Cykl sprawnościowy - Ogrodnik

Zbiórka 1

Temat: Kwietny dzień

Cele:

• zbliżenie zuchów do przyrody,

• uświadomienie jak duży wpływ ma przyroda na człowieka.

Przebieg:

1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki

2. Wyjście do pobliskiego parku

3. Gawęda - kilka słów na temat przyrody, zwierząt, zieleni wokół i jej znaczenia dla naszego codziennego życia

4. Ćwiczenia

• Szukamy drzew np. klonu, jarzębiny, kasztanowca

• Kto pierwszy zauważy np. jakąś roślinę, wiewiórkę

• Liczenie krzaków jemioły na drzewach

5. Gry

• wyścigi - slalom z piłką między drzewami

• zabawa „krowo, krowo jakie mleko dajesz”

6. Powrót pod szkolę

7. Majsterka + pożyteczne prace - sadzimy kwiatki w szkolnym ogródku

8. Krąg Rady

9. Obrzędowe zakończenie zbiórki

Zbiórka 2

Temat: W ogrodzie

Cele:

• poznanie egzotycznych roślin,

• uwrażliwienie na piękno przyrody.

Przebieg:

Wycieczka do Łazienek i ogrodu botanicznego - prezentacja i poszukiwania roślin na podstawie zdjęć, ilustracji itp., zielone krzyżówki, zagadki (zaczerpnięte z „Zielonego Harcowania”) min.

Na mapie plama miasta się zieleni

Tam zimą, wiosną spacerujemy,

Tam podglądamy życie przyrody

I urządzamy z wiatrem zawody.

/park/

Znajdziesz ją w rzece,

Znajdziesz w kałuży.

Jeśli jest czysta do mycia służy.

/woda/

Nie widzisz go

I nie czujesz.

Oddychają nim

Zwierzęta i ludzie.

/powietrze/

Bardzo proszę wszystkie dzieci,

Niech wrzucają do mnie śmieci.

/kosz/

Służy do oczyszczania dymów.

Instalują go na szczycie kominów.

/filtr/

Bywa czarna,

Biała, bura.

Płynie po niebie,

Nazywa się ........

/chmura/

K G

KWAŚNY

OZONOWA

Zbiórka 3

Temat: Obowiązki ogrodnika

Cele:

• przypomnienie nazw roślin poznanych w ogrodzie botanicznym,

• poznanie obowiązków ogrodnika

Przebieg:

1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki

2. Gawęda: historia Asi, która tak bardzo lubiła rośliny, że założyła swój własny ogródek

3. Pląs - Kasiczka

Szła Kasiczka do ogrodu z koszyczkiem

Spotkała się z ogrodniczkiem Jasiczkiem

Ogrodniczku, ogrodniczku pomóż mi

Bo z koszyczkiem na ramieniu ciężko mi!

La la la la la la la la la la la /3

Bo z koszyczkiem na ramieniu ciężko mi!

Zuchy stoją parami po obwodzie koła, trzymając się za ręce (jak w zabawie mysia para). W środku stoi jeden zuch - Kasiczka. Pary poruszają się po obwodzie koła w prawą a Kasiczka w lewą stronę - w podskokach. Na słowa la la... tworzą się dwa koła - wewnętrzne i zewnętrzne - wewnętrzne porusza się w prawą a zewnętrze w lewą stronę. Kasiczka włącza się do koła wewnętrznego. Na słowa ciężko mi - zuchy łączą się ponownie w pary. Osoba, która nie zdąży złapać pary zostaje „Kasiczką”.

4. ćwiczenia:

• rebusy związane z roślinami ogrodowymi (poznanymi podczas wycieczki)

• zabawa: kwiaty i pokrzywy. Jeden zuch chodzi za kręgiem i mówi „kwiat”, gdy dotknie innego zucha i powie „pokrzywa”, dotknięte dziecko ucieka i musi zrobić kółko, aby nie zostać złapanym.

5. Zwiad - szkolne rośliny

6. Majsterka: wykonujemy tabliczki z nazwami i krótkim opisem roślin, które znajdują się w szkole. Umieszczenie tabliczek przy roślinach

7. Majsterka - Kwiaty dla mamy, zaproszenia

8. Krąg Rady - co chcemy zrobić dla mam??

9. Obrzędowe zakończenie zbiórki

Zbiórka 4

Temat: Rośliny na Dzień Mamy

1. Obrzędowe rozpoczęcie zbiórki - Powitanie rodziców i zuchów

2. Turniej - Rywalizacja zespołów: rodzic + zuch

• Jak się znamy: rodzic z zawiązanymi oczami próbuje rozpoznać swoje dziecko

• Sadzenie w parach rodzic + zuch roślin

• Przysłowia - dziecko pokazuje a rodzic odgaduje (przysłowia związane z przyrodą)

• Wspólne rysunki przyrodnicze

• Zuchy wręczają rodzicom wcześniej wykonane kwiatki w zamian za wykonanie wymyślonego przez dane dziecko zadania (np. zaśpiewanie fragmentu piosenki)

• Piosenka: „Nasza mama zadumana”

Mama krząta się w kuchni od rana

Myśli wciąż o niebieskich migdałach

Gdy spytamy co ugotowała

Dziś dla was deser mam z hipopotama

Nasza mama, mama zadumana

Mama zadumana cały dzień

Błądzi myślami daleko

Codziennie przypala mleko

Na łące zrywa kwiaty

I sól sypie do herbaty

Nasza mama niezwykła kucharka

Krokodyla wsadziła do garnka

Krasnoludek wpadł jej do sałaty

A w piecu piecze się zegarek taty

Ten krokodyl co uciekł z ogródka

W przedpokoju chciał zjeść krasnoludka

Choć zegarek czuje się fatalnie

To obiad był dziś bardzo punktualnie

5. Wspólne pląsy

6. Krąg Rady - czy zuchy coś już wiedzą o roślinach, czy dają o rośliny domowe - decyzja o przyznaniu sprawności,

7. Krąg parady - wręczenie sprawności

8. Obrzędowe zakończenie zbiórki- zawiązanie kręgu

Wymagania sprawności:

OGRODNIK

1. Byliśmy z wizytą w szklarni, zapoznaliśmy się z pracą ludzi opiekujących się roślinami.

2. Pracowaliśmy w ogródku przy pieleniu, założyliśmy grządkę i systematycznie opiekowaliśmy się nią.

3. Urządziliśmy wystawę roślin doniczkowych wyhodowanych przez zuchy, cześć roślin przekazaliśmy szkole.

4. Przesadzaliśmy kwiaty w klasie.

5. Przeprowadziliśmy akcję „Jadaj zdrowo", propagującą korzyści płynące z jedzenia surowych warzyw i owoców.

6. Przyrządziliśmy zestaw surówek.

7. Urządziliśmy w szkole przedstawienie pt. „Święto nowalijek".

8. Po serii wędrówek wydaliśmy ilustrowany informator roślin uprawianych w naszej okolicy.

9. Przygotowaliśmy proste narzędzia potrzebne podczas pracy w ogródku (tyczki do pomidorów, kołki do sadzenia, tabliczki z nazwami roślin).

UWAGI

•  Sprawność ta przeznaczona jest do zdobywania przede wszystkim wiosną, gdyż wtedy najłatwiej jest obserwować wzrost i rozwój roślin. Przy jej realizacji należy zwrócić uwagę zuchów na stosowanie odpowiednich nawozów, szkodliwość używania przez ludzi środków ochrony roślin. Ważny jest także wybór odpowiedniego miejsca do uprawy warzywa czy owoców ( z dala od szosy, od dymiących kominów).

•  Zuch-ogrodnik jest pracowity, dokładny i systematyczny.

•  Zdobywając sprawność „ogrodnika" powinien znać przynajmniej dziesięć roślin ogrodowych, ich znaczenie dla człowieka i gospodarki, umieć posługiwać się prostymi narzędziami ogrodniczymi, takimi jak grabie, motyka, łopata (niektóre proste narzędzia zuchy mogą same wykonać podczas majsterki). W czasie hodowania roślin zuchy nauczą się systematyczności, odpowiedzialności za powierzoną nam pracę, sumienności, ( gdy nie podleją rośliny lub nie wyrwą chwastów, roślinny przestaną rosnąć lub kwitnąć. Można zuchom zasugerować wybór roślin do hodowli, innych niż te, jakie hoduje się w szkole, na przykład ziół.

BIBLIOGRAFIA

1. Encyklopedia „Świat Dziecka" - O środowisku.

2. Huszcz M., Nastolatki hodują rośliny i zwierzęta.

3. Kruger U., Mali ogrodnicy.

4. Taylor B., Uprawa roślin. Zabawa i nauka.

5. Wielka księga ogrodów.

6. Wojtkiewicz S., Nasze roślinne abecadło.

7. „Zuchowe Wieści" nr 2/1990, 3/1993.

3

---