Lektion 1 Welche Geräte benutzen wir zu Hause?
Cele dydaktyczne:
rozwijanie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych,
rozwijanie umiejętności poprawnego pisania,
rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu,
rozwijanie umiejętności poprawnego czytania,
rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem,
kształcenie umiejętności pracy samodzielnej,
kształcenie umiejętności pracy w parach,
kształcenie umiejętności pracy w grupach,
kształcenie umiejętności pracy na forum klasy.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
nazwa podstawowy sprzęt gospodarstwa domowego,
opisuje proste funkcje sprzętu gospodarstwa domowego.
Formy pracy:
praca samodzielna,
praca w parach,
praca w grupach,
praca na forum klasy,
nauczanie frontalne.
Środki dydaktyczne:
MP3,
podręcznik.
Część wstępna:
1. Powitanie w języku niemieckim.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Zapisanie daty przez dyżurnego na tablicy.
Część właściwa:
Lp. |
Przykładowy przebieg lekcji |
Materiały |
1. |
Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji w języku niemieckim. |
|
2. |
Jako wprowadzenie do lekcji uczniowie oglądają zdjęcie i wymieniają na forum klasy nazwy sprzętu gospodarstwa domowego, które na nim widzą. |
Podręcznik, zad. 1 |
3. |
Uczniowie przyporządkowują nazwy sprzętów gospodarstwa domowego pojęciom nadrzędnym. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 2 |
4. |
Uczniowie słuchają dialogów i przyporządkowują je urządzeniom na zdjęciach. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
MP3; podręcznik, zad. 3 |
5. |
Uczniowie słuchają jeszcze raz dialogów i uzupełniają zdania podanymi informacjami. Wybrani uczniowie czytają zdania na forum klasy. |
MP3; podręcznik, zad. 4 |
6. |
Uczniowie czytają dialog i podkreślają właściwe informacje. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 5 |
7. |
Uczniowie w parach prowadzą rozmowy w dziale ze sprzętem gospodarstwa domowego na wzór dialogu w zadaniu 5. Wybrani uczniowie prezentują dialogi na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 6 |
8. |
Ewaluacja: nauczyciel podsumowuje lekcję i uświadamia uczniom, czego się nauczyli. Uczniowie w ramach podsumowania lekcji nazywają podstawowy sprzęt gospodarstwa domowego oraz opisują proste funkcje sprzętów gospodarstwa domowego. |
Ewaluacja |
9. |
Zadanie domowe Uczniowie przyswajają słownictwo z lekcji oraz wykonują pisemnie zadania z części ćwiczeniowej. |
Ćwiczenia, H1, zad. 1, 2 i 3 |
10. |
Zadanie 7 jest przewidziane na kolejną godzinę lekcyjną jako zadanie projektowe. Uczniowie w grupach przygotowują dialogi odbywające się w dziale ze sprzętem gospodarstwa domowego. Podają przy tym konkretne przykłady sprzętów. Dialogi są odgrywane na forum klasy. Przed przystąpieniem do pracy nauczyciel informuje uczniów o kryteriach oceny. |
Podręcznik, zad. 7 |
Lektion 2 Intelligente Häuser - Wohnen der Zukunft
Cele dydaktyczne:
doskonalenie umiejętności poprawnego czytania,
rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu,
rozwijanie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi pisemnych,
rozwijanie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych,
rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem,
kształcenie umiejętności pracy samodzielnej,
kształcenie umiejętności pracy w parach,
kształcenie umiejętności pracy w grupach,
kształcenie umiejętności pracy na forum klasy.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
opisuje zdjęcie,
wymienia elementy związane z projektem inteligentnego domu,
opisuje krótko czujniki i urządzenia inteligentnego domu,
mówi, na czym polega system montowany w ramach projektu inteligentny dom.
Formy pracy:
praca samodzielna,
praca w parach,
praca w grupach,
praca na forum klasy,
nauczanie frontalne.
Środki dydaktyczne:
MP3,
podręcznik.
Część wstępna:
1. Powitanie w języku niemieckim.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Zapisanie daty przez dyżurnego na tablicy.
4. Powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji, sprawdzenie pracy domowej.
Część właściwa:
Lp. |
Przykładowy przebieg lekcji |
Materiały |
1. |
Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji w języku niemieckim. |
|
2. |
Jako wprowadzenie do lekcji uczniowie oglądają zdjęcia dwóch pomieszczeń, czytają zdania i wpisują właściwy numer zdjęcia. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 1 |
3. |
Uczniowie słuchają dialogu i zaznaczają właściwą informację. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
MP3; podręcznik, zad. 2 |
4. |
Uczniowie czytają nazwy czujników oraz urządzeń systemu EIB i opisują je krótko w zeszycie według podanego przykładu. Wybrani uczniowie czytają zdania na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 3 |
5. |
Uczniowie w parach tworzą dialogi. Wykorzystują przy tym podany materiał leksykalny. Wybrani uczniowie odgrywają dialogi na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 4 |
6. |
Uczniowie czytają tekst i zaznaczają, które informacje są zgodne z jego treścią, a które nie. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 5 |
7. |
Uczniowie reagują w języku niemieckim na forum klasy zgodnie z podanymi w języku polskim poleceniami. |
Podręcznik, zad. 6 |
8. |
Ewaluacja: nauczyciel podsumowuje lekcję i uświadamia uczniom, czego się nauczyli. Uczniowie w ramach podsumowania lekcji wymieniają elementy związane z projektem inteligentnego domu oraz mówią, na czym polega system montowany w ramach projektu inteligentny dom. |
Ewaluacja |
9. |
Zadanie domowe Uczniowie przyswajają słownictwo z lekcji oraz wykonują pisemnie zadania z części ćwiczeniowej. |
Ćwiczenia, H2, zad. 1, 2, 3 i 4 |
10. |
Zadanie 7 jest przewidziane na kolejną godzinę lekcyjną jako zadanie projektowe. Uczniowie w małych grupach przygotowują plakaty pt.: „Bezpieczeństwo w inteligentnym domu” oraz „Jakość życia w inteligentnym domu”. Wykorzystują przy tym informacje z lekcji. Plakaty są prezentowane na forum klasy. Przed przystąpieniem do pracy nauczyciel informuje uczniów o kryteriach oceny. |
Podręcznik, zad. 7 |
Lektion 3 Im Herzen der elektronischen Geräte
Cele dydaktyczne:
doskonalenie umiejętności poprawnego czytania,
rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem,
rozwijanie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych,
rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu,
rozwijanie umiejętności poprawnego pisania,
kształcenie umiejętności pracy samodzielnej,
kształcenie umiejętności pracy w parach,
kształcenie umiejętności pracy w grupach,
kształcenie umiejętności pracy na forum klasy.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
mówi, co jest najważniejszym elementem urządzeń elektronicznych,
definiuje termin obwodu drukowanego,
podaje przykłady urządzeń, które uległy procesowi miniaturyzacji,
przeprowadza wywiad między dziennikarzem gazety szkolnej a ekspertem ds. elektroniki.
Formy pracy:
praca samodzielna,
praca w parach,
praca w grupach,
praca na forum klasy,
nauczanie frontalne.
Środki dydaktyczne:
MP3,
podręcznik.
Część wstępna:
1. Powitanie w języku niemieckim.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Zapisanie daty przez dyżurnego na tablicy.
4. Powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji, sprawdzenie pracy domowej.
Część właściwa:
Lp. |
Przykładowy przebieg lekcji |
Materiały |
1. |
Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji w języku niemieckim. |
|
2. |
Uczniowie czytają definicje płytki obwodu drukowanego w trzech językach i odpowiadają na pytania w języku niemieckim. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 1 |
3. |
Uczniowie uzupełniają informacje dotyczące płytki obwodu drukowanego. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 2 |
4. |
Uczniowie w parach tworzą pytania i kończą odpowiedzi. Wykorzystują przy tym informacje z zadania 1. Wybrani uczniowie prezentują krótkie dialogi na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 3 |
5. |
Uczniowie słuchają dialogu i zaznaczają temat rozmowy. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy |
MP3; podręcznik, zad. 4 |
6. |
Uczniowie słuchają jeszcze raz dialogu i uzupełniają tekst brakującymi informacjami. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
MP3; podręcznik, zad. 5 |
7. |
Uczniowie podpisują zdjęcia. Wykorzystują przy tym podane nazwy. Następnie zaznaczają, które z nich posiada płytkę obwodu drukowanego. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 6 |
8. |
Uczniowie w parach przeprowadzają wywiad między dziennikarzem gazety szkolnej a ekspertem ds. elektroniki. Wybrani uczniowie prezentują wywiady na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 7 |
9. |
Ewaluacja: nauczyciel podsumowuje lekcję i uświadamia uczniom, czego się nauczyli. Uczniowie w ramach podsumowania lekcji mówią, co jest najważniejszym elementem urządzeń elektronicznych, definiują termin obwodu drukowanego oraz podają przykłady urządzeń, które uległy procesowi miniaturyzacji. |
Ewaluacja |
10. |
Zadanie domowe Uczniowie przyswajają słownictwo z lekcji oraz wykonują pisemnie zadania z części ćwiczeniowej. |
Ćwiczenia, H3, zad. 1, 2, 3 i 4 |
11. |
Zadanie 8 jest przewidziane na kolejną godzinę lekcyjną jako zadanie projektowe. Uczniowie w grupach przygotowują przykłady tendencji miniaturyzacji z określonej kategorii urządzeń. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. Przed przystąpieniem do pracy nauczyciel informuje uczniów o kryteriach oceny. |
Podręcznik, zad. 8 |
Kapitel 5 Eine Tour durch die Elektrowelt Elektrotechnik und Elektronik
Autor: Mariusz Stinia ● Redaktor serii: Maciej Nietrzebka ● Redaktor merytoryczny: Małgorzata Kosacka ● Skład: Studio BELLE-AMI