WYCHOWANIE OPIEKUŃCZE W SZKOLE
Wyniki badań wskazują na następujące ograniczenia w zakresie opieki i wychowania w szkole:
Wychowanie nie ma charakteru ciągłego. Jest wymuszone okolicznościami. Nasila się wtedy kiedy coś złego się zdarzy.
Brak spójnej polityki szkoły wobec problemowych zachowań uczniów tzn. jasno określonych wymagań, ma miejsce tolerancja nauczycieli wobec problemowych zachowań (niekonsekwentne relacje).
Nauczyciele stanowiący wzorce nieprawidłowych zachowań, np. palący, pijący, agresywni, wulgarni.
Niekorzystny klimat w szkole, np. konflikty w zespole nauczycielskim, konflikty między nauczycielami a dyrektorem, nastawienie głównie na sukcesy dydaktyczne, atmosfera chłodu, zagrożenie wywołane brakiem głębszych, osobowych relacji między nauczycielami a uczniami.
Brak najważniejszych podmiotów, czyli rodziców w podejmowanych działaniach.
Brak zaangażowania całej społeczności szkolnej w oddziaływaniach opiekuńczo - wychowawczych.
Funkcje opiekuńcze szkoły:
Zapewnia warunki higieny, zdrowia, bezpieczeństwa - FUNKCJA PODSTAWOWA.
Kompensuje niedostatki opieki rodzicielskiej - FUNKCJA KOMPENSACYJNA.
Koryguje, rewaliduje deformacje i deficyty rozwojowe - FUNKCJA KOREKCYJNO - REWALIDACYJNA inaczej FUNKCJA WSPOMAGANIA SUBSTANDARDOWEGO.
Rozwija humanistyczne zdolności i zainteresowania - FUNKCJA WSPOMAGANIA HIPERSTANDARDOWEGO.
Pomaga w osiąganiu powodzenia szkolnego - FUNKCJA WSPOMAGANIA STANDARDOWEGO.
Tworzenie dodatniej atmosfery życia w szkole - FUNKCJA ATMOSFEROTWÓRCZA.