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J. Vanhove. — Un probleme difficile de politique indigene : L’education des Africains.

La recente guerre mondiale a accelere, voire precipite le rythme de l’ćvolution des peuples coloniaux, aussi bien dans le domaine morał que materiel. Cette transfor-mation, qui est loin d’avoir toujours ete heureuse, a atteint les populations soumises aux modes de vie tra-ditionnels autant que celles qui se sont groupćes dans le voisinage immediat des centres europeens.

Les impćratifs d’une economie de guerre aux lourdes exigences n’ont pas dispani sans laisser des traces profondes dans l’etat demographique et social, tandis que la crise de eon flance, nee du sort des armes longtemps contraire ou du simple rel&chement de 1’occupation terri-toriale a provoque dans la plupart des territoires non-autonomes des remous, qui suivant leur ampleur et leur intensite, ont abouti a semer le trouble dans les esprits, a faire eclater des revoltes ou meme a amener la secession.

Cette situation critique permet de souligner 1’impor-tance accrue d’une politique indigene repensee a 1’ćchelle du temps, qui associe les autochtones aux profits comme aux charges de l’oeuvre coloniale. Ainsi conęue, la tutelle europeenne s’assurera le maximum de chances de duree et meme au dela de 1’emanripation ineluctable des pupilles, les liens qui unissaient les colonies a la metropole ne seront pas entierement rompus, car les souvenirs d’une association loyale et meme fratemelle feront subsister des rapports d’ordre culturel et economique pour le plus grand bien des deux parties.

Dans cette nouvelle politique indigene, l’enseignement a plus que jamais un role Capital a jouer. C’est źl lui en