Tydzień V
Blok tematyczny |
Temat dnia |
Aktywności uczniów |
Przewidywane osiągnięcia |
Wymagania programowe |
Uwagi |
WKRÓTCE WAKACJE |
Święto taty |
1. Dzień Ojca. Relacje między najbliższymi. Pogłębianie wiedzy na temat członków swojej rodziny. 2. Układanie pytań do wywiadu z tatą. Wspólne redagowanie życzeń dla taty. Zapisanie życzeń na laurce. Czytanie wiersza „Święto Taty”. Nauka na pamięć wiersza „Święto Taty”. 3. Odczytywanie pełnych godzin na zegarze. 4. Śpiewanie wybranej zwrotki z wiersza „Święto Taty”. 5. Praca techniczna „Krawat dla taty”. Praca plastyczna - laurka dla taty. |
Uczeń: - opowiada o swoim tacie, - przygotowuje się do obchodów Dnia Ojca, - czyta ze zrozumieniem, - redaguje i zapisuje życzenia dla taty, - wykonuje laurkę, - wykonuje pracę techniczną, - odczytuje pełne godziny na zegarze, - przeprowadza wywiad z tatą, - dostrzega różnice między dwoma obrazkami, - recytuje fragment wiersza, - integruje się z zespołem klasowym. |
P (1.1.b) P (5.3)
P (1.2.b) Pp
P (4.1) P (9.1.c) P (7.3.d)
Pp P (1.2.a)
P (1.3.c) P (5.2)
|
|
|
Jestem uprzejmy, ale potrafię powiedzieć NIE |
1. Uświadomienie zagrożeń płynących ze strony innych ludzi. Sposoby radzenia sobie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu. 2. Rozmowa na temat zagrożeń płynących ze strony innych ludzi. Czytanie komiksu. Omówienie sposobów radzenia sobie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dziecka. Pisanie zdań w liniaturze. 3. Odczytywanie pełnych godzin na zegarze. Zapisywanie godzin za pomocą cyfr. 4. Relaks przy muzyce. Słuchanie fragmentu utworu Antonia Vivaldiego „Presto” z „Koncertu g-moll”. 5. Doskonalenie rzutów woreczkiem. |
Uczeń: - ma świadomość zagrożeń ze strony innych ludzi, - rozróżnia, co jest dobre, a co złe w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami, - poznaje sposoby radzenia sobie w sytuacjach zagrażających jego bezpieczeństwu, - czyta ze zrozumieniem, - pisze zdania w liniaturze, - wypowiada się całymi zdaniami, - odczytuje, wskazuje i zapisuje pełne godziny na zegarze, - relaksuje się przy muzyce, - wykonuje rzuty woreczkiem, - zachowuje prawidłową postawę ciała, - integruje się z zespołem klasowym. |
P (5.5)
P (5.1)
P (5.5)
P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.1.b) P (7.3.d)
P (3.5) P (10.1) P (10.3)
P (5.2)
|
|
|
Wakacyjne plany |
1. Środki transportu. Bezpieczeństwo poruszania się po drogach. Korzystanie ze środków komunikacji. 2. Rozmowa na temat planów wakacyjnych oraz środków transportu. Czytanie tekstu „Palcem po mapie” z podziałem na role. 3. Umiejętne liczenie w zakresie 10. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. 4. Śpiewanie „Piosenki na podróże”. 5. Praca plastyczna - składanie łódki z papieru. |
Uczeń: - wymienia środki transportu, - wie, jak bezpiecznie poruszać się po drogach i korzystać ze środków komunikacji, - opowiada o swoich wakacyjnych planach, - rozumie pojęcie podróżować palcem po mapie, - czyta z podziałem na role, - dodaje i odejmuje w zakresie 10, - rozwija zmysł spostrzegawczości, - śpiewa piosenkę, - doskonali sprawność manualną.
|
Pp P (9.2.c)
P (1.1.b)
Pp
Pp P (7.2.b)
P (1.2.a)
P (3.1) P (4.1)
|
|
|
Bezpieczne wakacje |
1. Zasady bezpiecznego i odpowiedzialnego zachowania podczas wakacji. 2. Czytanie wakacyjnych wskazówek. Rozmowa na temat odpowiedzialnego zachowania się podczas wakacji. Uważne przepisywanie wakacyjnych przestróg. 3. Obliczenia pieniężne w zakresie 10. Przeliczanie w zakresie 20. 4. Śpiewanie „Piosenki na podróże”. Rytmiczne wymawianie zdań. 5. Praca plastyczna „Wakacyjna podróż”. Wykonanie gazetki ściennej - wakacyjne przestrogi. 6. Nauka rzutu piłeczką palantową. |
Uczeń: - zna zasady bezpiecznego i odpowiedzialnego zachowania w czasie wakacji, - czyta ze zrozumieniem, - układa prostą, wakacyjną rymowankę i rytmicznie ją wymawia, - zapisuje przestrogi wakacyjne, - przelicza do 20, - doskonali dodawanie wyrażeń mianowanych (pieniądze) w zakresie 10, - śpiewa piosenkę, - wykonuje pracę plastyczną, -rzuca piłeczką palantową, - wykonuje podania i chwyty piłki, - poznaje zasady gry w zbijaka, - zachowuje prawidłową postawę ciała. |
P (5.6)
P (1.2.b) Pp
P (1.2.c) P (7.2.a) P (7.2.c)
P (3.1) P (4.1) P (10.1) P (10.2.a)
P (10.1) P (10.3)
|
|
|
Wyruszamy na wakacje |
1. Przestrzeganie zasad podczas gry. 2. Wysłuchanie wiersza „Wakacje”. Omawianie treści wiersza. Ćwiczenie głośnego czytania. Rozwijanie wypowiedzi - dokańczanie zdań. 3. Rozumienie pojęcia stałość objętości cieczy. Próby dokonywania pomiaru ilości płynu w naczyniach różnej wielkości. Poznanie 1litra jako jednostki objętości płynów. 4. Śpiewanie piosenek: „Piosenka na podróże”, „Chmurkowe zoo”, „Nuda jest nudna”, „Zostawić czysty świat”. 5. Przygotowanie wakacyjnej dekoracji. Przedwakacyjne porządki. |
Uczeń: - szuka skojarzeń do słowa wakacje, - słucha uważnie czytanego wiersza, - rozwija mowę opowieściową, - głośno czyta tekst wiersza, - odmierza płyny kubkiem i miarką litrową, - śpiewa poznane piosenki, - przygotowuje elementy wakacyjnej dekoracji, - bierze udział w zabawach integrujących zespół klasowy, - bierze udział w sprzątaniu sali.
|
P (1.1.b)
P (1.2.e)
Pp P (1.2.b) P (7.3.c)
P (3.1) P (9.1.c)
P (5.2)
P (9.2.a) |
|