PLAN PRACY DYDAKTYCZNO – WYCHOWAWCZEJ

W GRUPIE I

MIESIĄC GRUDZIEŃ

SPORZĄDZIŁA: Małgorzata Kopitzka

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. Imieniny Mikołaja

2. Wesołe i smutne miny

3. Nadchodzą święta

4. Urządzenia elektryczne

IMIENINY MIKOŁAJA

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• korzysta z pomocy nauczyciela jako pośrednika w sytuacjach trudnych, wymagających rozstrzygnięcia, I

• porusza się na czworakach, wspierając się na całych dłoniach i palcach stóp, przechodzi pod przeszkodami, V

• uczestniczy w przedstawieniach teatralnych organizowanych na terenie przedszkola, uczy się odpowiednio reagować na sceny przedstawienia,VII

• zna i nazywa niektóre instrumenty perkusyjne – dzwoneczek, stara się zagrać na instrumencie, VIII

• słucha krótkich inscenizowanych przez nauczyciela opowiadań i wierszy ilustrowanych np. obrazem, pacynką; odpowiada na proste pytania dotyczące wysłuchanego utworu, XIV

• grupuje obiekty w sensowny sposób w czasie zabawy lub porządkowania sali przedszkolnej, np. piłki wkłada do koszyka, klocki umieszcza w pudełku, samochody umieszcza na półce, IV

Tematy dzienne	Działania edukacyjne	Zabawy dowolne	Pobyt na świeżym powietrzu	Czynności samoobsługowe	Monitoring
Imieniny Mikołaja	Wysłuchanie wiersza B.Szelągowskiej Imieniny świętego Mikołaja - rozmowa na podstawie wiersza po czym poznać świętego mikołaja?Zabawa słuchowa Dzwoneczek. Inscenizowanie ruchem treści wiersza.	Zabawy dowolne w wybranych kącikach - korzysta z pomocy nauczyciela jako pośrednika w sytuacjach trudnych, wymagających rozstrzygnięcia.	Spacer w najbliższej okolicy przedszkola – obserwowanie odświętnie udekorowanych wystaw.	W toalecie – dziecko samodzielnie korzysta z toalety
Bajek conieco	Udział dzieci w przedstawieniu pt. Bajek conieco w wykonaniu teatru Conieco – zapoznanie dzieci z różnymi technikami teatralnymi – teatr lalek.	Zabawy dowolne w kącikach - grupują zabawki w czasie zabawy lub porządkowania sali przedszkolnej,	Pobyt na świeżym powietrzu - dziecko nie zdejmuje czapki,szalika, rękawiczek, kurtki bez porozumienia z osobą dorosłą	W szatni – nakłada samodzielnie niektóre elementy ubrania.
Przechadzka w parach	Zestaw zabaw ruchowych według W. Sherborne – ćwiczenia kształcące świadomość przestrzeni. Zabawa w kole „Kapcie”.	Zabawy w kącikach - zgłasza potrzeby fizjologiczne podczas zabawy.	Spacer uliczkami osiedla - przypominanie, że nie wolno pozostawiać po sobie śmieci, np. w czasie wycieczek i spacerów	Podczas posiłku – zachowuje czystość w miejscu jedzenia.
Wizyta Świętego Mikołaja	Powitanie Mikołaja piosenką Mikołaj jedzie samochodem i rozmowy ze Świętym Mikołajem.`Zaproszenie Mikołaja do wspólnej zabawy przy piosence Podajmy sobie ręce. Podziękowanie za prezenty i pożegnanie Mikołaja.	Zabawy porządkowe w sali na przyjście Mikołaja – porządkowanie kącików, segregowanie klocków.	Spacer w najbliższej okolicy przedszkola – szukanie Mikołaja	Prace porządkowe – odkładanie wykonanych prac na wcześniej ustalone miejsce.
Dzwonek Mikołaja	Rytmika – próby improwizacji ruchowej treści piosenki mikołaj jedzie samochodem. Zabawa twórcza – improwizowanie na instrumentach perkusyjnych do piosenki.	Zabawy w kącikach zainteresowań - bawi się zabawkami zgodnie z ich przeznaczeniem -nie wkłada do ust zabawek i drobnych przedmiotów	Pobyt w ogrodzie przedszkolnym – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.	Przygotowanie do śniadania – wspólne nakrycie stolików obrusem.
Czapka Mikołaja	Zabawa matematyczna Powiększ do trzech. Ćwiczenie twórcze burza mózgów Co by było gdyby mikołaja nie było na świecie? Zabawa ruchowa Zaprzęgi. Praca plastyczna Mikołaj – uzupełnianie portretu mikołaja watą i kolorowanie kredkami pastelowymi.	Zabawy dowolne w wybranych kącikach - korzysta z pomocy nauczyciela jako pośrednika w sytuacjach trudnych, wymagających rozstrzygnięcia.	Spacer w najbliższej okolicy przedszkola – obserwowanie odświętnie udekorowanych wystaw.	W toalecie – dziecko samodzielnie korzysta z toalety	Praca plastyczna
Worek Mikołaja	Zabawa Co kryje worek? - odgadywanie za pomocą dotyku jaka zabawka jest w worku. Zabawa ruchowa „Zaprzęgi ”. Praca plastyczna Worek mikołaja – wyklejanie szablonu worka gotowymi elementami.	Zabawy w kącikach - zgłasza potrzeby fizjologiczne podczas zabawy.	Pobyt na świeżym powietrzu - dziecko nie zdejmuje czapki,szalika, rękawiczek, kurtki bez porozumienia z osobą dorosłą.	W szatni – nakłada samodzielnie niektóre elementy ubrania.	Praca plastyczna

WESOŁE I SMUTNE MINY

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• rozpoznaje i próbuje nazywać własne uczucia: radość, smutek, złość, I

• wie, że należy panować nad negatywnymi emocjami, I

• bawi się zabawkami zgodnie z ich przeznaczeniem (nie wkłada do ust zabawek i drobnych przedmiotów), VI

• ogląda ilustracje i zdjęcia przedstawiające treści bliskie dzieciom, IX

• buduje z klocków zamknięte kształty w układzie poziomym, X

• nazywa i wskazuje części ciała: noga, ręka, głowa, szyja, brzuch, XIII

Tematy dzienne	Działania edukacyjne	Zabawy dowolne	Pobyt na świeżym powietrzu	Czynności samoobsługowe	Monitoring
W przedszkolu jest wesoło	Zestaw zabaw ruchowych z elementami czworakowania – prawidłowo porusza się na czworakach wspierając się na całych dłoniach i palcach stóp. Zabawa w kole „Kapcie”.	Zabawy dowolne w kącikach - grupują zabawki w czasie zabawy lub porządkowania sali przedszkolnej	Pobyt w ogrodzie przedszkolnym – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.	Podczas posiłku – zachowuje czystość w miejscu jedzenia.
Kiedy jest mi wesoło?	Oglądanie ilustracji w książkach - dzieci wyszukują i nazywają miny postaci (wesoła czy smutna). Zabawa przy muzyce Figurka wesoła-smutna. Praca plastyczna Wesołe ręce – obrysowanie dłoni na kartce i malowanie na nich: oczu, ust, nosa, włosów.	Zabawy w kącikach zainteresowań - bawi się zabawkami zgodnie z ich przeznaczeniem -nie wkłada do ust zabawek i drobnych przedmiotów	Pobyt na świeżym powietrzu - dziecko nie zdejmuje czapki,szalika, rękawiczek, kurtki bez porozumienia z osobą dorosłą	Prace porządkowe – odkładanie wykonanych prac na wcześniej ustalone miejsce.	Praca plastyczna
Wesoła i smutna noga	Rytmika – zapoznanie ze słowami i melodia piosenki Riki tiki ta; reagowanie miną na rodzaj muzyki; smutna, wesoła, zła,	Zabawy w kącikach - zgłasza potrzeby fizjologiczne podczas zabawy.	Spacer uliczkami osiedla - przypominanie, że nie wolno pozostawiać po sobie śmieci, np. w czasie wycieczek i spacerów	Przygotowanie do śniadania – wspólne nakrycie stolików obrusem.
Miny do lusterka	Wysłuchanie wiersza A.Rumińskiej Miny do lusterka – zabawa w miny przy lusterkach. Zabawa z gazetami – jak radzić sobie ze złością. Rozmowa nt. Co robię jak jestem zły?	Zabawy dowolne w wybranych kącikach - korzysta z pomocy nauczyciela jako pośrednika w sytuacjach trudnych, wymagających rozstrzygnięcia.	Spacer w najbliższej okolicy przedszkola – obserwowanie odświętnie udekorowanych wystaw.	W toalecie – dziecko samodzielnie korzysta z toalety
Znam części ciała	Ćwiczenia oddechowe – dmuchanie na pasek z bibułki. Zabawa dydaktyczna Kto się tym bawi. Zabawa hamująco - pobudzająca „Uszy, szyja, nos, ręce”. Zabawa plastyczna Części ciała – łączenie pociętych na pół postaci z gazet.	Zabawy konstrukcyjne - budują z klocków zamknięte kształty w układzie poziomym	Spacer uliczkami osiedla - przypominanie, że nie wolno pozostawiać po sobie śmieci, np. w czasie wycieczek i spacerów	W szatni – nakłada samodzielnie niektóre elementy ubrania.	Praca plastyczna

NADCHODZĄ ŚWIĘTA

CELE SZCZEGÓŁOWE:

• zgłasza potrzeby fizjologiczne i samodzielnie korzysta z toalety, II

• nie zdejmuje czapki,szalika, rękawiczek, kurtki bez porozumienia z osobą dorosłą, XI

• tworzy kompozycje z różnych figur geometrycznych bez ich nazywania, XIII

• umie nakleić na kartkę pocięty obrazek, prawidłowo łącząc części, XIV

• zna niektóre tradycje świąteczne, tj. ubieranie choinki, kolacja wigilijna, śpiewanie kolęd, XV

Tematy dzienne	Działania edukacyjne	Zabawy dowolne	Pobyt na świeżym powietrzu	Czynności samoobsługowe	Monitoring
Święta tuż tuż	Zestaw zabaw ruchowych według W. Sherborne – ćwiczenia kształcące świadomość przestrzeni. Zabawa w kole „Kapcie”.	Zabawy dowolne w kącikach - grupują zabawki w czasie zabawy lub porządkowania sali przedszkolnej	Pobyt w ogrodzie przedszkolnym – obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.	Podczas posiłku – zachowuje czystość w miejscu jedzenia.
Choinka od dużego niedźwiedzia	Wysłuchanie opowiadania Cz.Janczarskiego Choinka od dużego niedźwiedzia . Zabawa ruchowo-słuchowa Drzewo w zimie według K.W.Vopla. Praca plastyczna Choinka – tworzenie choinki z trzech trójkątów i ozdabianie jej kołami.	Zabawy w kącikach zainteresowań - bawi się zabawkami zgodnie z ich przeznaczeniem -nie wkłada do ust zabawek i drobnych przedmiotów	Pobyt na świeżym powietrzu - dziecko nie zdejmuje czapki,szalika, rękawiczek, kurtki bez porozumienia z osobą dorosłą	Prace porządkowe – odkładanie wykonanych prac na wcześniej ustalone miejsce.	Praca plastyczna
Wigilia w przedszkolu	Udział dzieci w występie Jasełkowym w wykonaniu grupy V, nagradzanie kolegów, koleżanek brawami; wspólne śpiewanie kolęd.	Zabawy w kącikach - zgłasza potrzeby fizjologiczne podczas zabawy.	Spacer uliczkami osiedla - przypominanie, że nie wolno pozostawiać po sobie śmieci, np. w czasie wycieczek i spacerów	Przygotowanie do śniadania – wspólne nakrycie stolików obrusem.
Nakrywamy do wigilii	Wysłuchanie fragmentu wiersza M.Lewickiej Puste miejsce przy stole– określanie różnic między zwykłym i wigilijnym stołem. Zabawa tematyczna Nakrywamy stół do wigilii. Zabawa logopedyczna Pieczemy ciasto na świąteczny stół.	Zabawy konstrukcyjne - budują z klocków zamknięte kształty w układzie poziomym	Spacer w najbliższej okolicy przedszkola – obserwowanie odświętnie udekorowanych wystaw.	W toalecie – dziecko samodzielnie korzysta z toalety
Świąteczne życzenia	Słuchanie oraz śpiewanie kolęd i pastorałek. Praca plastyczna Świąteczne życzenia - składanie pociętych kartek świątecznych i naklejanie ich na kartkę, nauczyciel wypisuje życzenia.	Zabawy dowolne w wybranych kącikach - korzysta z pomocy nauczyciela jako pośrednika w sytuacjach trudnych, wymagających rozstrzygnięcia.	Spacer w okolicy przedszkola – szukamy choinek na wystawach.	W szatni – nakłada samodzielnie niektóre elementy ubrania.	Praca plastyczna

URZADZENIA ELEKTRYCZNE

CELE SZCZEGÓŁOWE:

Dziecko:

• wie, że w codziennym życiu korzysta się z różnych urządzeń; umie określić, do czego służą niektóre z nich, np. suszarka do włosów, odkurzacz, X

• nakleja na karton gotowe elementy, tworząc dowolne kompozycje, IX

• wie, że nie wolno pozostawiać po sobie śmieci, np. w czasie wycieczek i spacerów, XI

• uczestniczy w zabawach doskonalących prawidłowa wymowę głosek, III

Tematy dzienne	Działania edukacyjne	Zabawy dowolne	Pobyt na świeżym powietrzu	Czynności samoobsługowe	Monitoring
Od tary do pralki	Zabawa integracyjna Pralka. Wielkie pranie – teatrzyk sylwet na podstawie wiersza M.Konopnickiej Pranie – rozmowa nt wiersza . Zabawa tematyczna w kąciku prania	Zabawy dowolne w kącikach - grupują zabawki w czasie zabawy lub porządkowania sali przedszkolnej	Zabawy w ogrodzie przedszkolnym – przypomnienie zasad korzystania ze sprzętu terenowego.	Podczas posiłku – zachowuje czystość w miejscu jedzenia.
Wielkie porządki	Rytmika – odgadywanie poznanych piosenek po melodii, zabawy przy muzyce: reagowanie na tempo w muzyce (szybko, wolno). Zabawa badawcza dzieci odkurzacze. Zabawa konstrukcyjna Odkurzacz – budowanie z klocków.	Zabawy w kącikach zainteresowań - bawi się zabawkami zgodnie z ich przeznaczeniem -nie wkłada do ust zabawek i drobnych przedmiotów	Spacer alejkami osiedla - obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie.	Przygotowanie do śniadania – wspólne nakrycie stołów obrusem.
Wielkie prasowanie	Zabawa dydaktyczna Co się schowało. Zabawa ruchowa: ręka do ręki. Zabawa integracyjna Pralka. Zabawa tematyczna Kącik prasowania: określanie części garderoby, prasowanie, odkładanie ubranek wyprasowanych na miejsce	Zabawy w kącikach - zgłasza potrzeby fizjologiczne podczas zabawy.	Spacer w najbliższej okolicy przedszkola – przypominanie, że nie wolno pozostawiać po sobie śmieci, np. w czasie wycieczek i spacerów	W toalecie – dziecko samodzielnie korzysta z toalety
Świeć nam światło świeć	Zabawa badawcza Jak działa latarka elektryczna. Zabawa muzyczno- rytmiczna Gonimy kota. Zabawa matematyczna Obrazek z mozaiki manipulowanie płaskimi figurami geometrycznymi	Zabawy dowolne w wybranych kącikach - korzysta z pomocy nauczyciela jako pośrednika w sytuacjach trudnych, wymagających rozstrzygnięcia.	Spacer uliczkami osiedla -obserwowanie odświętnie udekorowanych wystaw.	Obiad – zwracanie uwagi na kulturalne zachowanie się przy stole.

WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI:

1. Rozmowy indywidualne z rodzicami dot. spraw bieżących w zależności od potrzeb w celu jednolitego oddziaływania wychowawczego dom- przedszkole, przedszkole dom.

2. Zajęcia współuczestniczące pt. Ozdoby choinkowe – strojenie choinki.

3. Zachęcanie rodziców do brania udziału w akcjach: Podziel się pluszakiem, Pomóż zwierzętom przetrwać zimę

PRACA INDYWIDUALNA:

WYKORZYSTANA LITERATURA:

• wiersz B.Szelągowskiej Imieniny świętego Mikołaja

• wiersz A.Rumińskiej Miny do lusterka

• opowiadania Cz.Janczarskiego Choinka od dużego niedźwiedzia

• wiersz M.Lewickiej Puste miejsce przy stole

• wiersz M.Konopnickiej Pranie

„Choinka od dużego niedźwiedzia” Cz. Janczarski

☼- Dużo mamy zabawek na choinkę- cieszy się Jacek.

- Ale drzewko nasze jest małe- powiedziała Zosia. – Przydałoby się większe drzewko.

Usłyszał tę rozmowę Miś. Pomyślał: „Pobiegnę do lasu po większe drzewko, znam przecież drogę. A tam widziałem latem dużo zielonych drzewek”.

Idzie Miś i ciągnie pod górę saneczki. Rozgląda się dokoła: „Gdzie są te piękne drzewka? Czemu teraz takie brzydkie i suche?”

Nagle Miś usłyszał za sobą gruby głos:

☼ - Czego tu szukasz, mój mały? Podniósł Miś głowę i zobaczył Dużego Niedźwiedzia. Już, już miał ochotę uciekać nasz mały niedźwiadek. Spostrzegł jednak, że Duży Niedźwiedź uśmiecha się przyjaźnie i że wcale nie jest groźny. Więc Miś powiedział dużemu Niedźwiedziowi o tym, po co przyszedł do lasu. I o swoim zmartwieniu, że drzewka teraz nie są zielone.

-Oj, Misiu, Misiu!- roześmiał się Duży Niedźwiedź, aż w lesie zadudniło.

- Przecież widziałeś, jak w jesieni opadały liście z drzew. Drzewka teraz śpią. Chodź ze mną, dam ci drzewko, które ma zamiast liści igiełki. Dam ci choinkę.

I dał Duży Niedźwiedź Misiowi piękną choinkę.

Siadł Miś na saneczki. Pchnął go lekko Duży Niedźwiedź i Miś zjechał z górki wprost pod dom Jacka i Zosi.

„Choinka od dużego niedźwiedzia” Cz. Janczarski

☼- Dużo mamy zabawek na choinkę- cieszy się Jacek.

- Ale drzewko nasze jest małe- powiedziała Zosia. – Przydałoby się większe drzewko.

Usłyszał tę rozmowę Miś. Pomyślał: „Pobiegnę do lasu po większe drzewko, znam przecież drogę. A tam widziałem latem dużo zielonych drzewek”.

Idzie Miś i ciągnie pod górę saneczki. Rozgląda się dokoła: „Gdzie są te piękne drzewka? Czemu teraz takie brzydkie i suche?”

Nagle Miś usłyszał za sobą gruby głos:

☼ - Czego tu szukasz, mój mały? Podniósł Miś głowę i zobaczył Dużego Niedźwiedzia. Już, już miał ochotę uciekać nasz mały niedźwiadek. Spostrzegł jednak, że Duży Niedźwiedź uśmiecha się przyjaźnie i że wcale nie jest groźny. Więc Miś powiedział dużemu Niedźwiedziowi o tym, po co przyszedł do lasu. I o swoim zmartwieniu, że drzewka teraz nie są zielone.

-Oj, Misiu, Misiu!- roześmiał się Duży Niedźwiedź, aż w lesie zadudniło.

- Przecież widziałeś, jak w jesieni opadały liście z drzew. Drzewka teraz śpią. Chodź ze mną, dam ci drzewko, które ma zamiast liści igiełki. Dam ci choinkę.

I dał Duży Niedźwiedź Misiowi piękną choinkę.

Siadł Miś na saneczki. Pchnął go lekko Duży Niedźwiedź i Miś zjechał z górki wprost pod dom Jacka i Zosi.