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DEUXIEME CHAPITRE- Methodologie

Dans un dictionnaire des methodes qualitatives en Sciences humaines et sociales, Paille (1996, dans Mucchielli, 1996) voit la methode qualitative comrae

«une succession d’operations et de manipulations techniques et intellectueiles qu’un chercfaeur fait subir a un objet ou phenomene humain pour en faire surgir les significations pour lui-meme et les autres hommes.»

{ibid. p. 182).

Selon plusieurs auteurs, la recherche qualitative se distingue de la methode qualitative. En effet, Paille (1996)²⁹, decrit la recherche qualitative comme toute recherche empinque en Sciences humaines et sociales repondant aux cinq caracteristiques suivantes:

1) la recherche est conęue en grandę partie dans une ophque comprehensive, 2) elle aborde son objet d'etude de maniere ouverte et assez large, 3) elle inclut une cueillette de donnees effectuees au moyen de methodes qualitatives, c'est-a-dire des methodes n'impliquant, a la saisie, aucune quanńfication, voire aucun traitement, ce qui est le cas, entre autres, de l'interview, de l'observation librę et de la collecte de documents, 4) elle donnę lieu a une analyse qualitative des donnees ou les mots sont analyses directement par l'entremise d'autres mots, sans qu'il y ait passage par une operation numerique, et S) elle dćbouche sur un recit ou une theorie (et non sur une demonstration).(<6i<£ p.24)

Ce dictionnaire la decrit ainsi: «C’est une demarche discursive et signiiiante de reformulation, d’explicitation ou de thćorisation d’un temoignage, d’une experience ou d’un phenomene» (Paille, 1996, dans Mucchielli, 1996, p. 180)

Sur le plan methodologique, une recherche qualitahve implique le choix de l’une ou plusieurs methodes de cueillette ou de production de donnees:

observation (participante ou non), entretien non directif, entretien semi-directif, entretien de groupe, collecte de documents, joumal de bord,

²⁹ Colligć de tecte pour le cours Analyse Qualhative, EDU 707, Pierre Paille, Autonme 1996, p.24