Scenariusz zajęć

Grupa wiekowa: 5-latki

Temat: Opracowanie wzoru graficznego `kwadrat' z wykorzystaniem piosenki

„Mam chusteczkę haftowaną”

Czas trwania: 25 min

Cele ogólne:

• integracja z grupą

• stymulowanie rozwoju wrażliwości, spostrzegawczości słuchowej

• usprawnianie koordynacji wzrokowo- ruchowo - słuchowej

• usprawnianie narządów artykulacyjnych

Cele operacyjne:

Dzieci:

• wystukują rytm śpiewanej piosenki na przemian ręką prawą i lewą zgodnie z podanym układem,

• dzielą słowa na sylaby,

• określają, co jest długie, a co krótkie, wykonają ruchy określonymi częściami ciała zgodnie z nazwanym kierunkiem,

• ilustrują rękoma znak graficzny „kwadrat”

• odtwarzają wzór graficzny na materiale sypkim (kasza manna, mąka),

Metody nauczania: elementy Metody Dobrego Startu

Formy nauczania: zbiorowa jednolita, indywidualna jednolita

Środki dydaktyczne: tekst piosenki pt. „Mam chusteczkę haftowaną”, chusteczki, magnetofon, płyta CD, tacki z kaszą, kartki do rysowania, przybory do rysowania i kreślenia wzoru, woreczki z kaszą, tablica, kreda

Przebieg:

1. Zajęcia wprowadzające

1. Przywitanie się piosenką:

Gdy się dzieci mają bawić,

wpierw dzień dobry mówią sobie,

uśmiechają się do siebie

i podają ręce obie.

2. Słuchanie piosenki „Mam chusteczkę haftowaną”.

Rozmowa z dziećmi na temat piosenki: nauczyciel pokazuje dzieciom chusteczkę i opisuje dzieciom jej kształt. Wspólnie powtarza z dziećmi słowa piosenki i śpiewa z nimi piosenkę.

2. Zajęcia właściwe.

1. Ćwiczenia ruchowe: dzieci siadają w kole na dywanie, jedno dziecko trzyma chusteczkę i krąży w kolo nich w rytm śpiewanej piosenki „Mam chusteczkę…”, w dowolnym momencie kładzie chusteczkę za wybranym przez siebie dzieckiem i siada na jego miejsce.

2. Ćwiczenia ruchowo - słuchowe: wyklaskiwanie rytmu piosenki (klaskanie w swoje dłonie, kolana)

3. Ćwiczenia ruchowo - słuchowo - wzrokowe:

• prezentacja wzoru na tablicy,

• wodzenie ręką po wzorze narysowanym kredą na tablicy,

• dzieci śpiewają i malują w powietrzu wzór patrząc na niego,

• odtwarzanie wzoru z pamięci kreśląc go ręką na stole (jednocześnie śpiewając piosenkę),

- odtwarzanie wzoru z pamięci kreśląc wzór na tacce z kaszką manną,

• odtwarzanie wzoru kolorową kredą na kartce szarego papieru (śpiew).

• odtwarzanie wzoru mazakiem na kartce A4,

• odtwarzanie wzoru w zeszycie ołówkiem.

3. Zakończenie zajęć.

1. Pożegnanie piosenką:

Gdy się dzieci mają żegnać,

do widzenia mówią sobie,

uśmiechają się do siebie

i podają ręce obie.