5783291524

Diagnoza przedszkolna i wspomaganie dzieci w osiąganiu gotowości do nauki w szkole. Materiały edukacyjne dla nauczycieli wychowania przedszkolnego •

które są niezbędne w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi oraz kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej koniecznej do racjonalnego radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach (...).

Do potrzebnych w codziennym życiu umiejętności psychospołecznych, które umożliwiają dobre samopoczucie, satysfakcjonujące relacje międzyludzkie i zachowania sprzyjające zdrowiu zalicza się m.in.:

• umiejętność podejmowania decyzji i rozwiązywania problemów,

• twórcze i krytyczne myślenie,

• skuteczne porozumiewanie się i utrzymywanie dobrych relacji interpersonalnych,

• samoświadomość i empatię,

• radzenie sobie z emocjami czynnikami wywołującymi stres.

Pobyt w przedszkolu daje wiele możliwości i okazji do wspierania rozwoju tych umiejętności. Dzieci nieustannie wchodzą w interakcje z innymi osobami - rówieśnikami i dorosłymi -w różnych okolicznościach i sytuacjach. Poprzez relacje z innymi, a także poprzez sposób, w jaki dziecko odbiera otaczający go świat kształtuje się jego przekonanie o sobie. Sposób funkcjonowania dzieci w relacjach z innymi ma znaczący wpływ na ich samoocenę i dalszy rozwój umiejętności psychospołecznych.

Ważnym elementem pracy wychowawczej w przedszkolu jest tworzenie sytuacji (mogą to być zabawy i inne formy aktywności), które pozwolą dzieciom na poradzenie sobie z trudnościami, dadzą możliwość dokonywania wyborów czy też samodzielnego rozwiązywania pojawiającego się konfliktu. Sprzyjają temu omawianie zaistniałych sytuacji w grupie, odgrywanie scenek, rozmowy o bohaterach bajek i opowiadań.

Dzieci mają łatwość wymyślania różnych rozwiązań alternatywnych np.: podczas prób rozwiązywania konfliktów. Mogą podawać różnorodne pomysły rozwiązania danego problemu. Warto przekazać im, że każdy człowiek ma prawo stosować swoje sposoby radzenia sobie z trudnościami takie, które uważa za dobre, ale podczas ich rozwiązywania nie wolno nikogo krzywdzić.

Większość dzieci ma osobiste doświadczenia w radzeniu sobie z życiowymi, codziennymi przeciwnościami. Z doświadczeń tych wynikają stosowane przez nie sposoby postępowania