SCENARIUSZ ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH

NAZWISKO I IMIĘ NAUCZYCIELA: Kukawska Elżbieta

KLASA: II e

SZKOŁA: Podstawowa

MIEJSCOWOŚĆ: Janikowo

DATA PRZEPROWADZENIA ZAJĘCIA: 24.X.2002 r.

KRĄG TEMATYCZNY: Ssaki i ptaki w Polsce

TEMAT DNIA: Przedstawiamy zwierzęta domowe

TREŚCI PROGRAMOWE:

Ssaki i ptaki hodowane w Polsce. Budowa i sposoby odżywiania. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 100. Mnożenie i dzielenie w zakresie 30.

Rozwijanie tempa czytania ze zrozumieniem.

Rozpoznawanie czasowników, rzeczowników i przymiotników.

Odtwarzanie treści tekstu po jednorazowym czytaniu. Inscenizowanie czytanych tekstów – drama, dialogi bezpośrednie.

Gry dramowe obejmujące rozmowę i działanie na temat faktów ze świata przyrody.

Rysowanie, wycinanie – przedstawianie zjawisk, wydarzeń realnych i fantastycznych.

Słuchanie utworów muzycznych i odgłosów zwierząt.

TREŚCI DZIAŁAŃ EDUKACYJNYCH (zapis w dzienniku):

Utrwalenie wiadomości o ptakach i ssakach połączone z wielozdaniowymi wypowiedziami na temat wiersza J. Brzechwy „KWOKA”. Kolejność wykonywania działań w obliczeniach rachunkowych. Inscenizacja wiersza „KWOKA”. Zabawy rytmiczno – ruchowe przy muzyce.

CELE OGÓLNE:

• wdrażanie do uważnego słuchania wszelkich form przekazu

• kształtowanie umiejętności posługiwania się poprawnym językiem w mowie

• kształtowanie umiejętności czytania ze zrozumieniem tekstów literackich

• doskonalenie umiejętności wykonywania 4 działań w pamięci

• rozwijanie umiejętności pełnego realizowania własnych pomysłów

• wdrażanie do dokładnego wykonywania poleceń

• kształcenie estetycznego, rytmicznego poruszania się

• rozpoznawanie cech właściwych ptakom i ssakom

CELE SZCZEGÓŁOWE – uczeń:

• skoncentruje uwagę na słuchanie

• opowie i opisze o skojarzeniach i wrażeniach z wysłuchanego utworu

• rozróżni głosy zwierząt i zapisze ich nazwy,

• właściwie określi cechy zwierząt,

• przedstawi ruchem treść piosenki,

• dokona podziału zwierząt na ptaki i ssaki,

• wskaże cechy ptaków i ssaków, oraz cechy różniące je,

• starannie wypełni kontury zwierząt,

• właściwie przedstawi ruchem wybrane zwierzę,

• poprawnie wykona działania zachowując kolejność,

• właściwie odczyta hasła – polecenia,

• opowie w kilku zdaniach treść wiersza,

• szybko przeczyta cicho wiersz,

• właściwie wskaże rzeczowniki, czasowniki, przymiotniki,

• wykona dekorację do inscenizacji,

• czyta wiersz z właściwą intonacją,

• przygotuje z grupą inscenizację wiersza,

• dokona oceny inscenizacji i samooceny.

METODY :

Wg W. Okonia waloryzacyjna z dominacją dramy, inscenizacji.

FORMY PRACY:

indywidualna jednolita i zróżnicowana,

zbiorowa jednolita,

grupowa zróżnicowana, jednolita

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:

Kaseta z nagraniami, magnetofon,

Wiersz „ KWOKA” J. Brzechwy z pozycji „ 100 BAJEK”,

Ilustracje przedstawiające zwierzęta hodowlane w Polsce,

Załącznik ze zwierzętami, karty pracy, brystol, zszywacze, klej, nożyczki, kredki.

LITERATURA:

1. PROGRAM NAUCZANIA ZINTEGROWANEGO W KLASACH 1-3 SZKOŁY PODSTAWOWEJ” – JUKA;

2. J. OCHENDUSZKO, „ PLANOWANIE PRACY DYDAKTYCZNEJ NAUCZYCIELA”;

3. „SCENARIUSZE ZAJĘĆ ZINTEGROWANYCH DLA KLAS 1- 3 ”, Poznań WOM;

4. „ NAUCZANIE ZINTEGROWANE W KLASACH 1 – 3 – SCENARIUSZE ZAJĘĆ” – JUKA;

5. M. Frindt, „ PRZEWODNIK METODYCZNY DLA NAUCZYCIELI MATEMATYKI”;

6. R. Laskowski, „PRZEWODNIK METODYCZNY DLA NAUCZYCIELI – J. POLSKIEGO”;

7. Z. Cydzik, „NAUCZANIE MATEMATYKI W KLASACH I – III”;

8. U. Smoczyńska – Nachtman, „ZABAWY I ĆWICZENIA PRZY MUZYCE”;

9. M. A. Szymańska, „DRAMA W NAUCZANIU POCZĄTKOWYM”.

PRZEBIEG ZAJĘĆ

Czynności ucznia	Obszar aktywności	Przewidywane osiągnięcia ucznia	Ewaluacja
Uczniowie słuchają utworu „Kura” z Suity „Ptaki”.	muzyczna	Uczeń koncentruje uwagę na słuchaniu utworu
Uczniowie prezentują swoje wrażenia i skojarzenia po wysłuchaniu utworu	polonistyczna	W kilku zdaniach opowie skojarzenia i wrażenia z wysłuchanego utworu.

Uczniowie słuchają głosów zwierząt i zapisują ich nazwy.	muzyczno - polonistyczna	Uczeń rozróżnia głosy zwierząt i zapisuje właściwie ich nazwy.
Uczniowie opisują w kilku zdaniach wybrane zwierzę wskazując jego cechy.	polonistyczno -przyrodnicza	Uczeń określa właściwe cechy zwierząt.
Uczniowie śpiewają piosenkę „Mruczek i kaczka” ilustrując ją jednocześnie ruchem.	muzyczno - ruchowa	Uczeń przedstawia ruchem treść piosenki.
Uczniowie segregują ilustracje ze zwierzętami na dwa zbiory (załącznik 1-12) określając cechy ptaków i ssaków (karta pracy Nr 1).	przyrodnicza	Uczeń dokonuje podziału zwierząt na ptaki i ssaki, właściwie określa cechy tych grup zwierząt i właściwie wypełnia kartę pracy. Wskaże różnice między ssakami i ptakami.
Uczniowie w zespołach zakolorowują kontury zwierząt.	plastyczna	Uczeń starannie wypełni kontury wybranych zwierząt.
Uczniowie przedstawiają za pomocą ruchu wybrane przez siebie zwierzę.	polonistyczna - drama	Uczeń właściwie uchwyci i przedstawi ruchem wybrane zwierzę.
Uczniowie obliczają działania i przyporządkowują wyniką litery i odczytują polecenia (karta pracy Nr2)	matematyczno - polonistyczna	Uczeń poprawnie obliczy działania i odczyta hasła.
Uczniowie cicho czytają wiersz „Kwoka”.	polonistyczna	Uczeń powie kilka zdań na temat treści wiersza.
Uczniowie naśladują głos zwierząt z wiersza wskazując je na ilustracjach.	emisyjna	Uczeń właściwie naśladuje głosy zwierząt.
Uczniowie cicho czytają wiersz „Kwoka” wypisując części mowy (karta pracy Nr 3)	polonistyczna	Uczeń szybko czyta tekst wiersza i wskazuje właściwe rzeczowniki, przymiotniki, czasowniki.
Uczniowie wycinają kolorowane zwierzęta i naklejają je na obręcz dopasowaną do głowy. Grupowi wykonują napis REŻYSER.	techniczna	Uczeń szybko i sprawnie posługuje się nożyczkami zachowując bezpieczeństwo podczas pracy wykonywania dekoracji do inscenizacji.
Uczniowie głośno czytają wiersz dodając własną intonację.	polonistyczna	Uczeń czyta z zachowaniem właściwej intonacji, określa co można zrobić z tym wierszem.
Uczniowie w grupach przygotowują inscenizację wiersza „Kwoka”	ćwiczenia dramowe	Uczeń współdziała w zespole, podporządkowuje się reżyserowi, dokonuje własnej interpretacji postaci.
Uczniowie przedstawiają przygotowane inscenizacje i dokonują najlepszej interpretacji.	inscenizacja	Uczeń dokonuje oceny inscenizacji i własnej samooceny gry. Przyznaje tytuł najlepszego aktora.

Opracowała mgr Elżbieta Kukawska