5097154308

5097154308



zajęcia w sali dydaktycznej


(8) Cykl dydaktyczny

IV -V rok, semestr zimowy

(9) Status przedmiotu

(10) Język wykładowy

fakultatywny

Polski

(11) Metody dydaktyczne

wykład konwersatoryjny / wykład z prezentacją multimedialną

ćwiczenia audytoryjne: analiza tekstów z dyskusją /

(12) Forma i sposób zaliczenia oraz podstawowe kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne

A. Sposób zaliczenia, zgodny z Regulaminem Studiów UG zaliczenie bez oceny

praca w grupach / analiza zdarzeń krytycznych (przypadków) / dyskusja/ wywiady z przedstawicielami innych kultur na temat specyfiki opieki i wychowania dzieci, a także mechanizmów rozwoju

B. Formy zaliczenia

obecność i aktywność na zajęciach

Podstawowe kryteria oceny lub wymagania egzaminacyjne

obecność na zajęciach oraz aktywność rozumiana jako uczestniczenie w ćwiczeniach,

zadaniach, dyskusjach

Sposób weryfikacji założonych efektów kształcenia w ramach danego przedmiotu

weryfikacja obecności oraz aktywność

(13) Określenie przedmiotów wprowadzających wra

z wymogami wstępnymi

A. Wymagania formalne

Psychologia rozwoju człowieka

B. Wymagania wstępne

studentka/student zna podstawowe teorie i prawidłowości z zakresu psychologii rozwoju dziecka, prowadzenia wywiadu i obserwacji

(14) Cele kształcenia

Celem przedmiotu jest zapoznanie studentów z klasyfikacją Całościowych Zaburzeń Rozwoju, ze szczególnym skoncentrowaniem uwagi na zaburzeniu autystycznym i zespole Aspergera. Opisane i pokazane są podstawowe zachowania charakterystyczne dla Całościowych Zaburzeń Rozwojowych. Studenci uczą się rozpoznawania rodzaju zaburzenia w wyniku odpowiednio przeprowadzonego wywiadu i obserwacji. Kolejnym krokiem jest wybór odpowiedniej terapii - opartej o udokumentowaną naukowo skuteczność.

(15) Treści programowe

A. Problematyka wykładu

•    klasyfikacje Całościowych Zaburzeń Rozwojowych wg DSM IV tr i ICD 10

•    opis zachowań charakterystycznych dla poszczególnych zaburzeń

•    diagnoza Całościowych Zaburzeń Rozwojowych - wywiad i obserwacja

•    rodzaje terapii

•    wybór odpowiedniej terapii - opartej o naukowo udokumentowana skuteczność

najskuteczniejszy model terapii w odniesieniu do zaburzenia autystycznego i innych zaburzeń z grupy całościowych zaburzeń rozwoju

(16) Wykaz literatury

A.    Literatura wymagana do ostatecznego zaliczenia zajęć (zdania egzaminu):

•    Budzińska A., Wójcik, M. (2010). Zespół Aspergera. Księga pytań i odpowiedzi. Wydawnictwo Harmonia.

•    Cooper, J.O., Heron, T. E. & Heward, W. L. (1987). Applied Behavior Analysis. Columbus, Ohio: Merrill Publishing Company.

B.    Literatura uzupełniająca

•    McCIannahan L.E., Krantz P.J.PIany Aktywności dla dzieci z autyzmem, Gdańsk 2002 wyd. Stowarzyszenie Pomocy Osobom Autystycznym

(17) Efekty kształcenia (17 A) Wiedza

(obszarowe i    • Student/studentka ma uporządkowaną i pogłębioną wiedzę na temat całościowych zaburzeń rozwoju

kierunkowe)    | » ma pogłębioną wiedzę na temat specyfiki zaburzenia autystycznego i Zespołu Aspergera



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Cykl dydaktyczny IV - V rok, semestr zimowy. Status przedmiotu obowiązkowy dla specjalizacji Psycho
C. Liczba godzin: 30
Cykl dydaktyczny IV - V rok, semestr zimowy Status przedmiotu fakultatywny Język
Sposób realizacji zajęć zajęcia w sali dydaktycznej (8) Cykl dydaktyczny IV -V rok, semestr zimowy (
zajęcia w sali dydaktycznej (8) Cykl dydaktyczny IV -V rok, semestr zimowy literatury i materia-tów
(8) Cykl dydaktyczny IV -V rok, semestr zimowy (10) Język wykładowy (9) Status przedmiotu - obowiązk
(8) Cykl dydaktyczny IV -V rok, semestr letni (9) Status przedmiotu fakultatywny (10) Język
1546394)968283015689532247763 n wersjaL Zaliczenie testowe IV rok semestr zimowy 2013/2014
B. Sposób realizacji zajęcia w sali dydaktycznej IPUG C. Liczba godzin 30_ Cvkl dydaktyczny IV
B. Sposób realizacji • zajęcia w sali dydaktycznej C. Liczba godzin 30 Cykl
30    
„ Zajęcia w Sali dydaktycznej. Konsultacje realizaji prac Seminarium Sposob realizacji *7 .. . . ..
Cykl dydaktyczny Semestr zimowy Status przedmiotu • fakultatywny Język wykładowy
Sposób realizacji zajęć: Zajęcia realizowane są: • zajęcia w sali dydaktycznej Określenie
A. Formy zajęć • konwersatorium 4 B. Sposób realizacji • zajęcia w sali dydaktycznej C.
Sposób realizacji zajęć: zajęcia w sali dydaktycznej Określenie przedmiotów wprowadzających

więcej podobnych podstron