Denzin i Lincoln0002

Denzin i Lincoln0002



20 Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln

tych zagadnień w tym tomie, zob. Foley, Valenzuela, rozdział 9; Tedlock, rozdział 18). I W socjologii prace szkoły chicagowskiej w latach 20. i 30. XX wieku stworzyły podwaliny pod jakościowe badania grupowego życia człowieka. W tym samym czasie badania Boasa, Mead, Benedict, Batesona, Evans-Pritcharda, Radcliffe-Browna i Malinowskiego, kładąc podwaliny antropologii, naszkicowały zarys metody badań terenowych (zob. Gupta, Ferguson 1997; Stocking 1986,1989).

Fłarmonogram był następujący: obserwujący udawał się do obcego środowiska po to, by badać kulturę, zwyczaje i nawyki innej grupy społecznej. Często była to grupa, która stanęła jakoś na drodze białym osadnikom. Etnograficzne raporty o tych grupach były włączane w kolonizacyjne strategie, sposoby kontrolowania przybysza, dewianta czy sprawiającego kłopoty Innego. Szybko badanie jakościowe zostało użyte przez inne nauki społeczne i nauki o zachowaniu, nauki pedagogiczne (zwłaszcza prace Deweya), historię, nauki polityczne, ekonomię, medycynę, pielęgniarstwo, pracę socjalną i komunikację (krytyka tej tradycji zob. Smith 1999; Vidich, Lyman 2000: zob. również Rosaldo 1989, s. 25-45; Tedlock, rozdział 18 w tym tomie).

W latach 60. XX wieku wytyczono linię walki między obozem ilościowym i jakościowym. Badacze ilościowi zepchnęli badania jakościowe w nauce na podrzędne pozycje. W odpowiedzi badacze jakościowi wychwalali humanistyczne zalety ich subiektywnego, interpretatywnego podejścia w badaniu grupowego życia człowieka. Tymczasem tubylcy uznali się za ofiary upokorzenia obu podejść, gdyż obie metodologie były używane w imieniu kolonialnej władzy (zob. Battiste 2000; Semali, Kin-chełoe 1999).

Arthur Vidich i Stanford Lyman (1994, 2000) wyróżnili wiele kluczowych czynników tej bolesnej historii. W swoich obecnie już klasycznych analizach zauważyli j ironicznie, że badanie jakościowe w socjologii i antropologii „narodziło się jako po-zamałżeńskie dziecko zainteresowania «innym»” (Vidich, Lyman 2000, s. 38). Co więcej, ten „inny” był Innym egzotycznym, prymitywnym, nie-białym osobnikiem] z obcej kultury, uznawanej za mniej cywilizowaną niż nasza. Oczywiście, kolonizatorzy istnieli na długo przez antropologami i etnografami. Ale nie byłoby kolonialnej, czy jak teraz, neokolonialnej historii bez badawczej mentalności, która przekształciła ciemnoskórego Innego w obiekt etnograficznego oglądu. Od samego początku badanie jakościowe było projektem rasistowskim1.

W niniejszym wprowadzeniu definiujemy pole badań jakościowych, a następnie prowadzimy, wytyczamy i sporządzamy przegląd historii badań jakościowych

m.


ni, puim


mmm, maiMiimailll . w :!IIIII!«WiimroWl!!llli IłlHtlll di m iiiiiiiiiwrar

/wiauiiiiiiiiiiii; auliliMC,,


fflHOiii::'»iiS

nmv„ iitaiiiaifaiiiiw. proill cimniii; piifcunr jisaimiismiii, zimmirn OTiiam ibe ml lr z liiiuiilllliiiiiir^ini'"1''^™

awwd

Diffiiiittaiii!])* r :: ramii; Midiiaii imorniinu 11' 'ImicPiit

EIIIEfc. w m

w m:; bobim


allkilllliiiiiliiiiiii niiilta;BiCiiiiw( 'IMmikiiiiiiiiil. ilnwuUiautiiniituidlli mriaiuiil 'WNnmi :aatlui!ittiiniiiH(:nuw.;im

i«Wł«wf:pi'l(itaiiwiiii i loiutaiidi! mumii MMMcaiiir u; .*m»air :musaq IfttMAMuuiiiiulll ..... 1 Uli

,uB)iiiiiimilll;illllK:„v.,.iiimv/i:2iii iiMiinw

"wniw/amiir 'mwimiraw: miow/i .wnitt?' pHTOWMitW, rr miiim,;;a(


1

Przypomnijmy tekst beli hooks (1990, s. 127) o słynnej fotografii Stephena Tylera, badacza terenowego w Indiach, która pojawiła się na okładce Wńting Culture (Clifford, Marcus 1986). Na zdjęciu Tyler siedzi w pewnej odległości od trzech ciemnoskórych osób. Jedna z nich, dziecko, wysuwa głowę z koszyka. Kobieta jest ukryta w cieniu kapelusza. Mężczyzna, z biało-czarnym szalem na ramionach, trzymając łokieć na kolanie, a rękę przy twarzy, wpatruje się w Tylera. Tyler pisze dziennik terenowy. Do okularów ma przymocowany kawałek białego materiału, być może dla ochrony przed słońcem. Ten biały skrawek oznacza Tylera jako białego mężczyznę, który bada te bierne brązowe i czarne osoby. Brązowy mężczyzna spojrzeniem sygnalizuje jakieś oczekiwania wobec Tylera. Spojrzenie kobiety, przeciwnie, jest całkowicie ukryte w cieniu, a jej twarz przesłonięta słowami tytułu książki.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Denzin i Lincoln0001 ROZDZIAŁ 1WprowadzenieDziedzina i praktyka badań jakościowych Norman K. Denzin,
Denzin i Lincoln0004 22 Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln nocześnie1. Wyróżniamy fazę tradycyjną (
Denzin i Lincoln0008 26 Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln do krawędzi podestu. Z rosnącą prędkości
Denzin i Lincoln0012 30 Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln Badanie jakościowe obejmuje dwa napięcia
Denzin i Lincoln0014 32 Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln Krytycy ruchu SBR zgadzają się w następu
Denzin i Lincoln0016 34 Norman K. Denzin, Yvonna S. LincolnBadanie jakościowe a badanie ilościowe Sł
Denzin i Lincoln0018 36 Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln stwo, emocjonalność, osobista odpowiedzi
Denzin i Lincoln0020 38 Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln strukturalizmu, poststrukturalizmu, mark
Denzin i Lincoln0022 48 Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln 48 Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln Ó
Denzin i Lincoln0024 50 Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln Tabela 1.1. Proces badawczy Faza 1. Bada
Denzin i Lincoln0026 52 Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln i feministyczno-poststrukturalny. Te czt
Denzin i Lincoln0028 54 Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln i teorii queer korzysta z metod strategi
Denzin i Lincoln0030 56 Norman K. Denzin, Yvonna S. Lincoln teoria, metoda, praktyka, działanie i po
Metody badań jakościowy ¥ redakcja >> Norman K. Denzin Yvonna S. Lincoln iś z PWN
20 Kusto B. Jednym z istotniejszych wśród tych czynników staje się kapitał ludzki, który wpływa niem
55886 Zdjęcie037 (20) .przystanie kopalin w Polsce rartość tych dziewięciu topaim wynosi ~ potencjal
z zarządzania projektami i umożliwić mu swobodne studiowanie tych zagadnień w przyszłości. Na

więcej podobnych podstron