Tydzień V

Blok tematyczny	Temat dnia	Aktywności uczniów	Przewidywane osiągnięcia	Wymagania programowe	Uwagi
WKRÓTCE WAKACJE	Święto taty	1. Dzień Ojca. Relacje między najbliższymi. Pogłębianie wiedzy na temat członków swojej rodziny. 2. Układanie pytań do wywiadu z tatą. Wspólne redagowanie życzeń dla taty. Zapisanie życzeń na laurce. Czytanie wiersza „Święto Taty”. Nauka na pamięć wiersza „Święto Taty”. 3. Odczytywanie pełnych godzin na zegarze. 4. Śpiewanie wybranej zwrotki z wiersza „Święto Taty”. 5. Praca techniczna „Krawat dla taty”. Praca plastyczna - laurka dla taty.	Uczeń: - opowiada o swoim tacie, - przygotowuje się do obchodów Dnia Ojca, - czyta ze zrozumieniem, - redaguje i zapisuje życzenia dla taty, - wykonuje laurkę, - wykonuje pracę techniczną, - odczytuje pełne godziny na zegarze, - przeprowadza wywiad z tatą, - dostrzega różnice między dwoma obrazkami, - recytuje fragment wiersza, - integruje się z zespołem klasowym.	P (1.1.b) P (5.3) P (1.2.b) Pp P (4.1) P (9.1.c) P (7.3.d) Pp P (1.2.a) P (1.3.c) P (5.2)
	Jestem uprzejmy, ale potrafię powiedzieć NIE	1. Uświadomienie zagrożeń płynących ze strony innych ludzi. Sposoby radzenia sobie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu. 2. Rozmowa na temat zagrożeń płynących ze strony innych ludzi. Czytanie komiksu. Omówienie sposobów radzenia sobie w sytuacjach zagrażających bezpieczeństwu dziecka. Pisanie zdań w liniaturze. 3. Odczytywanie pełnych godzin na zegarze. Zapisywanie godzin za pomocą cyfr. 4. Relaks przy muzyce. Słuchanie fragmentu utworu Antonia Vivaldiego „Presto” z „Koncertu g-moll”. 5. Doskonalenie rzutów woreczkiem.	Uczeń: - ma świadomość zagrożeń ze strony innych ludzi, - rozróżnia, co jest dobre, a co złe w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami, - poznaje sposoby radzenia sobie w sytuacjach zagrażających jego bezpieczeństwu, - czyta ze zrozumieniem, - pisze zdania w liniaturze, - wypowiada się całymi zdaniami, - odczytuje, wskazuje i zapisuje pełne godziny na zegarze, - relaksuje się przy muzyce, - wykonuje rzuty woreczkiem, - zachowuje prawidłową postawę ciała, - integruje się z zespołem klasowym.	P (5.5) P (5.1) P (5.5) P (1.2.b) P (1.2.c) P (1.1.b) P (7.3.d) P (3.5) P (10.1) P (10.3) P (5.2)
	Wakacyjne plany	1. Środki transportu. Bezpieczeństwo poruszania się po drogach. Korzystanie ze środków komunikacji. 2. Rozmowa na temat planów wakacyjnych oraz środków transportu. Czytanie tekstu „Palcem po mapie” z podziałem na role. 3. Umiejętne liczenie w zakresie 10. Dodawanie i odejmowanie w zakresie 10. 4. Śpiewanie „Piosenki na podróże”. 5. Praca plastyczna - składanie łódki z papieru.	Uczeń: - wymienia środki transportu, - wie, jak bezpiecznie poruszać się po drogach i korzystać ze środków komunikacji, - opowiada o swoich wakacyjnych planach, - rozumie pojęcie podróżować palcem po mapie, - czyta z podziałem na role, - dodaje i odejmuje w zakresie 10, - rozwija zmysł spostrzegawczości, - śpiewa piosenkę, - doskonali sprawność manualną.	Pp P (9.2.c) P (1.1.b) Pp Pp P (7.2.b) P (1.2.a) P (3.1) P (4.1)
	Bezpieczne wakacje	1. Zasady bezpiecznego i odpowiedzialnego zachowania podczas wakacji. 2. Czytanie wakacyjnych wskazówek. Rozmowa na temat odpowiedzialnego zachowania się podczas wakacji. Uważne przepisywanie wakacyjnych przestróg. 3. Obliczenia pieniężne w zakresie 10. Przeliczanie w zakresie 20. 4. Śpiewanie „Piosenki na podróże”. Rytmiczne wymawianie zdań. 5. Praca plastyczna „Wakacyjna podróż”. Wykonanie gazetki ściennej - wakacyjne przestrogi. 6. Nauka rzutu piłeczką palantową.	Uczeń: - zna zasady bezpiecznego i odpowiedzialnego zachowania w czasie wakacji, - czyta ze zrozumieniem, - układa prostą, wakacyjną rymowankę i rytmicznie ją wymawia, - zapisuje przestrogi wakacyjne, - przelicza do 20, - doskonali dodawanie wyrażeń mianowanych (pieniądze) w zakresie 10, - śpiewa piosenkę, - wykonuje pracę plastyczną, -rzuca piłeczką palantową, - wykonuje podania i chwyty piłki, - poznaje zasady gry w zbijaka, - zachowuje prawidłową postawę ciała.	P (5.6) P (1.2.b) Pp P (1.2.c) P (7.2.a) P (7.2.c) P (3.1) P (4.1) P (10.1) P (10.2.a) P (10.1) P (10.3)
	Wyruszamy na wakacje	1. Przestrzeganie zasad podczas gry. 2. Wysłuchanie wiersza „Wakacje”. Omawianie treści wiersza. Ćwiczenie głośnego czytania. Rozwijanie wypowiedzi - dokańczanie zdań. 3. Rozumienie pojęcia stałość objętości cieczy. Próby dokonywania pomiaru ilości płynu w naczyniach różnej wielkości. Poznanie 1litra jako jednostki objętości płynów. 4. Śpiewanie piosenek: „Piosenka na podróże”, „Chmurkowe zoo”, „Nuda jest nudna”, „Zostawić czysty świat”. 5. Przygotowanie wakacyjnej dekoracji. Przedwakacyjne porządki.	Uczeń: - szuka skojarzeń do słowa wakacje, - słucha uważnie czytanego wiersza, - rozwija mowę opowieściową, - głośno czyta tekst wiersza, - odmierza płyny kubkiem i miarką litrową, - śpiewa poznane piosenki, - przygotowuje elementy wakacyjnej dekoracji, - bierze udział w zabawach integrujących zespół klasowy, - bierze udział w sprzątaniu sali.	P (1.1.b) P (1.2.e) Pp P (1.2.b) P (7.3.c) P (3.1) P (9.1.c) P (5.2) P (9.2.a)

---