1841899749

1841899749



163


RECENZJE, OMÓWIENIA, NOTY

FILM

LE CINEMA, FAIT SOCIAL. XXVIIe Semaine Sociale Universi-taire du 20 au 25 avril 1959 Edi-tion:    Universite Librę dc Bruxel-

les — Institut de Socjologie Solvay, Bruxelles 1960. Str. 292.

Z inicjatywy Instytutu Socjologii fundacji Solvaya zorganizowano w Brukseli z wiosną 1959 r. tzw. „tydzień społeczny”. Ten XXVII-my z kolei cykl wykładów poświęcony był tym razem filmowi, jako zjawisku społecznemu.

Dążąc do możliwie wszechstronnego omówienia tematu zaproszono do współpracy, obok naukowych pracowników Instytutu, wykładowców z uniwersytetów belgijskich i francuskich, z instytutów zajmujących się sztuką filmową oraz działaczy i krytyków filmowych.

W rezultacie otrzymaliśmy obszerny materiał dwudziestu kilku referatów, który może być przyczynkiem dla badaczy X Muzy we współczesnym społeczeństwie. Nie wszyscy prelegenci starali się poruszać problemy o znaczeniu bardziej ogólnym. Szereg odczytów może służyć jedynie jako materiał porównawczy, gdyż omawia partykularne problemy filmu belgijskiego.

Na zwrócenie uwagi zasługuje referat M. P. Louyefa pt. „De quelques pro-blemes actuels et a venir de la televi-sion”. Omawia on zjawisko telewizji, jako nowego środka informacji społecznej. Zagadnienie to nie może być — zdaniem autora — rozpatrywane w oderwaniu od dotychczas znanych środków informacji. Ekspansja telewizji nie ogranicza się bowiem do dziedziny filmu. Wkracza też na tereny zagwarantowane dotąd dla radia, teatru, prasy i książki, a nawet kabaretów i wszelkiego rodzaju imprez estradowych. Niemniej konflikt zaiysowuje się najwyraźniej w zetknięciu telewizji z kinematografią.

W krajach socjalistycznych nie przybiera on tak ostrych form, gdyż podłożem walki konkurencyjnej nie są problemy ekonomiczne. Te ostatnie przewijają się zresztą jako swoiste „memento mori” poprzez większość zamieszczonych w tomie tekstów. Mogą one zainteresować chyba niewielką grupę specjalistów związanych bezpośrednio z eksportem polskich filmów za granicę.

Natomiast większe zainteresowanie winien wzbudzić referat prof. M. R.

Clausse’ a (L’actualite cinematogra-phique dans 1’effort d’information), analizujący zagadnienie „dziennika filmowego”, jako środka informacji o podstawowym znaczeniu. Sam fakt, że kronikę filmową ogląda co tydzień w skali światowej około 200 milionów widzów posiada niewątpliwą wymowę społeczną. Umiejętnie dobrany tekst komentarza wraz z odpowiednim montażem obrazu może mieć kapitalne walory dydaktyczne.

Informacja „dziennika” nie może być chaotyczna, powinna natomiast być zwięzłym i uporządkowanym zestawieniem faktów. Komentarz w połączeniu z rzuconym na ekran obrazem działa bez porównania bardziej sugestywnie niż słowo pisane. Semantyka tekstu zilustrowana i wzmocniona wizualnie zawiera na pewno więcej ekspresji. Kompozycja i trafnie wypunktowany ładunek emocjonalny narzucają widzowi właściwą interpretację przedstawianego zdarzenia, pozwalają na przekazanie mu syntetycznej wiedzy o danym zjawisku. Półmrok i cisza sali kinowej umożliwiają maksymalną koncentrację intelektualną odbiorcy, o wiele większą, niż miało by to miejsce nawet u naocznego świadka wydarzenia.

Omówione wyżej cechy „dziennika filmowego” mogą być wprawdzie wykorzystane celowo dla zdeformowania informacji, niemniej dążenie do pozyskania jak największego kręgu odbiorców niezależnie od narodowości, wieku, płci i przekonań stanowi pewien hamulec dla tych tendencji.

Do podobnych wniosków dochodzi M. G. Cohen-Seat (Perspectives et exigences d'une recherche scientifique interdisciplinaire appliquee au cinema), a także M. A. Del vaux, który zajął się zagadnieniem filmu, jako środka oświaty i nauki (Principes et mćthodo-logie de Tenseignemcnt du cinema). Zapewne zainteresuje naszych pedagogów fakt założenia w Londynie Society for Education in Film and Television, jak i niektóre spostrzeżenia autora dotyczące percepcji filmu przez najmłodszego widza. Twierdzi on na przykład, że dziecko do lat sześciu utrwala w pamięci jedynie kilka oderwanych obrazów, nie rozumiejąc jednak całego mechanizmu anegdoty. Dużą wagę przywiązuje on do działalności klubów filmowych, zrzeszających w Belgii w 200-tu klubach około 100 tysięcy członków.

Na zakończenie należy nadmienić, że szereg informacji zamieszczonych w sprawozdaniu z XXVII-ego tygodnia społecz-

11*



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
163 RECENZJE, OMÓWIENIA, NOTY cze i ilustracje. Poza tym mamy źródła i przypisy <s. 373—383) oraz
II. RECENZJE I OMÓWIENIA MODEL SAMOUCZĄCEGO SIĘ SYSTEMU NAWIGACJI W NIEJEDNORODNYCH, ROZPROSZON
Apres avoir de nouveau traversć le jeune Columbia, le train fait l’as-cension d9une troisieme chaine
118 De plus, comme nous Pavions prćalablement soulignć, le sćjour fait ressortir le deja-la d’une cu
II. RECENZJE I OMÓWIENIATEORIA ADAMA ŁYSAKOWSKIEGO A PRAKTYKA „PRZEWODNIKA BIBLIOGRAFICZNEGO” W lata
130 RECENZJE, OMÓWIENIA, NOTY w usystematyzowaniu zagadnień, metodzie konstruowania pracy, procedurz
131 RECENZJE, OMÓWIENIA, NOTY PROPAGANDA SOCJOLOGICZNA są przekonani co do słuszności zabiegów o
132 RECENZJE, OMÓWIENIA, NOTY DZIENNIKARSTWO SPORTOWE dzenia jest to niewątpliwie najbardziej
133 RECENZJE, OMÓWIENIA, NOTY nikarstwa sportowego od jego początków. Tuszyński przewertowal
134 RECENZJE, OMÓWIENIA, NOTY DZIEJE POLSKIEGO RADIA wie, będąc historykiem powinien stawać się
135 RECENZJE, OMÓWIENIA, NOTY MEDIA W WYMIANIE KULTURALNEJ diowym olbrzymem (s. 111). Wizyty, odwied
136 RECENZJE, OMÓWIENIA, NOTY rialien der Konferenz des Instytut Zachodni Poznań und des Instituts&n
137 RECENZJE, OMÓWIENIA, NOTY ASPEKTY SWOBODY GŁOSZENIA OPINII THE PROTECTION OF HUMAŃ RIGHTS IN THE
139 RECENZJE, OMÓWIENIA, NOTY Z PROBLEMÓW KOMUNIKOWANIA ności wobec partii politycznych (w Danii do
140 RECENZJE, OMÓWIENIA, NOTY Planowanie rodziny: Rodźcie mniej dzieci (co znaczy: ograniczajcie
www.fe.org.pl/c2asopismo 5 www.fe.org.pl/c2asopismo 5 RECENZJE, OMÓWIENIA, PRZEGLĄDY Eugeniusz

więcej podobnych podstron