9637173123

I I. PEDAGOGIKA SPECJALNA-MATERIAŁY DLA UCZESTNIKÓW (10 godz.)

I. Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.

Wśród uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi można wyróżnić następujące grupy:

1.    Uczniowie z zaburzeniami i odchyleniami rozwojowymi, w tym

a)    uczniowie z odchyleniami rozwojowymi,

b)    uczniowie z zaburzeniami rozwojowymi.

2.    Uczniowie zdolni.

3.    Uczniowie ze specyficznymi trudnościami w nauce.

Uczniowie z zaburzeniami rozwojowymi - to dzieci i młodzież, uznawani w świetle przepisów prawa oświatowego za uczniów niepełnosprawnych, którzy otrzymali orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez publiczną poradnię psychologiczno- pedagogiczną.

Kategorie niepełnosprawności uczniów, dla których organizuje się kształcenie specjalne, są określone w § 2 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 18 stycznia 2005r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w specjalnych przedszkolach, szkołach i oddziałach oraz w ośrodkach (Dz.U. Nr 19, poz. 166).

W rozporządzeniu rozróżnia się dwie kategorie uczniów/dzieci wymagających stosowania w procesie kształcenia specjalnej organizacji nauki i metod pracy dydaktycznej:

a)    niepełnosprawnych,

b)    niedostosowanych społecznie.

Kształcenie specjalne organizuje się dla uczniów niepełnosprawnych, wymienionych w § 2 ust. 1 pkt 1-8 vww. rozporządzenia, tj .:

1)    niesłyszących

2)    słabo słyszących,

3)    niewidomych,

4)    słabowidzących,

5)    z niepełnosprawnością ruchową,

6)    z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim,

7)    z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym lub znacznym,

8)    z autyzmem,

którzy posiadają orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego, wydane przez publiczną poradnię psychologiczno-pedagogiczną. W przypadku, gdy w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego poradnia wskaże występowanie u ucznia co najmniej dwóch z wyżej wymienionych niepełnosprawności, mówimy o występowaniu u niego niepełnosprawności sprzężonej, wymienionej w § 2 ust. 1 pkt 9 ww. rozporządzenia, np. u dzieci głuchoniewidomych lub niewidomych z upośledzeniem umysłowym.

Aktualnie w szkołach są jeszcze uczniowie, którym PP-P wydały orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego, z powodu choroby przewlekłej lub z powodu zaburzeń psychicznych. Wystawianie takich orzeczeń było zasadne przed 15 lutego 2005r., tzn. przed dniem wyjścia w życie wymienionego wyżej rozporządzenia. Obecnie dzieciom z chorobami przewlekłymi i z zaburzeniami psychicznymi, którym stan zdrowia utrudnia lub uniemożliwia uczęszczanie do szkoły, system oświaty zapewnia możliwość realizowania obowiązku szkolnego w szkołach specjalnych, zorganizowanych w zakładach opieki zdrowotnej. W szkołach tych nie jest wymagane orzeczenie o potrzebie kształcenia