7227192775

7.    Wiek młodzieńczy-stabilizacja uczuciowa, związki interpersonalne i erotyzm młodzieńczy

W tym wieku następuje rozwój tzw. uczuć wyższych(ma to związek z myśleniem abstrakcyjnym), do których zalicza się uczucia estetyczne, moralne, patriotyczne itp. Uczucia te są niejednokrotnie przez młodzież maskowane, gdyż często wstydzi się ona wzniosłych słów i gestów. Na ten wiek przypada także rozbudowa związków z innymi ludźmi, nie tylko z rówieśnikami. Podstawą związków z rówieśnikami są wspólne zainteresowania i orientacje zawodowe, a grupy stają się heteroseksualne. Na znaczeniu zyskują związki przyjaźni. Na podłożu dojrzewania płciowego, rozwija się potrzeba seksualna. Wyraża się ona stanem ogólnego pobudzenia, objawami napięcia seksualnego wywołującymi chęć jego redukowania w dostępny sposób, jakim zazwyczaj jest masturbacja. Potrzeba krystalizuje się, ukierunkowując dążenia ku osobie płci przeciwnej i pojawia się pełne uświadomienie sobie tych pragnień. Pragnienie seksualne są zazwyczaj silniejsze u chłopców niż u dziewcząt.

8.    Rozwój moralny w okresie młodzieńczym

Według koncepcji Kohlbergana ten okres przypada postkonwencjonalny poziom rozwoju moralnego, na którym moralność jest zinternalizowana, nie oparta na cudzych standardach. Na tym poziomie wyróżnia on dwa stadia, z których pierwsze, ujęte jako prawa społeczne przeciw prawom indywidualnym, polega na ujmowaniu przez jednostkę zasad moralnych w terminach umowy społecznej: wartości i prawa są względne, standardy zróżnicowane. Przyjęte reguły są ważne dla danego społeczeństwa, mogą jednak być zmienione, a niektóre wartości są ważniejsze od innych. Drugie stadium, nazwane stadium uniwersalnych praw etycznych, charakteryzuje się samodzielnym poszukiwaniem przez człowieka reguł zgodnych z logicznym rozumieniem, przy uznaniu ich stałości i uniwersalności.

9.    Zadania rozwojowe wg R.J. Havighursta

Na wiek adolescencji, według tego autora, przypadają następujące zadania:

(1)    osiągnięcie nowych, bardziej dojrzałych więzi z rówieśnikami obojga płci

(2)    ukształtowanie roli męskiej lubkobiecej

(3)    akceptacja swojego wyglądu i skuteczne posługiwanie się własnym ciałem

(4)    osiągnięcie niezależności uczuciowej od rodziców i innych osób dorosłych

(5)    przygotowanie do małżeństwa i życia w rodzinie

(6)    przygotowanie do kariery zawodowej (niezależności ekonomicznej)

(7)    rozwijanie ideologii (sieci wartości) i systemu etycznęjo kierującego zachowaniem

(8)    dążenie i rozwijanie postępowania akceptowanego społecznie