Dorota Kurzec
II rok III sem.
Gr. 302
Nr albumu 0666/04
Charakterystyka dziecka
Badane dziecko jest chłopcem , o imieniu Rafał .Rafał urodził się w 1990 r. ,
ma 13 lat i uczęszcza do piątej klasy szkoły podstawowej .
Wychowuje się w rodzinie pełnej , ma starszego brata , który mieszka razem z nim w domu
rodzinnym , lecz większość czasu spędza po za domem . Rodzina ma trudną sytuację
materialną , matka pracuje jako sprzątaczka w przedszkolu , a ojciec aktualnie jest bezrobotny .
Matka stara się interesować dziećmi , lecz ma ograniczone możliwości bo większość czasu spędza w pracy, a ojciec prawie nie interesuje się losem dzieci . Wszystkie obowiązki spoczywają na
głowie matki Rafała , ponieważ trudna sytuacja materialna jest spowodowana nadużywaniem alkoholu przez ojca.
Rafał we wszystkich podskalach , skali nieprzystosowania społecznego wykazuje wysokie
nieprzystosowanie . Przedstawiona wyżej sytuacja rodzinna przyczyniła się do tego , że
dziecko zmuszone jest do samodzielnego radzenia sobie w trudnych sytuacjach .Rzadko lub
prawie wcale korzysta z porad rodziców . Dziecko odczuwa , iż jego miejsce w rodzinie jakiej
się znajduje jest zbyteczne , co pogłębia jego niedowartościowanie , a tym samym brak wiary
w siebie i innych , co powoduje z jego strony częste objawy agresji . Rafał jest często nie
posłuszny , awanturuje się z bratem , kolegami i rodzicami . Ma dość duże problemy w szkole
, nawet z najprostszymi zadaniami . Jako ukochaną osobę wskazał matkę .
Podskala: Niedostosowanie Społeczne
Ocena Wysoka :
Rzadko mówi , dokąd i po co wychodzi
Wykonuje obowiązki domowe pod przymusem
Nie chce spędzać czasu wolnego z rodziną
Ma drobne kłótnie i zatargi z rodziną i rówieśnikami
Czasami reaguje na prośbę o zmianę zachowania
Groźba lub kara nie wpływa na poprawę zachowania
Nie naśladuje nikogo z rodziny
Propozycje pracy profilaktycznej :
Metoda informacji
Metoda zalecenia
Metoda wpływu osobistego
Podskala: Nieprzystosowanie rówieśnicze
Ocena wysoka :
Jest raczej mało lubiany przez kolegów
Nie zawsze jest mile widziany w gronie kolegów ponieważ nie umie dostosować się do grupy
Miewa okresy wyraźnej niechęci do współpracy z kolegami
Nie zawsze dotrzymuje obietnic i zobowiązań
Czasami pomaga kolegom , gdy ci znajdują się w potrzebie
Często kłuci się i awanturuje
Woli przebywać ze starszymi od siebie
Propozycje pracy profilaktycznej :
Metoda informacji
Metoda wzoru osobistego
Metoda przekonywania
Podskala : Niedostosowanie w szkole
Ocena wysoka :
Nie uczęszcza systematycznie do szkoły
Ma 1 - 2 oceny niedostateczne
Powtarzał już jedną klasę
Nie systematycznie wykonuje polecenia w szkole
Nie przejawia zainteresowaniem przedmiotami nauczania
Z reguły przestrzega zarządzeń i przepisów szkolnych
Ma sporadyczny konflikt z nauczycielami
Ma sporadyczny konflikt z kolegami
Nie lubi przebywać w szkole dłużej niż jest do tego zobowiązany
Propozycje pracy profilaktycznej :
Metoda wzoru osobistego
Metoda przekonywania
Metoda informacji
Pdskala : Nasilenie zachowań antyspołecznych
Ocena wysoka :
Kłamie notorycznie , jeśli ma okazji
Często chodzi na wagary
Czasami pije alkohol
Czasami dokonuje drobnych kradzieży
Przejawia niekonwencjonalne zachowanie seksualne
Zaczepia kolegów , dokucza im
Dokonał już jednego przestępstwa
Propozycja pracy profilaktycznej :
Metoda przekonywania
Metoda informacji
Metoda doradzania
Metoda oddziaływania dyscyplinującego
Podskala : Kumulacja nie korzystnych czynników
Biopsychicznych
Ocena wysoka :
Czasem występuje nadpobudliwość psychoruchowa
Często występuje bierność , apatyczność , ospałość
Czasem występuje krańcowa nieśmiałość lub lęk
Czasem występują konwulsje i drgawki
Propozycje pracy profilaktycznej :
Metoda informacji
Metoda wyrażania sugestii
Podskala : Kumulacja niekorzystnych czynników socjokulturowych oraz środków profilaktyczno - korekcyjnych
Ocena wysoka :
Uzależnienie alkoholowe rodziców
Kontakt dziecka z osobami wykolejonymi lub przestępczymi poza kręgiem rodziny
Dozór kuratora
Propozycje pracy profilaktycznej :
Metoda przekonywania
Metoda informacji
Metoda dozoru wychowawczego
Prognoza skuteczności zastosowanych metod
Rafał wykazuje znaczne nieprzystosowanie społeczne we wszystkich podskalach nieprzystosowania społecznego, dlatego praca nad wychowaniem wymaga żmudnego oraz długotrwałego procesu. Ponadto przyczyna niedostosowania społecznego nie leży wyłącznie po stronie wychowanka, lecz także po stronie jego rodziców, którzy zaniedbują dziecko. Prowadzony przez nich „proces wychowawczy” ogranicza się wyłącznie do zapewnienia warunków bytowych. Hierarchia rodziny oraz podstawowe jej zadania tj. emocjonalno-ekspresywne zostały zaburzone
Aby prowadzone metody mogły przynieść pożądany efekt, czynności należy realizować dwutorowo. Objąć nimi zarówno wychowanka oraz rodziców. Praca pedagogów powinna być ukierunkowana na budowanie więzi rodzinnej, uzmysłowienie rodzicom jakie podstawowe funkcje powinna spełniać rodzinna. W przypadku stwierdzenia, że rodzinna wymaga głębszej diagnozy, zadania dotyczące rodzinny należy powierzyć wyspecjalizowanym placówkom. Praca z dzieckiem powinna zmierzać do nawiązania kontaktu interpersonalnego pedagoga z wychowankiem, zdobyciu jego zaufania, przełamaniu bariery psychicznej otwarciu się, uzewnętrznieniu wewnętrznych potrzeb i oczekiwań.
Należy sądzić, że dzięki rzetelnej pracy pedagogów dziecko zacznie dostrzegać swe pozytywne strony, cele i ideały. Ponadto praca z rodzicami wpłynie na zmianę stosunków rodzinnych. Rodzice zaczną zauważać dzieci oraz się nimi interesować. Pamiętać należy, że ingerencja w rodzinę powinna przebiegać w sposób taktowny, przemyślany ponieważ w innym przypadku może spowodować zamknięcie się wychowanka oraz spotęgowanie jego nieufności. Zastosowane metody pozwolą na uświadomienie dziecku konsekwencji oraz następstwa jego złego zachowania. To z kolei spowoduje, że dziecko zwróci uwagę na niezauważalne wcześniej aspekty: stosunek do rodziców, przykładanie się do nauki.
CHARAKTERYSTYKA METODY DORADZANIA WYCHOWAWCZEGO
Aby pobudzić oraz ukierunkować aktywność dziecka jest stosowana metoda doradzania wychowawczego . Metoda ta realizowana jest w celu ukazania podopiecznemu niezauważonych przez niego przejawów jego zachowania. Należy pamiętać, że metoda doradzania wychowawczego jest skuteczna tylko wtedy, gdy wychowanek znajduje się w sytuacji sprzyjającej wyzwalaniu zachowań , które zamierzamy wywołać, chociaż nie obejmuje ona jeszcze w pełni tej sytuacji. Np. dziecko często mylnie ocenia pewne swoje cechy za wartościowe w celu podwyższenia własnej pozycji społecznej eksponuje owe cechy. Jednak cechy te zostaj ą negatywnie ocenione przez społeczeństwo. W takiej sytuacji należy ukazać dziecku inne jego zalety, które pozwolą mu osiągnąć zamierzony cel. Pedagog powinien zwrócić uwagę podopiecznego na konsekwencje jego zachowań oraz wyjaśnić dziecku jak należy zmienić swoje zachowanie, aby uniknąć przykrych konsekwencji. Pedagog powinien również stanowić wzór zachowań dla podopiecznego. W odniesieniu do diagnozowanego przez nas przypadku metodą tą należy objąć rodziców wychowanka. W razie negatywnego rezultatu o problemie w rodzinie powiadomić odpowiednie placówki.
6