlaczego.

Ewaluacja:

Dzieci podsumowują zajęcia.