Zajęcia integrujące zespół klasowy

Organizacja zajęć:

_ czas: 2 godz.

_ prowadzący: wychowawca

_ sala opróżniona ze stołów, krzesła ustawione w krąg

Cele zajęć:

_ integracja grupy

_ przełamanie onieśmielenia

_ budowanie zaufania

_ rozwój grupy

_ współpraca między uczniami

_ wzajemne otwieranie się przed innymi, głębsze poznanie

_ wzmacnianie szacunku do siebie

_ pogłębianie wiedzy o sobie

_ zdobycie wiedzy o uczniach, ich zainteresowaniach.

Przebieg zajęć:

Na początku zajęć należy umówić się z grupą na pewne zasady, które będą

obowiązywały przez wszystkie tego typu zajęcia. Zasady należy zapisać na

dużym szarym papierze; co zajęcia należy je wywieszać i przypominać je.

Zasady pracy grupy

1. Uczeń sam decyduje o otwartości, szczerości (nie chce nie mówi).

2. Nie musi brać udziału w poszczególnych ćwiczeniach, nie ma przymusu ale

rezygnując traci.

3. Nie mówimy o nieobecnych.

4. Zawsze mówi tylko jedna osoba.

5. Przestrzegamy dyskrecji, panuje zaufanie.

6. Mówimy to co chcemy, a nie to czego naszym zdaniem oczekują inni.

7. Pozwalamy każdemu zachować własne zdanie (nie krytykujemy, nie

wyśmiewamy, nie interpretujemy zachowań i wypowiedzi innych)

8. Wypowiedzi formułujemy zawsze od ja....

9. Wszyscy przestrzegamy przyjęte zasady.

(zasady nie są stałe, każda grupa może ustanowić swoje; każdy uczestnik przed

rozpoczęciem zajęć musi odpowiedzieć na pytanie: „czy zgadzasz się na te

zasady?" – „tak zgadzam się na te zasady")

ZABAWA 1

Pozdrowienia (wszyscy uczestnicy siedzą w kole na krzesełkach)

Witam osoby, które .................. np. lubią matematykę lub lubią lody, osoby,

które się z tym zgadzają w odpowiedzi machają.

ZABAWA 2

Puzzle (każdy uczestnik otrzymuje kartkę z narysowanymi puzzlami, które należy

wypełnić; wszyscy chodzą po klasie, rozmawiają ze sobą i wypełniają wolne

miejsca w puzzlach); ZAŁĄCZNIK NR 1

ZABAWA 3

Zabawa przestrzenna – ustawiamy się według np. daty urodzenia,

porozumiewać się można tylko gestami, mimiką; na koniec sprawdzamy

poprawność ustawienia;

ZABAWA 4

To co lubię (przygotowane kartki rozdajemy; każdy kartkę wypełnia i przypina

do ubrania, spacerujemy po klasie i czytamy karteczki innych, na kartkach mogą

być pytania np.: imię, ulubiony sposób spędzania wolnego czasu, ulubiony

kolor, ulubione miejsce, ludzie których podziwiam); ZAŁĄCZNIK NR 2

ZABAWA 5

Indiańskie pozdrowienie ( każdy wybiera sobie indiańskie imię np. Sokole Oko,

Białe Pióro, Poranna Rosa, Błękitny Obłok, Lecący Orzeł, Mała Kopa, Lekki

Wietrzyk, pozdrowienia pokazywane są za pomocą gestów:

ja (wskazuje palcem na siebie) – imię – gest pozdrowienia – imię

pozdrawianego;

ZABAWA 6

Ludzie do ludzi (nieparzysta ilość osób; wszyscy spacerują, jedna osoba

wyznaczona wydaje polecenie np. czółko do czółka, należy szybko dobrać się w

pary i wykonać polecenie; osoba która zostanie bez pary wydaje kolejne

polecenie: ucho do ucha, nos do nosa, policzek do policzka, kolanko do kolanka,

pięta do pięty, itp.);

ZABAWA 7

Roboty starej generacji (dobieramy się w pary; jedna osoba to robot, druga to

konstruktor; robot zamyka oczy, konstruktor uruchamia go kładąc rękę na

głowie, robot wędruje drobniutkimi kroczkami prowadzony przez konstruktora:

gdy położy rękę na lewym (prawym) ramieniu w tę stronę robot idzie,

prowadzący musi uważać by robot nie rozbił się; po jakimś czasie role się

odmieniają);

ZABAWA 8

Zabawa z cyferkami – prowadzący pokazuje karteczki z cyframi od 1 do 4, jaka

cyfra widnieje na karteczce w tyle osób należy się dobrać i wykonać polecenie

kryjące się pod daną cyferką np. 4 – należy zrobić zaprzęg; 1 – zrobić jaskółkę.

ZABAWA 9

Moje imię mówi o mnie każdy na kartce pisze swoje imię (pełne) – do każdej

literki imienia należy dopisać cechę charakteru np. ANNA to A – ambitna

N – narwana, N – nonszalancka, A – artystka.

Pod koniec zajęć uczniowie dokonują ich oceny za pomocą ankiety

ewaluacyjnej, po której można przeczytać bajkę „Ciepłe i puchate” (Anna

Dodziuk „Pokochać siebie”).

ZAŁĄCZNIK NR 1

ZAŁĄCZNIK NR 2