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pouvons remarquer une casguette rouge. Ses chaussures preferees sont des baskets. Moi aussi, j 'aime m 'habiller comme cela. C 'est tres agreable et a mon avis aussi beau.

II est evident qu’en exprimant le vocabulaire concemant les vetements, les eleves mentionnent et revisent aussi des couleurs (jaune, vert, noir...), des materiaux (cuir, coton) et des adjectifs (chic, elegant, confortable...).

10.1.4 Le jardin parć zooIogique

Un grand nombre de vocabulaire se trouve dans le milieu des animaux. Etant donnę que les eleves n‘apprennent pas par coeur une longue listę de mots qu‘ils vont bientót oublier, le professeur peut proposer une activite amusante.

Le bon resultat est deja garanti.

■    Trouvez dans un magazine ou dans un calendrier des photos des animaux.⁸⁰ Decoupez - les et preparez de petites feuilles de papier avec les noms des animaux.

■    D‘abord, exposez les images dans la classe et tirez des feuilles avec les noms. Lisez les termes, les eleves repetent et essaient de deviner quel nom sur la feuille appartient a quelle photo.

■    Puis, ramassez les feuilles et recommencez. Dans ce cas la ce sont les apprenants qui piochent les papiers individuellement, prononcent les noms et attribuent- les aux animaux.

Pour reviser ce qu‘ ils ont appris, ils peuvent jouer le jeu: « Je suis alle/e au jardin Ęąrc zoologigue et i' ai vu .... »

■    L‘ enseignant commence et dit: « Je suis alle au jardin parć zoologigue et j‘ai vu un singe. » II choisit la photo d‘un singe et il la colle au tableau.

* Puis, le premier enfant continue et proclame: « Je suis alle au jardin parć zoologigue et j‘ ai vu un singe et un lion. » L‘ecolier prend la deuxieme image et il la place au tableau a cóte de celle du singe.

■    Ensuite, le deuxieme eleve repete: « Je suis alle au jardin parć zoologigue et j ‘ai vu un singe, un lion ajoute par exemple et un ours. » II colle 1‘image d‘un ours.

^voire annexe n° 33

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