1492317064

	K_U02 Rozumie zarówno teoretyczne, jak i empiryczne teksty z psychologii twórczości i nauk pokrewnych - psychopedagogiki i pedagogiki kreatywności i potrafi wykorzystać tę wiedzę w celu analizowania problemów w nauce u dzieci K_U09 Potrafi wskazać konsekwencje przyjętej metody dla procesu diagnozy i tworzenia programów wspomagania rozwoju K_U10 Korzysta ze zdobytej wiedzy przy definiowaniu i rozwiązywaniu realnych problemów życiowych swoich i innych ludzi K_U 13 Potrafi pracować z zespole twórczego myślenia, ma umiejętności organizowani treningów twórczości, K_U 14 Potrafi wskazać obszary własnej niewiedzy oraz niebezpieczeństwa błędów, jakie mogą pojawić się w procesie twórczym KOMPETENCJE K_K03 Cechuje się szczególną wrażliwością względem osób i grup społecznych, które wymagają wspomagania procesu poznawczego poprzez twórcza edukację K_K01 Ma świadomość tego, co wie o procesie twórczym i konieczności ciągłego pogłębiana tej wiedzy K_K07 Jest przygotowany do aktywnego uczestniczenia w treningach twórczych oraz samodzielnego organizowania takich form wspomagania rozwoju u dzieci i dorosłych
Treści programowe przedmiotu	Teorie procesu twórczego i ich inklinacje dla wspomagania rozwoju czynności poznawczych Warunki niezbędne do podjęcia działań twórczych - poznawcze i metapoznawcze składniki procesu twórczego, strategie i techniki myślenia sprzyjające twórczym efektom Zasoby indywidualne: intelektualne, osobowościowe, motywacyjne i społeczne, decydujące o twórczym stylu funkcjonowania Psychologia twórczości jako dziedzina psychologii stosowanej -praktyczne wykorzystanie wiedzy o twórczości w procesie wspomagania rozwoju poznawczego
Metody dydaktyczne	dyskusja, krytyczna analiza materiałów źródłowych, praca z książką, prezentacje multimedialne, analiza raportu z badań
Forma i warunki zaliczenia przedmiotu -wymagania i system oceniania	Aktywność na ćwiczeniach: aktywne uczestnictwo w zajęciach (udział w dyskusji, opracowanie tematów); zaliczenie na podstawie obecności oraz przygotowanej pracy pisemnej
Literatura podstawowa	De Bono E. (1995). Naucz się myśleć kreatywnie. Warszawa: Wydawnictwo PRIMA De Bono E. (1996). Naucz swoje dziecko myśleć. Warszawa: Wydawnictwo PRIMA Nęcka E. (2001). Psychologia twórczości. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne Fisher R. (1999). Uczymy się myśleć. Warszawa: Wydawnictwo Szkolne i Pedagogiczne Partyka M. (1999). Zdolni, utalentowani, twórczy. Warszawa: CMPPiP