Lektion 1 Wie bedient man ein Digitalmultimetert?
Cele dydaktyczne:
doskonalenie umiejętności poprawnego czytania,
rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem,
rozwijanie umiejętności poprawnego pisania,
rozwijanie umiejętności poprawnego formułowania wypowiedzi pisemnych,
rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu,
rozwijanie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych,
kształcenie umiejętności pracy samodzielnej,
kształcenie umiejętności pracy w parach,
kształcenie umiejętności pracy w grupach,
kształcenie umiejętności pracy na forum klasy.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
nazywa elementy miernika uniwersalnego,
mówi, jak mierzy się napięcie stałe za pomocą miernika uniwersalnego,
pyta, co oznaczają różne skróty znajdujące się na mierniku.
Formy pracy:
praca samodzielna,
praca w parach,
praca w grupach,
praca na forum klasy,
nauczanie frontalne.
Środki dydaktyczne:
MP3,
podręcznik.
Część wstępna:
1. Powitanie w języku niemieckim.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Zapisanie daty przez dyżurnego na tablicy.
Część właściwa:
Lp. |
Przykładowy przebieg lekcji |
Materiały |
1. |
Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji w języku niemieckim. |
|
2. |
Uczniowie oglądają zdjęcie i przyporządkowują niemieckim nazwom elektronarzędzi i elektroczęści polskie odpowiedniki. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 1 |
3. |
Uczniowie czytają instrukcję obsługi cyfrowego miernika uniwersalnego w języku niemieckim i polskim i odpowiadają na pytania w języku niemieckim na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 2 |
4. |
Uczniowie w parach uzupełniają dialog. Wykorzystują przy tym słownictwo z zadania 2. Wybrane pary odgrywają dialog na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 3 |
5. |
Uczniowie słuchają dialogu i zaznaczają, które zdania są zgodne z jego treścią, a które nie. |
MP3; podręcznik, zad. 4 |
6. |
Uczniowie uzupełniają informacje dotyczące cyfrowego miernika uniwersalnego. Wybrany uczeń czyta tekst na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 5 |
7. |
Uczniowie reagują w języku niemieckim na podane w języku polskim polecenia na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 6 |
8. |
Ewaluacja: nauczyciel podsumowuje lekcję i uświadamia uczniom, czego się nauczyli. Uczniowie w ramach podsumowania lekcji nazywają elementy miernika uniwersalnego, mówią, jak mierzy się napięcie stałe za pomocą miernika, oraz pytają, co oznaczają różne skróty znajdujące się na mierniku. |
Ewaluacja |
9. |
Zadanie domowe Uczniowie przyswajają słownictwo z lekcji oraz wykonują pisemnie zadania z części ćwiczeniowej. |
Ćwiczenia, H1, zad. 1, 2 i 3 |
10. |
Zadanie 7 jest przewidziane na kolejną godzinę lekcyjną jako zadanie projektowe. Uczniowie w grupach pracują nad projektem „Funkcje miernika uniwersalnego”. Znajdują w Internecie informacje, co można mierzyć za pomocą tego miernika. Wyniki pracy są prezentowane na forum klasy. Przed przystąpieniem do pracy nauczyciel informuje uczniów o kryteriach oceny. |
Podręcznik, zad. 7 |
Lektion 2 Orginal verpackt!
Cele dydaktyczne:
doskonalenie umiejętności poprawnego czytania,
rozwijanie umiejętności poprawnego pisania,
rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu,
rozwijanie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych,
rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem,
kształcenie umiejętności pracy samodzielnej,
kształcenie umiejętności pracy w parach,
kształcenie umiejętności pracy w grupach,
kształcenie umiejętności pracy na forum klasy.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
nazywa różne opakowania,
pyta w supermarkecie o artykuły elektryczne,
mówi, jakie informacje znajdują się na opakowaniach artykułów elektrycznych.
Formy pracy:
praca samodzielna,
praca w parach,
praca w grupach,
praca na forum klasy,
nauczanie frontalne.
Środki dydaktyczne:
MP3,
podręcznik.
Część wstępna:
1. Powitanie w języku niemieckim.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Zapisanie daty przez dyżurnego na tablicy.
4. Powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji, sprawdzenie pracy domowej.
Część właściwa:
Lp. |
Przykładowy przebieg lekcji |
Materiały |
1. |
Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji w języku niemieckim. |
|
2. |
Uczniowie oglądają zdjęcia opakowań i czytają ich nazwy. Następnie przyporządkowują podanym produktom odpowiednie opakowania. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 1 |
3. |
Uczniowie słuchają dialogu i zaznaczają właściwe informacje. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
MP3; podręcznik, zad. 2 |
4. |
Uczniowie w parach czytają dialog i tworzą dwa podobne dialogi. Wykorzystują przy tym podane słownictwo. Wybrane pary prezentują dialogi na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 3 |
5. |
Uczniowie czytają informacje, które można znaleźć na opakowaniach, i przyporządkowują je odpowiednim produktom. Jeśli nie rozumieją słów lub zwrotów, nauczyciel tłumaczy je na forum klasy. Nowe słownictwo wraz z polskimi znaczeniami uczniowie notują w zeszytach. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 4 |
6. |
Uczniowie uzupełniają informacje o produktach znajdujące się na opakowaniach z zadania 4. Wybrani uczniowie czytają zdania na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 5 |
7. |
Uczniowie w parach zadają sobie na przemian cztery pytania i odpowiadają na nie. Notują odpowiedzi i prezentują zebrane informacje na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 6 |
8. |
Ewaluacja: nauczyciel podsumowuje lekcję i uświadamia uczniom, czego się nauczyli. Uczniowie w ramach podsumowania lekcji nazywają różne opakowania, pytają o artykuły elektryczne oraz mówią, jakie informacje znajdują się na opakowaniach artykułów elektrycznych. |
Ewaluacja |
9. |
Zadanie domowe Uczniowie przyswajają słownictwo z lekcji oraz wykonują pisemnie zadania z części ćwiczeniowej. |
Ćwiczenia, H2, zad. 1, 2 i 3 |
10. |
Zadanie 7 jest przewidziane na kolejną godzinę lekcyjną jako zadanie projektowe. Uczniowie w grupach pracują nad projektem „Opakowania artykułów spożywczych”. Grupy znajdują wcześniej w supermarkecie produkty z niemieckimi napisami na opakowaniach i je fotografują. Następnie krótko je opisują, podając rodzaj opakowania i właściwości produktów. Wyniki pracy są prezentowane na forum klasy. Przed przystąpieniem do pracy nauczyciel informuje uczniów o kryteriach oceny. |
Podręcznik, zad. 7 |
Lektion 3 Länge, Breite, Gewicht und ….
Cele dydaktyczne:
doskonalenie umiejętności poprawnego czytania,
rozwijanie sprawności czytania ze zrozumieniem,
doskonalenie sprawności poprawnego formułowania wypowiedzi ustnych,
rozwijanie sprawności rozumienia ze słuchu,
rozwijanie umiejętności poprawnego pisania,
kształcenie umiejętności pracy samodzielnej,
kształcenie umiejętności pracy w parach,
kształcenie umiejętności pracy w grupach,
kształcenie umiejętności pracy na forum klasy.
Cele szczegółowe:
Uczeń:
nazywa czynności wykonywane narzędziami i urządzeniami elektrycznymi,
pyta o dane techniczne frezu do wpustów i innych narzędzi,
podaje dane techniczne frezu do wpustów i innych narzędzi.
Formy pracy:
praca samodzielna,
praca w parach,
praca w grupach,
praca na forum klasy,
nauczanie frontalne.
Środki dydaktyczne:
MP3,
podręcznik.
Część wstępna:
1. Powitanie w języku niemieckim.
2. Sprawdzenie listy obecności.
3. Zapisanie daty przez dyżurnego na tablicy.
4. Powtórzenie wiadomości z poprzedniej lekcji, sprawdzenie pracy domowej.
Część właściwa:
Lp. |
Przykładowy przebieg lekcji |
Materiały |
1. |
Nauczyciel zapisuje na tablicy temat lekcji w języku niemieckim. |
|
2. |
W ramach wprowadzenia do lekcji uczniowie wykonują test na temat narzędzi i urządzeń elektrycznych. Zaznaczają właściwą odpowiedź. Rozwiązania są sprawdzane na forum klasy. Następnie uczniowie liczą zdobyte punkty i oceniają siebie. |
Podręcznik, zad. 1 |
3. |
Uczniowie czytają tekst informacyjny o frezarce do wpustów. Jeśli nie rozumieją słów lub zwrotów, nauczyciel tłumaczy je na forum klasy. Nowe słownictwo wraz z polskimi znaczeniami uczniowie notują w zeszytach. Następnie łączą niemieckie nazwy z polskimi odpowiednikami. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 2 |
4. |
Uczniowie w parach tworzą dialogi. Wykorzystują przy tym podany materiał leksykalny. Wybrane pary prezentują dialogi na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 3 |
5. |
Uczniowie słuchają dialogu i uzupełniają informacje. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
MP3; podręcznik, zad. 4 |
6. |
Uczniowie piszą słownie podane dane techniczne. Wyniki pracy są sprawdzane na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 5 |
7. |
Uczniowie w parach przygotowują rozmowę na temat danych technicznych kleszczy do zdejmowania izolacji. Wykorzystują przy tym podane informacje. Wybrane pary prezentują dialogi na forum klasy. |
Podręcznik, zad. 6 |
8. |
Ewaluacja: nauczyciel podsumowuje lekcję i uświadamia uczniom, czego się nauczyli. Uczniowie w ramach podsumowania lekcji nazywają czynności wykonywane narzędziami i urządzeniami elektrycznymi, pytają o dane techniczne frezu do wpustów i innych narzędzi oraz podają dane techniczne frezu do wpustów i innych narzędzi. |
Ewaluacja |
9. |
Zadanie domowe Uczniowie przyswajają słownictwo z lekcji oraz wykonują pisemnie zadania z części ćwiczeniowej. |
Ćwiczenia, H3, zad. 1, 2 i 3 |
10. |
Zadanie 7 jest przewidziane na kolejną godzinę lekcyjną jako zadanie projektowe. Uczniowie w grupach pracują nad projektem „Dane techniczne elektronarzędzi”. Każda grupa wybiera inne elektronarzędzia i podaje ich dane techniczne. Wyniki pracy są przedstawiane na forum klasy. Przed przystąpieniem do pracy nauczyciel informuje uczniów o kryteriach oceny. |
Podręcznik, zad. 7 |
Kapitel 8 Auf einer Tour mit Spannung Elektrotechnik und Elektronik
Autor: Barbara Kujawa ● Redaktor serii: Agnieszka Kozdra ● Redaktor merytoryczny: Małgorzata Kosacka ● Skład: Studio BELLE-AMI
© 2013 Nowa Era Sp. z o.o. - Materiały do kopiowania dostępne tylko z cyklem Welttour
© 2013 Nowa Era Sp. z o.o. - Materiały do kopiowania dostępne tylko z cyklem Welttour