cwiczenia w czytaniu064

HM

3.    Słuchanie bajki i. Salach pt. „Pierwsza gwiazdka”. CEL: Dziecko pozna nową literę L, zaznajomi się z nowymi lalkami. Dokona analizy wyrazów lalka, Lila.

Ułoży z alfabetu ruchomego wyrazy, całościowo je odczyta - odczuje radość w toku wykonywania ćwiczeń i podejmowania zabaw. Nauczy się samokontroli, rozwinie motywację do czytania.

4.    Układanka pt. „Rodzina”.

CEL: Dziecko odszuka obrazki przedstawiające rodzinę (ludzką i zwierzęcą np. koty). Z rozsypanki literowej i wyrazowej ułoży wyrazy i proste zdania, które samo odczyta. Przeczyta krótki tekst w czy tance, będzie śledzić tok czytania tekstu przez kolegów.

•    Ćwiczenia ortofoniczne z elementami żywego słowa.

głośno - cicho - ciszej wolno - prędko - prędzej

Zmiana toku głosu w rozmowach (pytania, odpowiedzi, wołanie).

•    Zabawa z literami i głoskami.

-    nauczycielka wypowiada słowo, dzieci określają głoskę w nagłosie lub w wygłosie. Wybierająz alfabetu literę odpowiadającą wymienianej głosce.

-    dziecko wypowie słowo na zadaną przez nauczycielkę głoskę lub pokazana literę; udoskonali analizę i syntezę słuchową wyrazu.

•    Zabawa z kostką literową.

Na kostce sześciennej są naklejone znane dzieciom litery. Jedno dziecko rzuca kostką, a drugie rozpoznaje literę, wyszukuje słowa mające określoną głoskę na początku, na końcu lub w środku.

•    Zabawy z rozsypankami.

-    układanie wyrazów z rozsypanki wyrazowej,

-    układanie zdań z rozsypanki wyrazowej,

-    uzupełnianie brakujących liter, sylab w wyrazie, całościowe odczytywanie ich,

-    układanie wyrazów i krótkich zdań z alfabetu ruchomego.

Dziecko odczyta sylaby, wyrazy zdania. Pozna znak zapytania i odpowiednio zaakcentuje go w tekście. Nauczy się śledzić wzrokiem czytany przez kolegę tekst, skoryguje błąd. Utrwali obraz graficzny poznanych liter. Zrozumie znaczenie wielkiej litery na początku i kropki na końcu zdania. Nauczy się całościowo odczytywać wyrazy.

•    Globalne czytanie.

Dziecko odczyta nazwy ptaków, przyporządkuje je obrazkom. Wyrazy: sikorka, karmnik, gil, wrona, kruk. Wyszuka w tekstach znane litery, wyrazy.

•    Zabawa pt. „Obrazki”.

Dziecko odszukuje takie same obrazki, dobierze je w pary odnajdując ich wspólne cechy.

Rozwinie spostrzegawczość wzrokową.

•    Zabawa pt. „Dokończ słowa”.

Dziecko dopowie brakującą sylabę, kończąc słowo. Rozwinie słuch fonematyczny.

•    Zabawa pt. „Obrazki”.

Rozwijanie spostrzegawczości wzrokowej w zabawach:

-    kto zauważy najwięcej szczegółów?

-    kto zauważy różnicę między obrazkami?

-    kto zauważy najdrobniejszy szczegół?

139