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sechage etant lent, on a tout le temps de lui imprimer les formes voulues, soit a des dimensions calculees d’apres la carte, soit en se contentant d’une approximation. On fait secher le moulage fini a la chaleur.

Le platre est plus delicat a manier. II faut choisir du platre a prise lente. Meme ainsi, il faut avoir une idee precise des formes et des dimensions voulues avant de commencer le travail. On gache le platre par petites quan-tites. Trós vite, on faęonne une ebauche, qu’on termine au couteau. C’est ainsi qu’on attaque le materiau dej& pris. On peut tou-jours ajouter du platre nouveau, si cela est necessaire. II suffit de mouiller au prealable la surface que Fon veut completer et l’adhe-rence sera parfaite. Une fois le moulage pris completement, on finit le travail au ponęage et avec des couleurs a 1’eau.

Si l’on dispose d’un peu plus de credits, on peut acheter des materiaux plus fins, tels que de la pate a modeler, des platres speciaux, de la plasticine ; mais ce n’est pas indispen-sable pour executer de bons moulages scolaires.

8. Les collections

Nous en avons deja parle plus haut, en souli-gnant tout ce qu’on peut attendre des eleves a cet egard. En effet, leur concours enthou-siaste s’offre, des qu’on les sollicite. Chacun mettra un point d’honneur a decouvrir quel-que cbose et a le rapporter a l’ecole. Par exemple, on n’aura jamais besoin d’acheter les outils simples necessaires au modelage (couteaux, cuillers), parce que chaque eleve s’equipera lui-meme. Grace a cette aide, le maitre pourra constituer progressivement de bonnes collections pedagogiques.

En voici quelques-unes :

a)    Collection de roches et mineraux

Sans se transformer en geologue, le profes-seur de geographie doit cependant aborder souvent la ąuestion des roches et de leur comportement. II faut donc que les eleves aient examine des echantillons, les uns fai-sant partie de la collection du maitre, les autres recueillis par les interesses eux-memes, au cours de leurs promenades, ou obtenus par voie d’echange avec d’autres ecoles du pays ou meme de 1’etranger. Qu’on ne sourie pas devant la modestie de ces efforts. Un tout petit nombre d’echantillons suffit a implanter une idee juste. L’eleve qui a cherche, trouve, examine un fragment de granit sain, comprendra tr&s vite les contras-tes qui 1’opposent a un granit pourri.

b)    Collection de tableaux prepares d Vavance

II s’agit ici d’une collection que le maitre se constituera lui-meme. Travail de longue haleine, certes, poursuivi pendant des annees, mais qui est incroyablement utile, indispen-sable meme, lorsqu’on sait que, pendant longtemps, on disposera de credits minimes. Le seul materiel exige comprend :

•    des feuilles noires de papier a dessin, de grand format;

+ des baguettes de bois, auxquelles les feuilles seront fixees ;

•    des craies de couleurs variees ;

•    un pulverisateur.

Sur la feuille du tableau qu’il prepare, le maitre dessine, a loisir et soigneusement, selon les besoins de son enseignement, des cartes, des croquis divers, des blocs-dia-grammes, des coupes, des profils, des gra-phiques, etc. Le dessin acbeve, il faut « fixer »

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