Reczka Joanna, Wejman Magdalena

EWiP z nauczaniem .j.angielskiego

Rok III , I º

Grupa 2

PROJEKT WŁASNY

Walory książeczek zabawek sprzyjające kreatywności dziecka

Kreatywność (postawa twórcza; od łac. creatus czyli twórczy) – proces umysłowy pociągający za sobą powstawanie nowych idei, koncepcji, lub nowych skojarzeń, powiązań z istniejącymi już ideami i koncepcjami. Myślenie kreatywne, to myślenie prowadzące do uzyskania oryginalnych i stosownych rozwiązań. Alternatywna, bardziej codzienna definicja kreatywności mówi, że jest to po prostu zdolność tworzenia czegoś nowego.¹

Kreatywność to termin pochodzący z języka angielskiego ( creative – twórczy, creator – twórca, creatine power - twórczość) i stosunkowo od niedawna funkcjonujący w naszym języku.²

Według Krzysztofa J. Szmidta „kreatywność” to nazwa dla cech charakteru (postawy) człowieka, który wykazuje się zdolnościami generowania (wymyślania) nowych i wartościowych pomysłów (idei, konwencji rozwiązań). W tym sensie logiczne i zasadne jest mówienie , że kreatywny jest uczeń, pracownik, sportowiec, handlowiec czy kucharz, a nie, że kreatywny jest jakichś ich wytwór czy dzieło. Cechę kreatywności przypisujemy więc ludziom, a nie rzeczom czy nawet instytucją.
A także, że kreatywność jest w miarę ogólną właściwością człowieka, choć może się różnie przejawiać w różnych dziedzinach. Ktoś kreatywny w dziedzinie literatury czy w ogóle posługiwaniu się słowem, nie musi być taki w dziedzinie marketingu lub sztuki kulinarnej. Istotą kreatywności jest pomysłowość, czy jak ją dzisiaj określają psychologowie twórczości – ideacja. Ideacja to zdolność do wymyślania wielu pomysłów rozwiązania problemów otwartych, która u człowieka kreatywnego może przejawiać się na wysokim poziomie w różnych dziedzinach aktywności.”

Twórczość- to umiejętność wytwarzania czegoś, myślenia, wyrażania siebie, pewne spojrzenie na świat w sposób indywidualny, kreatywny; inteligencja, aktywność, odwaga przedstawiania swego zdania, otwartość na świat itd.

Twórczość to nie tylko domena twórców. Każdy może być twórczy, może tworzyć na tyle ile może.

Twórczość – słowo w starożytnej Grecji nie istniało - wówczas określano to jako „ ROBIĆ”. Na oznaczenie artystów używano słowa – „ROBIĆ” bo oni odtwarzali naturę, to co się działo w życiu codziennym.

O twórczości mówiono później w odniesieniu do poetów. Polskie słowo twórczość ma pochodzenie łacińskie „ creator ex nihil creat„ - jako i Bóg stwórca z niczego stwarzający.

Atrybutem człowieka jest to, że jest twórcą, natomiast stwórcą Bóg. Rozumienie twórczości jako stwarzania z niczego utożsamia się z Bogiem. W wieku XIX zaczyna się dostrzegać człowieka w różnych dziedzinach funkcjonowania.

Dzieci też są zdolne do tworzenia na miarę swoich możliwości. Bywają oryginalne. Ale zauważa się różnice w porównaniu z twórczością dorosłych. Są to prace wykonywane zazwyczaj na pewną okoliczność. Można mówić o czymś, że jest oryginalne dla danej osoby, nie koniecznie dla innych.

Współczesne malarstwo bardzo wiele czerpie z twórczość chorych psychiczne.³

Twórczość w ujęciu różnych autorów

• Proces działania ludzkiego dający nowe i oryginalne wytwory oceniane w danym czasie jako społecznie wartościowe; może przejawiać się w każdej dziedzinie działalności ludzkiej.⁴

• Pewna postawa wobec życia mająca swój wyraz w umiejętności samodzielnego myślenia i rozwiązywania nieznanych problemów i zadań; występuje tam, gdzie powstają nowe jakości i wartości będące wynikiem osobistych działań i poszukiwań.⁵

• Świadomy proces powoływania do istnienia określonych wartości.⁶

• Ujęcie szerokie: wytwarzanie dział sztuki, działalność techniczna, naukowa, społeczna, a także tworzenie samego siebie;

• Ujęcie węższe: proces przeżyciowo- realizacyjny podporządkowany wytworowi, zaś wytwór powstający w tym procesie jest czymś względnie trwałym, istniejącym subiektywnie, nowym i wartościowym.⁷

Twórczość dziecka to w znaczeniu :

• węższym : twórczość plastyczna dziecka,

• szerszym: wielostronna działalność dziecka, której owocem są nowe i oryginalne wytwory w dziedzinie poznania, sztuki i techniki; może nią być zarówno rozwiązanie problemu naukowego, skonstruowanie urządzenia technicznego, jak i ułożenie wierszyka, skomponowanie piosenki czy namalowanie obrazu. Jeśli dziecko rozwiązuje problem, którego rozwiązanie jest znane, lub gdy samodzielnie konstruuje przedmiot już przez kogoś wynaleziony, mówi się o twórczości wtórnej czy subiektywnej.⁸

Pierwszą propozycją książki - zabawki jest książka „Jak mieszkają zwierzęta” Zbliżenia w 3D, autorstwa Barbary Taylor wydawnictwo BUCHMAN wydana w roku 2010. Inną książką tej serii jest „Jak się maskują zwierzęta”.
Jest to książka przeznaczona dla dzieci powyżej 6 roku życia. Licząca 24 strony, oprawiona w grubą oprawę, na okładce znajduje się obraz 3D, który zachęci dzieci do czytania jak i oglądania ilustracji. Książka zawiera 10 bloków tematycznych takich jak:

1. Domy zwierząt.

2. Miasta owadów.

3. Gniazdo pszczół.

4. Wodne domy.

5. Żeremie.

6. Budowniczowie gniazd.

7. Gniazdo wikłacza.

8. Domy podziemne.

9. Nora surykatki.

10. Materiały budowlane.

Książka otwiera się do góry. Tekst jest wyrazisty, krótki i zwięzły, zamieszczony w różnych miejscach na stronie, pisany od góry, książka zawiera bardzo kolorowe i szczegółowe rysunki zwierząt, doskonałe zdjęcia zwierząt w zbliżeniu, budowle domów ptaków oraz kompleksowe objaśnienia każdego obrazu, Zamieszczone też są 4 rozkładane obrazy pozwalające przyjrzeć się tajemnicom domów zwierząt.
Książka ta jest bardzo łatwa w manipulacji, strony z łatwością się otwierają, co sprawia, że dziecko przeglądające książkę nie zniechęci się szybko. Każdy blok tematyczny znajduje się na dwóch stronach, dzięki czemu wszystko jest przejrzyste, wszystkie rysunki są szczegółowo opisane jedną wspólną całość dopełniają kolorowe zdjęcia, największą atrakcją dla czytelnika mogą być rozkładane obrazy w 3D, to wszystko razem pobudzi w czytelniku wyobraźnię, zaciekawienie, i chęć poznawania nowych rzeczy.

Drugą ciekawą propozycją dla młodego odbiorcy jest książka - zabawka pt. „Sznurkowe przebieranki – zręczny maluch” autorstwa Liliany Fabińskiej wydawnictwo WILGA wydana w roku 2008. Inne książeczki z tej serii to: „ Sznurkowe cyfry”, „ Sznurkowe pojazdy” i „Sznurkowe zwierzaki”. Jest to interaktywna seria książek dla dzieci, która zapewni wspaniałą i w dodatku stymulującą zabawę.
Jest to książeczka dla dzieci, którzy dopiero zaczynają przygodę z książkami, czyli przeznaczona dla dzieci powyżej 3 lat. Jest ona odpowiednia zarówno dla chłopców jak i dziewczynek. Książka ta liczy 16 stron, posiada grube, pokryte lakierem strony, dzięki czemu jest bardzo trwała. Książka jest w formie kołonotatnika, dzięki czemu dziecko może z łatwością manipulować przewracanymi kartkami. Ostatnia strona jest nieco przedłużona, na której znajduje się sześć plastikowych pudełeczek z kolorowymi sznurkami (różowy, czerwony, niebieski, żółty, pomarańczowy, zielony). Karty książki są podziurawione przez które należy przepleść kolorowe sznurki dołączone do książki, tak żeby odwzorować poszczególne wzory części ubrań, dzięki czemu dziecko ćwiczy i rozwija sprawność manualną. Znajdujące się w książce ilustracje są bardzo kolorowe i intensywne tak jak kolorowe sznurki dzięki czemu pobudzane są bodźce wzrokowe dziecka. Dziecko może samodzielnie czytać instrukcje na kartkach książki ponieważ litery są wystarczające duże i wyraźne, a może też czytać przy drobnej pomocy rodzica. Każda strona zawiera krótki tekst nawiązujący do sytuacji przedstawionej na obrazku, które związane są z bliskim otoczeniem każdego człowieka, np. mycie zębów, ubieranie się, itp. Dziecko musi znać kolory, gdyż na stronie jest polecenie, które musi wykonać np. „weź niebieski sznureczek i opleć nim chłopca”. Bohaterami tekstów są dzieci (Adaś, Iza, Kuba, Zuzia, Maciek, Julka, Staś i Ola). Wszystkie te postaci znajdujące się w książce są uśmiechnięte, to może też mieć bardzo pozytywny wpływ na odbiór przez czytelnika. Drobne elementy znajdujące się książce takie jak miś leżący na podłodze, kwiatek rosnący na trawie może służyć ćwiczeniu spostrzegawczości dzieci.
Jest to książka, która poprzez zabawę stymuluje i rozwija:
sprawność manualną,

• uczy się podejmować decyzje,

• nazywa kształty i kolory,

• podstawowe czynności samoobsługowe,

• czyta samodzielnie pierwsze słowa.

Kolejną książką jest „Pogoda i klimat. Wszystko o pogodzie, klimacie i ich zmianach”. Oryginalny tytuł brzmi: „How the Weather Works”. Wydana przez wydawnictwo DEBIT.

Książka charakteryzuje się tym, że wiadomości w niej zawarte uatrakcyjnione są w trójwymiarowe schematy, pociągane wypustki, klapki i pokrętła. Książka mimo niewielkiej objętości, zaledwie dziewiętnaście stron, aż kipi od informacji. Podane są one w sposób bardzo przystępny, który będzie zrozumiały już dla ucznia pierwszych klas szkoły podstawowej. Z recenzowanej pozycji wiele ciekawie podanej wiedzy wyniesie też osoba dorosła. Dlaczego kwiaty mocniej pachną przed deszczem? Czym jest smog lub El Nino? A także, dlaczego wieje wiatr, na te wszystkie pytania i dziesiątki innych znajdziemy odpowiedzi w opisywanej książce. W książce brak jest zdjęć, za to mnóstwo w tam rysunków. Są one bardzo barwne, lecz przy tym wyraźne, troszeczkę karykaturalne. Pomysły na uatrakcyjnienie przekazu budzą mieszane uczucia. Z jednej strony mogą zainteresować czytelnika z drugiej jednak czynią książkę bardzo podatną na uszkodzenia. Wszystkie te elementy, które można pociągnąć lub odgiąć już po kilkudziesięciu użyciach wyglądają na dość mocno sponiewierane. Zdecydowanie nie jest to pozycja, której używać może młodsze dziecko, chyba, że pod sprawnym okiem dorosłego.

Nie wyobrażam sobie, by jakiekolwiek dziecko przeszło obojętnie obok książki z równie piękną, barwną, zachęcającą do natychmiastowego zapoznania się z jej zawartością, okładką. A kiedy walory estetyczne przykują już dziecięcą uwagę, bardzo szybko okaże się, że fantastyczna oprawa to zaledwie zapowiedź prawdziwych cudów, jakie książka w sobie mieści. "Pogoda i klimat" to rewelacyjna, niebywale atrakcyjna i ambitna pod względem wizualnym i merytorycznym książka, która w wyjątkowo przystępny sposób objaśni dziecku mechanizmy powstawania rozmaitych zjawisk atmosferycznych, prawa rządzące pogodą i klimatem w zadziwiająco szerokim zakresie, a więc zapozna się z podstawami wiedzy o otaczającym nas świecie. Choć poruszana tematyka może wydawać się skomplikowana i zawiła, została przedstawiona w tak zrozumiały i intrygujący sposób, że z pewnością zafascynuje i odegna nudę od najbardziej nawet wybrednego malucha. Książka jest nadzwyczaj wszechstronną i atrakcyjną publikacją stanowiącą cenne i wyczerpujące źródło informacji na temat pogody, klimatu, ich składników i zmian. Liczne fakty, ciekawostki i wiadomości wzbogacają niesamowite, trójwymiarowe schematy (obrazujące np. obieg wody w przyrodzie, powstawanie huraganów), pociągane wypustki, pokrętła oraz zakamuflowane strony i klapki, których odkrywanie zachęca dziecko do samodzielnych poszukiwań odpowiedzi na stawiane pytania. "Pogoda i klimat" porusza bardzo różnorodne kwestie mieszczące się w tej tematyce. Dziecko nie tylko znajdzie tu szczegółowe, a zarazem proste w odbiorze odpowiedzi na podstawowe pytania, czyli co to jest pogoda i klimat, lecz także zapozna się ze składnikami pogody, sposobami ich powstawania; dowie się, skąd bierze się deszcz, dlaczego wieje wiatr, co to jest smog i efekt cieplarniany. Nauczy się rozpoznawać różne rodzaje chmur, rozróżniać strefy klimatyczne, odczytywać mapę pogody. Dzięki prostym i interesującym doświadczeniom do samodzielnego wykonania dowie się, co to ciśnienie powietrza i front atmosferyczny. Zabawny przepis na huragan z pewnością na długo zostanie w pamięci, podobnie jak dawne sposoby przepowiadania pogody. Rewelacyjna jest mapka umożliwiająca dziecku samodzielne ułożenie prognozy! Książka zawiera ponadto ciekawe informacje na temat tego, jaki klimat panował w przeszłości. Tu autor naprawdę mi zaimponował, gdyż pokusił się o jego przegląd na przestrzeni dziejów Ziemi - od prekambru po czasy współczesne. Książkę kończą refleksyjne rozważania dotyczące wpływu człowieka i jego stylu życia na zmiany klimatyczne. "Pogoda i klimat" to książka, która zaskoczyła mnie swoją wszechstronnością, idealną harmonią pomiędzy solidną dawką naukowej wiedzy a przystępną i atrakcyjną formą. To książka, która nie tylko przekazuje wiadomości o świecie, lecz również uczy samodzielnego myślenia, ciekawości, odwagi w poszukiwaniu odpowiedzi, śmiałości w stawianiu pytań; rozbudza wyobraźnię, poszerza horyzonty - jej wartość edukacyjna jest nie do przecenienia. Nie pozostaje mi nic innego, jak tylko polecić - dzieciom i ich rodzicom - tę fantastyczną książkę. Nie wyobrażam sobie, by mogło jej zabraknąć w biblioteczce młodego, ciekawego świata odkrywcy.

Tutaj wszystko nastawione jest na zainteresowanie tematem i zrozumienie go, temu służy bogactwo trójwymiarowych schematów, wypustek do ciągnięcia, klapek, pokręteł, książeczek, dodatków i ciekawostek. Tu dowiemy się skąd się bierze pogoda i deszcz, co to jest front atmosferyczny, dlaczego wieje wiatr, jak powstaje prognoza pogody, a także, co to jest huragan i klimat. Osobny rozdział poświęcony jest klimatom panującym w przeszłości i ich zmianom.

Następną propozycją, która już na wstępie oszałamia rozmachem, przepychem oraz nadzwyczajną dbałością o szczegóły, jest książka zatytułowana "Legendarne podróże - pociągi". Jest to solidna, słusznych rozmiarów księga z przepięknie wytłaczanym tytułem, przyciągająca wzrok oprawą nawiązującą stylistyką do kronik rodem z ubiegłego stulecia, a formą - do bardzo realistycznie zilustrowanych drzwiczek parowozowego pieca. Już sama okładka gwarantuje niezwykłe doznania wizualne i estetyczne, a to dopiero początek. Grube, kolorowe stronice mieszczą w specjalnych skrytkach rozsuwane wagony będące przedłużeniem ilustracji; dodatkową frajdę zapewniają odchylane ściany wagonów umożliwiające podziwianie ich wyposażenia od wewnątrz.

Uzupełnieniem tej fantastycznej szaty graficznej są liczne kolorowe, pełne dynamizmu ilustracje, które swoim bogactwem, mnogością szczegółów i niezwykłą dbałością o zachowanie realiów technicznych i historycznych, z wielką mocą działają na dziecięcą wyobraźnię. Realistyczne ilustracje urozmaicają zarówno dawne, czarno - białe fotografie, jak i współczesne zdjęcia, liczne mapki oraz przedruki historycznych plakatów zachęcających do korzystania z kolei.

Z przepyszną stroną wizualną idealnie komponuje się intrygująca opowieść o historii kolei ciągnącą się od zarania jej dziejów, czyli od momentu skonstruowania pierwszej parowej lokomotywy, poprzez czasy lokomotyw spalinowych po współczesność, w której korzystamy z energii elektrycznej.

Książka zapewnia młodemu czytelnikowi sporą porcję wiedzy podaną w interesujący i przystępny sposób w licznych ciekawostkach i anegdotach. Dzięki nim nasza pociecha odkryje tajemnice konstrukcji i budowy różnego rodzaju pociągów, klasyfikację wagonów w zależności od rodzaju przewożonego ładunku, a także pozna rozwiązania techniczne w nich zastosowane. Dowie się również, w jaki sposób budowano pierwsze linie kolejowe, układano tory, montowano szyny, sterowano ruchem, oraz co wspólnego z rozwojem kolei miał Rudolf Diesel czy Werner von Siemens. Zaznajomi się z epokowymi wynalazkami, charakterystyką i działaniem parowozu, lokomotywy spalinowej i elektrycznej. Jako że książka gwarantuje pełną wrażeń i przygód podróż dookoła świata śladem słynnych pociągów. Czytelnik zapozna się z fascynującą historią kolei w różnych częściach świata - od amerykańskiej kolei transkontynentalnej w epoce pionierów po kolej transsyberyjską, a także z typowo inżynieryjnymi kwestiami, jak budowa mostów, wiaduktów, metra czy wykuwanie tuneli - a wszystko to wzbogacone starannie i realistycznie wykonanymi oraz doskonale opisanymi ilustracjami pociągów - lokomotyw i wagonów z uwzględnieniem zmian, jakim podlegała ich konstrukcja na przestrzeni ponad dwóch stuleci. Książka ta jest najlepszym przykładem, że historia i technika nie muszą nudzić, a wręcz przeciwnie - są w stanie zaintrygować nawet najmłodszych czytelników pod warunkiem, że są zaprezentowane w tak atrakcyjny i fascynujący sposób.

Gorąco polecam tę wartościową, nowatorską i pod każdym względem interesującą lekturę zarówno chłopcom, jak i dziewczynkom; jestem pewna, że okaże się edukacyjnym strzałem w dziesiątkę bez względu na płeć i wiek.

Gdyby każdy rozdział traktować, jako stację kolejową to, nasza podróż będzie mieć ich 28. Na każdej z nich wspaniałe zdjęcia pociągów z opisami oraz otwieranymi okienkami. A pociągi są długie i dlatego książka rozciąga się na boki.

Książka jest przeznaczona dla czytelnika od lat ośmiu, ale i młodszy może dorastać do niej. Wpierw oglądając tylko pociągi i słuchając czytających ojców. Potem zagłębiając się samodzielnie w fascynujące opowieści o słynnych kolejach i ich taborach.

1^ http://pl.wikipedia.org/wiki/Kreatywno%C5%9B%C4%87

2^ Dobrołowicz Justyna, Kreatywność uczniów a ich osiągnięcia szkolne, Kielce : Wydaw. Akademii Świętokrzyskiej, 2002.

3^ http://psychologia-tworczosci.wyklady.org/wyklad/72_psychologia-tworczosci-pojecie-tworczosci.html

4^ Okoń W. Słownik pedagogiczny, Warszawa 1992, s. 218

5^ Suchodolski B. Pedagogika. Podręcznik dla kandydatów na nauczycieli, Warszawa 1980, s. 535

6^ Marciniak T. Problemy wychowania plastycznego, Warszawa 1976, s. 30

7^ Zborowski J.: Rozwijanie aktywności twórczej dzieci, Warszawa 1986, s. 20

8^ W. Okoń 1992, s. 218