Lektion 1 Anstellung von Arbeitnehmern
Cele dydaktyczne:
doskonalenie umiejętności poprawnego czytania,
rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem,
rozwijanie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych,
rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu,
rozwijanie umiejętności poprawnego pisania,
rozwijanie umiejętności poprawnego formułowania wypowiedzi pisemnych,
kształcenie umiejętności pracy samodzielnej,
kształcenie umiejętności pracy w parach,
kształcenie umiejętności pracy w grupach,
kształcenie umiejętności pracy na forum klasy.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
nazywa różne formy zatrudnienia pracowników,
pyta o warunki zatrudnienia w nowym miejscu pracy,
czyta ze zrozumieniem umowę o zatrudnieniu,
nazywa elementy, z jakich składa się umowa o zatrudnieniu,
rozmawia z pracodawcą o swojej umowie o zatrudnieniu.
Formy pracy:
praca samodzielna,
praca w parach,
praca w grupach,
praca na forum klasy,
nauczanie frontalne.
Środki dydaktyczne:
MP3,
podręcznik.
Część wstępna:
1. Powitanie w języku niemieckim.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Zapisanie daty przez dyżurnego na tablicy.
Część właściwa:
Lp. |
Przykładowy przebieg lekcji |
Materiały |
1. |
Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji w języku niemieckim. |
|
2. |
Uczniowie oglądają zdjęcia i czytają trzy krótkie wypowiedzi na temat form zatrudnienia. Jeśli nie rozumieją słów lub zwrotów, nauczyciel tłumaczy je na forum klasy. Nowe słownictwo wraz z polskimi znaczeniami uczniowie notują w zeszytach. Następnie przyporządkowują osobom formę ich zatrudnienia. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 1 |
3. |
Uczniowie w parach tworzą dwa dialogi według przykładu w zadaniu. Wykorzystują przy tym podany materiał leksykalny. Wybrane pary odgrywają dialogi na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 2 |
4. |
Uczniowie słuchają dialogu i zaznaczają, co jest ważne dla Lucasa w ofercie pracy. Poprawność rozwiązania zadania jest sprawdzana na forum klasy. |
MP3; podręcznik, zad. 3 |
5. |
Uczniowie tłumaczą podane wyrazy i wyrażenia na język niemiecki i podkreślają właściwe wyrazy w zdaniach. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 4 |
6. |
Uczniowie czytają umowę o zatrudnieniu. Jeśli nie rozumieją słów lub zwrotów, nauczyciel tłumaczy je na forum klasy. Nowe słownictwo wraz z polskimi znaczeniami uczniowie notują w zeszytach. Następnie przyporządkowują fragmentom umowy nazwy poszczególnych jej części. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 5 |
7. |
Uczniowie czytają jeszcze raz umowę o zatrudnieniu w zadaniu 5. i odgrywają w parach dialog między pracownikiem podpisującym umowę a pracodawcą. Wybrane pary odgrywają dialogi na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 6 |
8. |
Ewaluacja: nauczyciel podsumowuje lekcję i uświadamia uczniom, czego się nauczyli. Uczniowie w ramach podsumowania lekcji wymieniają formy zatrudnienia oraz pytają o warunki zatrudnienia w nowym miejscu pracy. |
Ewaluacja |
9. |
Zadanie domowe Uczniowie przyswajają słownictwo z lekcji oraz wykonują pisemnie zadania z części ćwiczeniowej. |
Ćwiczenia, H1, zad. 1, 2, 3 i 4 |
10. |
Zadanie 7 jest przewidziane na kolejną godzinę lekcyjną jako zadanie projektowe. Uczniowie w parach przygotowują odpowiedź z uzasadnieniem na pytanie: „Jaką formę zatrudnienia powinien wybrać młody wykwalifikowany elektrotechnik?”. Następnie dyskutują na ten temat na forum klasy, a wyniki dyskusji przedstawiają w formie plakatu. Przed przystąpieniem do pracy nauczyciel informuje uczniów o kryteriach oceny. |
Podręcznik, zad. 7 |
Lektion 2 Als Ausländer in Deutschland arbeiten
Cele dydaktyczne:
rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu,
doskonalenie umiejętności poprawnego czytania,
rozwijanie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych,
rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem,
rozwijanie umiejętności poprawnego pisania,
rozwijanie umiejętności poprawnego formułowania wypowiedzi pisemnych,
kształcenie umiejętności pracy samodzielnej,
kształcenie umiejętności pracy w parach,
kształcenie umiejętności pracy w grupach,
kształcenie umiejętności pracy na forum klasy.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
podaje rodzaje legalnego zatrudnienia w Niemczech,
streszcza artykuł prasowy na temat nielegalnej pracy,
pyta niemieckiego urzędnika, jakie dokumenty są potrzebne do wydania pozwolenia na pobyt,
charakteryzuje legalną i nielegalną pracę za granicą.
Formy pracy:
praca samodzielna,
praca w parach,
praca w grupach,
praca na forum klasy,
nauczanie frontalne.
Środki dydaktyczne:
MP3,
podręcznik.
Część wstępna:
1. Powitanie w języku niemieckim.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Zapisanie daty przez dyżurnego na tablicy.
4. Powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji, sprawdzenie pracy domowej.
Część właściwa:
Lp. |
Przykładowy przebieg lekcji |
Materiały |
1. |
Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji w języku niemieckim. |
|
2. |
Uczniowie słuchają dialogu i zaznaczają możliwości legalnego zatrudnienia w Niemczech. Poprawność wykonania zadania jest sprawdzana na forum klasy. |
MP3; podręcznik, zad. 1 |
3. |
Uczniowie w parach tworzą dialogi na temat możliwości zatrudnienia w Niemczech według przykładu w zadaniu. Wybrane pary odgrywają dialogi na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 2 |
4. |
Uczniowie czytają tekst, zapisują wyróżnione słowa klucze przy ich polskich odpowiednikach i mówią, co jest tematem artykułu. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 3 |
5. |
Uczniowie czytają jeszcze raz tekst z zadania 3. i streszczają go pisemnie. W razie potrzeby korzystają ze słownika niemiecko-polskiego. Wybrani uczniowie czytają streszczenia na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 4 |
6. |
Uczniowie czytają fragment dialogu i zaznaczają właściwe zakończenie. Wybrani uczniowie czytają go na forum klasy. Następnie uczniowie odpowiadają na pytania do dialogu na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 5 |
7. |
Nauczyciel dzieli klasę na dwie grupy. Jedna grupa charakteryzuje legalną pracę za granicą, druga - nielegalną. Uczniowie wykorzystują przy tym podany materiał leksykalny. Następnie dyskutują o legalnej i nielegalnej pracy na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 6 |
8. |
Ewaluacja: nauczyciel podsumowuje lekcję i uświadamia uczniom, czego się nauczyli. Uczniowie w ramach podsumowania lekcji podają rodzaje legalnego zatrudnienia w Niemczech, charakteryzują legalną i nielegalną pracę za granicą i rozmawiają z niemieckim urzędnikiem o dokumentach, jakie są potrzebne do wydania pozwolenia na pobyt. |
Ewaluacja |
9. |
Zadanie domowe Uczniowie przyswajają słownictwo z lekcji oraz wykonują pisemnie zadania z części ćwiczeniowej. |
Ćwiczenia, H2, zad. 1, 2, 3 i 4 |
10. |
Zadanie 7 jest przewidziane na kolejną godzinę lekcyjną jako zadanie projektowe. Uczniowie w grupach przygotowują dwa dialogi na temat meldunku w urzędzie miejskim i szukania pracy w Internecie. Dialogi są odgrywane na forum klasy. Przed przystąpieniem do pracy nauczyciel informuje uczniów o kryteriach oceny. |
Podręcznik, zad. 7 |
Lektion 3 Mein Recht auf Urlaub und Krankenversicherung
Cele dydaktyczne:
rozwijanie umiejętności poprawnego pisania,
rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu,
doskonalenie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych,
doskonalenie umiejętności poprawnego czytania,
rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem,
rozwijanie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi pisemnych,
kształcenie umiejętności pracy samodzielnej,
kształcenie umiejętności pracy w parach,
kształcenie umiejętności pracy w grupach,
kształcenie umiejętności pracy na forum klasy.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
rozmawia z koleżanką / kolegą o urlopie wypoczynkowym,
wypełnia wniosek urlopowy,
odpowiada na pytania dotyczące karty ubezpieczenia zdrowotnego,
opisuje elektroniczną kartę ubezpieczenia zdrowotnego.
Formy pracy:
praca samodzielna,
praca w parach,
praca w grupach,
praca na forum klasy,
nauczanie frontalne.
Środki dydaktyczne:
MP3,
podręcznik.
Część wstępna:
1. Powitanie w języku niemieckim.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Zapisanie daty przez dyżurnego na tablicy.
4. Powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji, sprawdzenie pracy domowej.
Część właściwa:
Lp. |
Przykładowy przebieg lekcji |
Materiały |
1. |
Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji w języku niemieckim. |
|
2. |
Uczniowie wypełniają formularz wniosku urlopowego. Wykorzystują przy tym podane słownictwo. Jeśli nie rozumieją słów, nauczyciel tłumaczy je na forum klasy. Nowe słownictwo wraz z polskimi znaczeniami uczniowie notują w zeszytach. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 1 |
3. |
Uczniowie słuchają dialogu i podkreślają właściwą informację. Wybrani uczniowie czytają zdania na forum klasy. |
MP3; podręcznik, zad. 2 |
4. |
Uczniowie w parach rozmawiają o urlopie wypoczynkowym. Wykorzystują przy tym podane pytania i materiał leksykalny. Wybrane pary odgrywają dialogi na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 3 |
5. |
Uczniowie czytają tekst i zaznaczają właściwą odpowiedź. Jeśli nie rozumieją słów lub zwrotów, nauczyciel tłumaczy je na forum klasy. Nowe słownictwo wraz z polskimi znaczeniami uczniowie notują w zeszytach. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 4 |
6. |
Uczniowie odpowiadają na pytania ludzi zainteresowanych elektroniczną kartą ubezpieczenia zdrowotnego. Wykorzystują przy tym tekst z zadania 4. Odpowiedzi są czytane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 5 |
7. |
Uczniowie w parach tworzą dialogi na temat praw do urlopu i ubezpieczenia zdrowotnego według opisów w języku polskim. Wybrane pary odgrywają dialogi na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 6 |
8. |
Ewaluacja: nauczyciel podsumowuje lekcję i uświadamia uczniom, czego się nauczyli. Uczniowie w ramach podsumowania lekcji rozmawiają z koleżanką / kolegą o urlopie i opisują elektroniczną kartę ubezpieczenia zdrowotnego. |
Ewaluacja |
9. |
Zadanie domowe Uczniowie przyswajają słownictwo z lekcji oraz wykonują pisemnie zadania z części ćwiczeniowej. |
Ćwiczenia, H3, zad. 1, 2, 3 i 4 |
10. |
Zadanie 7 jest przewidziane na kolejną godzinę lekcyjną jako zadanie projektowe. Uczniowie w grupach wykonują plakat o urlopie zakładowym według wytycznych w zadaniu. Plakaty są prezentowane na forum klasy. Przed przystąpieniem do pracy nauczyciel informuje uczniów o kryteriach oceny. |
Podręcznik, zad. 7 |
Kapitel 6 Auf einer Tour in das deutsche Arbeitsrecht Elektrotechnik und Elektronik
Autor: Mariusz Stinia ● Redaktor serii: Maciej Nietrzebka ● Redaktor merytoryczny: Małgorzata Kosacka ● Skład: Studio BELLE-AMI
© 2012 Nowa Era Sp. z o.o. - Materiały do kopiowania dostępne tylko z cyklem Welttour
© 2012 Nowa Era Sp. z o.o. - Materiały do kopiowania dostępne tylko z cyklem Welttour