0

Autor: Jowita Piotrowska

Koordynator projektu: Beata Szurowska

Opracowanie redakcyjne: Małgorzata Taczanowska

Wydawca oświadcza, że dołożył wszelkich starań, aby dotrzeć do wszystkich właścicieli i dysponentów praw autorskich.

Publikacja, którą nabyłeś, jest dziełem twórcy i wydawcy. Prosimy, abyś przestrzegał praw, jakie im przysługują. Jej zawartość możesz udostępnić nieodpłatnie
osobom bliskim lub osobiście znanym. Ale nie publikuj jej w internecie. Jeśli cytujesz jej fragmenty, nie zmieniaj ich treści i koniecznie zaznacz, czyje to dzieło. A
kopiując jej część, rób to jedynie na użytek osobisty.

Szanujmy cudzą własność i prawo.

Więcej na

www.legalnakultura.pl

Polska Izba Książki

© Copyright by Wydawnictwo JUKA-91 Sp. z o.o. 2015
Grupa Edukacyjna S.A.
25-561 Kielce, ul. Witosa 76
tel. [phone]; faks 41 366 55 55
e-mail: [e-mail]; http://www.mac.pl

3

Kraina przedszkolaka. Pięciolatek – plan wynikowy

IV/I

Poznaję swój
organizm

Części mojego ciała

Aktywność
poznawcza







Aktywność
artystyczna




Aktywność
społeczna



ogląda atlas anatomiczny,

poznaje części ciała
człowieka



wie, czym zajmuje się
okulista



wskazuje u siebie i nazywa

wymienione części ciała



uczestniczy w burzy mózgów

na temat Czego potrzebuje
mój organizm?



improwizuje ruchowo do

piosenki Lubię tańczyć



uczestniczy w przygotowaniu

pomocy do zajęć



wymienia nazwy części
ciała



rozumie znaczenie wzroku

w życiu człowieka



wskazuje u drugiej osoby i

nazywa wymienione części
ciała



uczestniczy w zabawach

wykorzystujących techniki i
metody aktywizujące



improwizuje ruchowo przy

dowolnej muzyce



wykonuje środki
dydaktyczne do innych
zajęć

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 8.3., 9.1.,
13.4., 14.1.,
14.3., 14.6.

Dbam o swój organizm

Aktywność
społeczna

Aktywność
poznawcza



współtworzy kącik książki



rozpoznaje za pomocą
dotyku, jakim przedmiotem
dotknęła je nauczycielka
(rozpoznaje ciepło i zimno)



układa postać ludzką z figur
geometrycznych



buduje wieżę z klocków



dba o wystrój i porządek w
sali



rozpoznaje przedmioty

wielozmysłowo



nazywa figury

geometryczne



wznosi z klocków różne

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.1., 5.3., 5.4.,
10.1., 14.3.,
14.6.

4

Aktywność
językowa




Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



opisuje wygląd twarzy, kolor
oczu, itp. na podstawie
ilustracji z czasopism



wypowiada się na temat
swojego samopoczucia



wymienia domowe sposoby

leczenia przeziębienia, zna
znaczenie witaminy C dla
organizmu



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu

budowle



wypowiada się poprawnie
pod względem
gramatycznym



wypowiada się na dowolny
temat



wyjaśnia, jak należy
postępować, żeby być
zdrowym



uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych

Dbam o higienę

Aktywność
poznawcza







Aktywność
językowa



porównuje wysokość dzieci;
stosuje słowa: wyższy, niższy,
takiego samego wzrostu



zna nazwy poszczególnych
palców



rozpoznaje przedmioty po
dotyku



wypowiada się na temat
teatrzyku Komedia przy
myciu



kreśli linie proste i faliste



porównuje masę ciała
dzieci; stosuje słowa:
lżejszy, cięższy, waży tyle
samo



wskazuje i nazywa u drugiej

osoby wymienione części
ciała



rozpoznaje przedmioty

wielozmysłowo



wypowiada się na dowolny
temat



rysuje szlaczki

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.3.,
5.1., 5.3., 5.4.,
8.1., 8.2., 8.3.,
13.4., 14.6.

5

Aktywność
artystyczna



śpiewa piosenkę Lubię
tańczyć



śpiewa piosenki z repertuaru
starszych dzieci

Moje i twoje emocje

Aktywność
artystyczna

Aktywność
społeczna





Aktywność
poznawcza

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



wykonuje pomoce do zajęć –

lizaki symbolizujące różne
emocje



kończy zdanie Moje ręce
potrafią…



tworzy portret



rozpoznaje instrument po

dźwięku



rozpoznaje i nazywa uczucia

swoje i innych osób



rysuje na balonie buzie

wyrażające różne emocje



ocenia wartość logiczną



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu



wykonuje prace plastyczne

– środki dydaktyczne do
innych zajęć



uczestniczy w zabawach

twórczych



wykonuje pracę plastyczną
na dowolny temat



zna różne instrumenty
muzyczne



nazywa przeciwieństwa

określonych stanów
emocjonalnych



wypowiada się na temat
przyczyn wywołujących
dane emocje



myśli krytycznie



uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 3.2.,
5.3., 5.4., 10.1.,
14.6.

Zapachy wokół nas

Aktywność
językowa



dobiera podpisy do obrazków
przedstawiających części
ciała



czyta samodzielnie

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,

6

Aktwyność
artystyczna






Aktywność
poznawcza



bawi się, pląsając do piosenki
Mam chusteczkę haftowaną



wykonuje pracę Zapachowe
obrazy



rysuje flamastrami po

chusteczkach higienicznych



rozwiązuje zagadki



rozpoznaje zapachy olejków



uczestniczy w zabawach

tanecznych



wykonuje prace plastyczne,

łacząc różne techniki



korzysta z różnych
materiałów w swoich
pracach



układa zagadki



rozpoznaje przedmioty

wielozmysłowo

5.3., 5.4., 9.1.,
14.2., 14.3.,
14.6.

IV/II

Moja
miejscowość i
okolice

Poznaję miejsce, w
którym mieszkam

Aktywność
językowa








Aktywność
artystyczna



Aktywność
społeczna



wypowiada się na temat
spędzania czasu wolnego



wykonanuje i rozgrywa grę
planszową Nasza
miejscowość/region



uczestniczy w wycieczce po

najbliższej okolicy



buduje domy z klocków



śpiewa piosenkę Tutaj
mieszkam



oddaje na rysunku wrażenia z

wycieczki



uczestniczy w prowadzeniu

hodowli w kąciku przyrody



podaje swój adres
zamieszkania



wypowiada się na dowolny
temat



rozgrywa różne gry
planszowe



uczestniczy w różnych
wycieczkach



wznosi różne budowle z
klocków



śpiewa piosenki z repertuaru
starszych dzieci



działa twórczo



obserwuje hodowle w

kąciku przyrody i o nie dba



podaje adres przedszkola

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 8.1., 8.2.,
9.3., 14.6.,
15.2.

7

Kto się dla nas trudzi?

Aktywność
społeczna


Aktywność
poznawcza



Aktywność
ruchowa i
zdrowotna


Aktywność
artystyczna



uczestniczy w

przygotowaniach dekoracji
na tablicę tematyczną



rozwiązuje zagadki o
zawodach



klasyfikuje pocztówki
według ustalonego kryterium



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu



projektuje elewację budynku

(przedszkola, przychodni,
poczty, dworca itp.)



dba o wystrój i porządek w
sali



układa różne zagadki



klasyfikuje przedmioty

według dwóch kryteriów



uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych



działa twórczo

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 6.5., 10.1.,
14.6., 15.2.

Chleby, bułki, rogaliki

Aktywność
społeczna





Aktywność
poznawcza



poznaje historię swojej
miejscowości



rozpoznaje herb swojej

miejscowości



wie, czym się różnią miasto i

wieś



poznaje i nazywa różne

rodzaje ziarna



wykonuje puzzle z

pocztówek



uczestniczy w zabawie



zna wydarzenia z historii

swojej miejscowości



rozpoznaje herby większych
polskich miast



porównuje krajobraz miejski
i wiejski



nazywa rodzaje pieczywa



rozróżnia litery



uczestniczy w zabawach z

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 8.1., 8.2.,
14.3., 14.6.,
15.2.

8

Aktywność
artystyczna

ruchowej Miasto –
pantomima przy muzyce



lepi z plasteliny różne rodzaje

pieczywa

elementami dramy



lepi z plasteliny różne formy
przestrzenne

Poznaję sztukę ludową
swojego regionu

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna


Aktywność
społeczna






Aktywność
artystyczna



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu



współuczestniczy w
organizowaniu kącika
regionalnego w sali



uczestniczy w spotkaniu z

twórcą ludowym



wie, jak wygląda strój
ludowy z jego regionu



wykonuje upominek dla

gościa, który odwiedzi
przedszkole



wykonuje serwetę łowicką



wykonuje pracę przestrzenną

Najciekawszy budynek w
naszej okolicy



uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych



wzbogaca kącik regionalny
o nowe eksponaty



rozwija zainteresowania

swoją miejscowością



rozpoznaje stroje ludowe z

innych regionów



wykonuje różne upominki,
korzystając z dowolnych
materiałów



wykonuje dowolną pracę
plastyczną



wykonuje różne formy
przestrzenne

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 9.2., 9.1.,
14.2., 14.3.,
14.6., 15.2.

Tradycje wielkanocne:
pisanki, kraszanki

Aktywność
społeczna



tworzy wspólnie z dziećmi
album swojej miejscowści



przygotowuje wspólnie z
innymi montaż słowno-
-muzyczny poświęcony
swojej miejscowości

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 5.3.,
5.4., 9.1., 9.2.,

9

Aktywność
językowa



Aktywność
poznawcza

Aktywność
artystyczna



wypowiada się na temat
swojej miejscowości



wypowiada się na temat
treści wiersza Wielkanoc



przelicza w zakresie siedmiu



wykonuje kartkę wielkanocną



kontynuuje rozpoczęty rytm



wykonuje pisanki, stosując

różne materiały plastyczne



wypowiada się na różne
tematy



opowiada treść wiersza



przelicza w zakresie

dziesięciu



wykonuje dowolną pracę
plastyczną



przedstawia rytm w różny
sposób



wykonuje różne prace
plastyczne

13.1., 13.3.,
14.6.

IV/III

Dbamy o naszą
planetę

Szanujmy przyrodę

Aktywność
społeczna




Aktywność
językowa



uczestniczy w przygotowaniu

dekoracji tematycznej



uczestniczy w przygotowaniu

pomocy do zajęć



układa zdania



wypowiada się na temat
wiersza Dbajmy o przyrodę



wypowiada się na temat
obrazków Ekologiczne
pojazdy



improwizuje do muzyki



dba o wystrój sali



uczestniczy w

przygotowaniach różnych
środków dydaktycznych



wypowiada się poprawnie
pod względem
gramatycznym



wypowiada się na dowolny
temat



buduje dłuższe wypowiedzi



improwizuje do muzyki

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3., 5.4., 6.5.,
8.1., 8.2., 9.1.,
14.2., 14.6.

10

Aktywność
artystyczna

klasycznej



tworzy pracę plastyczną
Wiosenny sad

klasycznej słownie,
ruchowo, plastycznie



tworzy pracę plastyczną na
dowolny temat

Potęga drzew

Aktywność
poznawcza





Aktywność
językowa

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna


Aktywność
artystyczna



poznaje stwierdzenie Lasy to

zielone płuca Ziemi



rozpoznaje przez dotyk

przedmioty z różnych
tworzyw



uczestniczy w zabawach

ortofonicznych



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu



przygotowuje pomoce do

zajęć – wycina obrazki
historyjki



wspólnie z innymi dziećmi
wykonuje pracę Drzewo w
różnych porach roku



rozumie znaczenie

stwierdzenia Lasy to zielone
płuca Ziemi



rozpoznaje przedmioty

wielozmysłowo



mówi wyraźnie



uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych



przygotowuje środki
dydaktyczne do różnych
zajęć



korzysta z różnych
materiałów w swoich
pracach plastycznych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
2.5., 3.1., 3.2.,
5.3., 5.4., 10.1.,
12.1., 14.6.

Dbamy o środowisko

Aktywność
artystyczna



tworzy w grupie pracę

Kontynenty i oceany naszej
Ziemi



akompaniuje na trójkącie do

piosenki



tworzy pracę na dowolny
temat



akompaniuje do piosenek na

instrumentach perkusyjnych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3., 5.4., 8.1.,

11

Aktywność
językowa

Aktywność
poznawcza


Aktywność
zdrowotna i
ruchowa



rysuje piktogramy do zasad z

Kodeksu małego ekologa



dzieli nazwy obrazków na
głoski



rozpoznaje pozytywne i

negatywne zachowania
wobec przyrody



uczestniczy w zabawach

ruchowych, z piłką, w
małych zespołach



przestrzega zasad Kodeksu

małego ekologa



dzieli różne słowa na głoski



dba o przyrodę



uczestniczy w dowolnych

zabawach ruchowych

8.2., 12.1.,
12.3., 14.6.

Segregujemy śmieci

Aktywność
artystyczna




Aktywność
językowa

Aktywność
poznawcza

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



tworzy z plasteliny i

wykałaczek szpikulce do
zbierania śmieci



wykonuje w zespole pracę

przestrzenną Śmieciostworek



wypowiada się na temat
treści wiersza Rezerwat



segreguje odpady



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu



korzysta z różnych
materiałów w swoich
pracach



tworzy różne formy
przestrzenne



wypowiada się na dowolny
temat



stara się produkować jak
najmniej śmieci



uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
2.5., 3.1., 3.2.,
5.3., 5.4., 9.1.,
10.1., 14.2.,
14.3., 14.5.

12

Zostań przyjacielem
przyrody

Aktywność
artystyczna








Aktywność
społeczna







Aktywność
zdrowotna i
ruchowa



przygotowuje pomoce do

zajęć – ekogrzechotki i
ekobębenki z odpadów



ćwiczy twórcze myślenie (Co
by było, gdyby...)



projektuje wzór na torbę
ekologiczną i maluje go na
płótnie



uczestniczy w quizie



wie, jaki jest kolor

pojemników, do których
wrzucamy szkło, papier,
plastik



sprząta najbliższe otoczenie



uczestniczy w zabawach na

świeżym powietrzu



przygotowuje środki
dydaktyczne do różnych
zajęć



uczestniczy w zabawach

wykorzystujących różne
techniki i metody
aktywizujące



wykonuje pracę plastyczną

różnymi technikami



uczestniczy w różnych
grach zespołowych



oszczędza wodę, światło,
papier



dba o porządek wszędzie,
gdzie się znajduje



uczestniczy w dowolnych

zabawach

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3., 5.4. 6.5.,
9.1., 12.3.,
13.1., 14.6.

IV/IV

Zielona wiosna
krasnala
Radusia

Wiosna w sadzie!

Aktywność
artystyczna



Aktywność
językowa



wykonuje elementy

dekoracyjne techniką frottage



śpiewa piosenkę Wiosenna
cha-cha



formułuje dłuższe
wypowiedzi, używając



dba o wystrój sali



śpiewa różne piosenki z
repertuaru starszych dzieci



wypowiada się poprawnie
pod względem

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 4.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 9.1., 10.1.,
11.1., 13.1.,

13

Aktywność
poznawcza

przymiotnika zielony



układa obrazki historyjki w
odpowiedniej kolejności,
opowiada ją



dostrzega różnicę w
wyglądzie osy i pszczoły



przelicza w zakresie siedmiu

gramatycznym



tworzy historyjki



rozpoznaje i nazywa różne
owady



przelicza w zakresie

dziesięciu

14.6.

Wiosenne kwiaty

Aktywność
społeczna



Aktywność
językowa

Aktywność
poznawcza

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



współtworzy zielony kącik
dla krasnala Radusia



przygotowuje pomoce do

zajęć – sylwety kwiatów



buduje zdania, używając

przymiotników



rozpoznaje wiosenne kwiaty



dodaje i odejmuje w zakresie

siedmiu



układa z klocków
geometrycznych Kwiatowy
dywan



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu



wzbogaca kącik o nowe
eksponaty



przygotowuje różne środki
dydaktyczne do zajęć



tworzy dłuższe wypowiedzi



wie, co to znaczy, że kwiaty
są pod ochroną



dodaje i odejmuje w

zakresie dziesięciu



układa z klocków
geometrycznych różne
kompozycje



uczestniczy w różnych

zabawach ruchowych

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
2.5., 3.1., 3.2.,
5.3., 5.4., 10.1.,
13.1., 13.2.,
14.6.

14

W zielonych konarach
drzew

Aktywność
językowa

Aktywność
artystyczna



Aktywność
poznawcza



łączy kropki



wypowiada się na temat
treści wiersza Kwietniowe
humory



układa zdania



uczestniczy w ćwiczeniach
ortofonicznych



improwizuje ruchowo do

utworu O dalekiej krainie z
cyklu Sceny dziecięce op. 15
R. Schumanna



nazywa ptaki przedstawione

na obrazkach



konstruuje budowle z

klocków w kolorze zielonym



rysuje szlaczki



wypowiada się na dowolny
temat



formułuje dłuższe
wypowiedzi



mówi wyraźnie



improwizuje do muzyki

słownie, ruchowo,
plastycznie



nazywa różne ptaki



konstruuje budowle z

różnych klocków

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 4.2.,
5.3., 5.4., 8.1.,
8.2., 10.1.,
11.1., 14.2.,
14.5., 14.6.

Zielona wiosna w
ogrodzie – mali
ogrodnicy

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna


Aktywność
poznawcza




Aktywność



uczestniczy w zabawach

orientacyjno-porządkowych,
ćwiczeniach gimnastycznych
i zabawach na powietrzu



rozgrywa grę Ogrodowe
memo



używa określeń: w, na, pod,
za, obok



rozwiązuje zagadki



tworzy w zespole pracę Na

zielonej trawce



uczestniczy w różnych
zabawach ruchowych



ćwiczy pamięć i
spotrzegawczość



orientuje się na kartce
papieru



układa zagadki



tworzy różne formy
przestrzenne

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
2.5., 3.1., 3.2.,
5.3., 5.4., 7.1.,
10.1., 13.4.,
14.2., 14.6.

15

artystyczna

Aktywność
językowa



rozpoznaje głosy zwierząt



naśladuje głosy zwierząt

Na zielonej łące

Aktywność
artystyczna




Aktywność
językowa


Aktywność
poznawcza

Aktywność
ruchowa i
zdrowotna



przygotowuje pomoce do

zajęć – tulipany



wykonuje w plenerze pracę

plastyczną Na zielonej trawce
techniką cieniowania



formułuje pytania



dodaje i odejmuje w zakresie

siedmiu



uczestniczy w zabawach

ruchowych, naśladowczych i
na świeżym powietrzu



przygotowuje różne środki
dydaktyczne



wykonuje prace plastyczne

dowolnymi technikami



wypowiada się poprawnie
pod względem
gramatycznym



dodaje i odejmuje w

zakresie dziesięciu



uczestniczy w różnych
formach ruchu

1.1., 1.2., 2.1.,
2.2., 2.3., 2.4.,
3.1., 3.2., 3.3.,
5.3., 5.4., 6.1.,
9.1., 11.1.,
13.1., 13.2.,
13.6., 14.3.