5783291525

Diagnoza przedszkolna i wspomaganie dzieci w osiąganiu gotowości do nauki w szkole. Materiały edukacyjne dla nauczycieli wychowania przedszkolnego •

w trudnych sytuacjach Sposoby radzenia sobie mogą być rozmaite i warto w grupie przedszkolnej stwarzać takie sytuacje, podczas których dzieci będą mogły je wykorzystywać, sprawdzać. Jeśli będą znały dużą ilość skutecznych sposobów radzenia sobie w sytuacji trudnej, np.: sprawdzą swoją gotowość i umiejętność proszenia innych o pomoc, będą umiały znaleźć jej rozwiązanie satysfakcjonujące dla siebie i innych.

Nauczyciel ma szansę obserwowania dzieci w różnorodnych sytuacjach w ciągu całego dnia zajęć. To, w jakim stopniu dane dziecko radzi sobie z konkretnymi sytuacjami, daje możliwość indywidualizowania udzielanego wsparcia. Zachęcanie dzieci do samodzielności daje im możliwość testowania, sprawdzania siebie i swoich reakcji w różnych sytuacjach.

Czas pobytu w przedszkolu jest kluczowy dla kształtowania postawy dziecka wobec siebie i świata. Dzięki wsparciu nauczycieli może stać się okazją do pokonywania wyzwań i sprawdzania siebie. Dlatego istotne wydaje się rozwijanie i wspieranie w dzieciach ich poczucia kompetencji, zaufania we własne siły i inspirowania, podsycania dziecięcej ciekawości. Jeżeli dzieci we wczesnym dzieciństwie będą miały stworzone możliwości, aby nauczyć się, jak radzić sobie z trudnościami, jak postępować, kiedy pojawiają się problemy, jak radzić sobie ze zmianą, będą mogły korzystać z tych zasobów i rozwijać je w dalszym życiu.

Radzenie sobie ze zmiana

Umiejętność radzenia sobie ze zmianą jest bardzo ważną umiejętnością psychospołeczną, która ma znaczący wpływ na zdrowie psychiczne każdego człowieka. Dzięki częstemu konfrontowaniu się, przechodzeniu przez zmianę, stopniowo kształtują się umiejętności radzenia sobie. Dzieci, w porównaniu z osobami dorosłymi, mają mniejsze doświadczenie życiowe, a zatem mniejszą umiejętność przewidywania zmian i ich skutków. Rozpoczęcie nauki w szkole jest dla nich sytuacją zupełnie nową, najczęściej brak im wyobrażenia o tym, jak ona przebiegnie. Jednocześnie ma ona charakter powszechny dla wszystkich dzieci, niezależnie od różnic w ich zdolności adaptowania się do nowych sytuacji.

Od najwcześniejszych lat dzieci doświadczają różnorodnych zmian, które są nieodłącznym elementem życia. Każda zmiana może mieć pozytywne i negatywne skutki w zależności od wcześniejszych doświadczeń dzieci, od emocji, jakie jej towarzyszą oraz od wsparcia udzielonego przez ważne dla dziecka osoby.