Scenariusz K4 Elektrotechnik und Elektronik

Lektion 1 Mechatronik - Elektronik der Zukunft

Cele dydaktyczne:

rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu,
doskonalenie umiejętności poprawnego czytania,
rozwijanie umiejętności poprawnego pisania,
rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem,
rozwijanie umiejętności poprawnego formułowania wypowiedzi pisemnych,
rozwijanie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych,
kształcenie umiejętności pracy samodzielnej,
kształcenie umiejętności pracy w parach,
kształcenie umiejętności pracy w grupach,
kształcenie umiejętności pracy na forum klasy.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

nazywa czynności zawodowe mechatronika i krótko je opisuje,
opisuje etapy kształcenia zawodowego mechatronika,
opisuje krótko centrum kształcenia zawodowego,
tworzy quiz na temat kształcenia zawodowego mechatronika.

Formy pracy:

praca samodzielna,
praca w parach,
praca w grupach,
praca na forum klasy,
nauczanie frontalne.

Środki dydaktyczne:

MP3,
podręcznik.

Część wstępna:

1. Powitanie w języku niemieckim.

2. Sprawdzenie listy obecności.

3. Zapisanie daty przez dyżurnego na tablicy.

Część właściwa:

Lp.	Przykładowy przebieg lekcji	Materiały
1.	Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji w języku niemieckim.
2.	Jako wprowadzenie do lekcji uczniowie słuchają dialogu i zaznaczają czynności, o których jest mowa. Nowe słownictwo wraz z polskimi znaczeniami notują w zeszytach. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy.	MP3; podręcznik, zad. 1
3.	Uczniowie oglądają zdjęcia i zaznaczają właściwą czynność. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy.	Podręcznik, zad. 2
4.	Uczniowie wpisują wyrazy odnoszące się do opisu czynności. Następnie proszą koleżankę / kolegę o zdefiniowanie pojęcia. Wybrani uczniowie prezentują dialogi na forum klasy.	Podręcznik, zad. 3
5.	Uczniowie czytają tekst i odpowiadają pełnym zdaniem na pytania. Jeśli nie rozumieją słów lub zwrotów, nauczyciel tłumaczy je na forum klasy. Nowe słownictwo wraz z polskimi znaczeniami uczniowie notują w zeszytach. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy.	Podręcznik, zad. 4
6.	Uczniowie w parach rozmawiają na temat kształcenia w zawodzie mechatronika. Wybrani uczniowie prezentują wypowiedzi na forum klasy.	Podręcznik, zad. 5
7.	Uczniowie reagują w języku niemieckim na podane w języku polskim polecenia na forum klasy.	Podręcznik, zad. 6
8.	Ewaluacja: nauczyciel podsumowuje lekcję i uświadamia uczniom, czego się nauczyli. Uczniowie w ramach podsumowania lekcji opisują etapy kształcenia zawodowego mechatronika, opisują krótko centrum kształcenia zawodowego oraz mówią, że uczą się zarówno przeglądu jak i konserwacji urządzeń.	Ewaluacja
9.	Zadanie domowe Uczniowie przyswajają słownictwo z lekcji oraz wykonują pisemnie zadania z części ćwiczeniowej.	Ćwiczenia, H1, zad. 1, 2, 3 i 4
10.	Zadanie 7 jest przewidziane na kolejną godzinę lekcyjną jako zadanie projektowe. Uczniowie w grupach przygotowują quiz na temat kształcenia zawodowego mechatronika. Grupy kolejno zadają sobie pytania na forum klasy.	Podręcznik, zad. 8

Lektion 2 Elektronik und ihre Bereiche

Cele dydaktyczne:

doskonalenie umiejętności poprawnego czytania,
rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu,
rozwijanie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych,
rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem,
kształcenie umiejętności pracy samodzielnej,
kształcenie umiejętności pracy w parach,
kształcenie umiejętności pracy w grupach,
kształcenie umiejętności pracy na forum klasy.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

nazywa działy elektroniki,
opisuje pracę w zawodzie elektronika,
wymienia czynności charakterystyczne dla poszczególnych działów elektroniki,
porównuje pracę w poszczególnych działach elektroniki,
wykonuje plakat lub prezentację dla jednego z działów elektroniki.

Formy pracy:

praca samodzielna,
praca w parach,
praca w grupach,
praca na forum klasy,
nauczanie frontalne.

Środki dydaktyczne:

MP3,
podręcznik.

Część wstępna:

1. Powitanie w języku niemieckim.

2. Sprawdzenie listy obecności.

3. Zapisanie daty przez dyżurnego na tablicy.

4. Powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji, sprawdzenie pracy domowej.

Część właściwa:

Lp.	Przykładowy przebieg lekcji	Materiały
1.	Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji w języku niemieckim.
2.	Jako wprowadzenie do lekcji uczniowie czytają tekst i podkreślają fragment zdania, który pasuje jako logiczne zakończenie tekstu. Jeśli uczniowie nie rozumieją słów lub zwrotów, nauczyciel tłumaczy je na forum klasy. Nowe słownictwo wraz z polskimi znaczeniami uczniowie notują w zeszytach. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy.	Podręcznik, zad. 1
3.	Uczniowie słuchają dialogu i zaznaczają właściwą informację. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy.	MP3; podręcznik, zad. 2
4.	Uczniowie w parach tworzą dialogi. Wykorzystują przy tym podany materiał. Wybrane pary prezentują dialogi na forum klasy.	Podręcznik, zad. 3
5.	Uczniowie czytają wypowiedzi i podkreślają właściwą informację. Wybrani uczniowie czytają wypowiedzi na forum klasy.	Podręcznik, zad. 4
6.	Uczniowie wybierają jedną z osób z zadania 4. i opowiadają o niej na forum klasy.	Podręcznik, zad. 5
7.	Nauczyciel zadaje podane w zadaniu pytania, a uczniowie odpowiadają na nie na forum klasy.	Podręcznik, zad. 6
8.	Ewaluacja: nauczyciel podsumowuje lekcję i uświadamia uczniom, czego się nauczyli. Uczniowie w ramach podsumowania lekcji opisują pracę w zawodzie elektronika, mówią w jakim dziale pracuje elektronik określonej specjalności oraz jakie czynności są charakterystyczne dla poszczególnych działów elektroniki.	Ewaluacja
9.	Zadanie domowe Uczniowie przyswajają słownictwo z lekcji oraz wykonują pisemnie zadania z części ćwiczeniowej.	Ćwiczenia, H2, zad. 1, 2 i 3
10.	Zadania 7 i 8 są przewidziane na kolejną godzinę lekcyjną jako zadania projektowe. Uczniowie przeprowadzają sondę wśród koleżanek / kolegów dotyczącą preferowanych przez nich działów elektroniki. Wyniki sondy są omawiane na forum klasy.	Podręcznik, zad. 7
11.	Uczniowie w grupach przygotowują plakat lub prezentację w programie PowerPoint na temat wybranego działu elektroniki. Przed przystąpieniem do pracy nauczyciel informuje uczniów o kryteriach oceny. Wyniki pracy są prezentowane na forum klasy.	Podręcznik, zad. 8

Lektion 3 Kommunikation ist alles - auch in der Elektronik

Cele dydaktyczne:

doskonalenie umiejętności poprawnego czytania,
rozwijanie umiejętności poprawnego pisania,
rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu,
doskonalenie sprawności poprawnego formułowanie wypowiedzi ustnych,
rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem,
kształcenie umiejętności pracy samodzielnej,
kształcenie umiejętności pracy w parach,
kształcenie umiejętności pracy w grupach,
kształcenie umiejętności pracy na forum klasy.

Cele szczegółowe:

Uczeń:

nazywa i krótko opisuje zadania informatyka,
podaje powody dobrej koniunktury obszaru telekomunikacyjnego w branży elektronicznej,
wie, jaki typ pracodawcy na rynku nowych technologii zapewnia najlepsze warunki pracy,
wykonuje plakat na temat jednego z zadań informatyka.

Formy pracy:

praca samodzielna,
praca w parach,
praca w grupach,
praca na forum klasy,
nauczanie frontalne.

Środki dydaktyczne:

MP3,
podręcznik.

Część wstępna:

1. Powitanie w języku niemieckim.

2. Sprawdzenie listy obecności.

3. Zapisanie daty przez dyżurnego na tablicy.

4. Powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji, sprawdzenie pracy domowej.

Część właściwa:

Lp.	Przykładowy przebieg lekcji	Materiały
1.	Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji w języku niemieckim.
2.	Jako wprowadzenie do lekcji uczniowie oglądają zdjęcie i podkreślają nazwy czynności, które kojarzą z sytuacją na nim przedstawioną. Jeśli nie rozumieją słów, nauczyciel tłumaczy je na forum klasy. Nowe słownictwo wraz z polskimi znaczeniami uczniowie notują w zeszytach. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy.	Podręcznik, zad. 1
3.	Uczniowie przyporządkowują niemieckim wyrazom ich angielskie odpowiedniki. Następnie tworzą z niemieckimi wyrażeniami proste zdania. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy.	Podręcznik, zad. 2
4.	Uczniowie słuchają dialogu i zaznaczają, które zdania są zgodne z jego treścią, a które nie. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy.	MP3; podręcznik, zad. 3
5.	Uczniowie w parach przeprowadzają krótki wywiad na temat pozycji zawodów nowych technologii na rynku pracy. Wykorzystują przy tym podane słownictwo. Wybrani uczniowie prezentują wywiady na forum klasy.	Podręcznik, zad. 4
6.	Uczniowie porządkują dialog. Wybrani uczniowie czytają go na forum klasy.	Podręcznik, zad. 5
7.	Uczniowie czytają ofertę pracy i zaznaczają właściwe informacje. Jeśli nie rozumieją słów lub zwrotów, nauczyciel tłumaczy je na forum klasy. Nowe słownictwo wraz z polskimi znaczeniami uczniowie notują w zeszytach. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy.	Podręcznik, zad. 6
8.	Uczniowie opisują pracę informatyka u dostawcy Internetu. Wykorzystują przy tym podany materiał. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy.	Podręcznik zad. 7
9.	Ewaluacja: nauczyciel podsumowuje lekcję i uświadamia uczniom, czego się nauczyli. Uczniowie w ramach podsumowania lekcji opisują krótko zadania informatyka, mówią, dlaczego obszar telekomunikacyjny w branży elektronicznej ma dobrą koniunkturę oraz jaki typ pracodawcy na rynku zapewnia najlepsze warunki pracy.	Ewaluacja
10.	Zadanie domowe Uczniowie przyswajają słownictwo z lekcji oraz wykonują pisemnie zadania z części ćwiczeniowej.	Ćwiczenia, H3, zad. 1, 2 i 3
11.	Zadanie 8 jest przewidziane na kolejną godzinę lekcyjną jako zadanie projektowe. Uczniowie w grupach przygotowują plakaty na temat jednego z czterech typowych zadań informatyka. Przed przystąpieniem do pracy nauczyciel informuje uczniów o kryteriach oceniania. Plakaty są prezentowane na forum klasy.	Podręcznik, zad. 8

Kapitel 4 Eine Berufstour - Elektronik Elektrotechnik und Elektronik

Autor: Mariusz Stinia ● Redaktor serii: Maciej Nietrzebka ● Redaktor merytoryczny: Małgorzata Kosacka ● Skład: Studio BELLE-AMI