Bajki rozwijające sprawność językową dzieci7

Komentarz i propozycje ćwiczeń

Jeśli mama lub tata czyta dziecku bajkę przed snem, trzeba powrócić do niej w rozmowie następnego dnia, np. podczas śniadania. Oto pytania, które należy postawić dziecku:

1. Czy pamiętasz, z kim rozmawiał miś Mokra Łapka we wczorajszej bajce?

Chodzi o przypomnienie rozmówców oraz tematów rozmów.

2. Jaka przygoda spotkała Mokrą Łapkę?

3. Dlaczego niedźwiadek wpadł do dołu?

4. O czym myślał Mokra Łapka, kiedy siedział w dole?

5. W jaki sposób miś wydostał się z jamy?

W zależności od udzielonych odpowiedzi można zadawać dodatkowo pytania pomocnicze. Trzeba też wyjaśnić znaczenie takich słów, jak: wietrzna (pogoda) lub wietrzny (dzień), plotka, łamigłówka, opresja.

Warto zwrócić uwagę, że przymiotnik „tęgi", używany najczęściej jako synonim słowa „otyły", może znaczyć to samo, co „mocny” lub „solidny” i takie było jego wcześniejsze znaczenie (np. tęgi kij, tęga głowa). Właśnie taki sens ma imię dzika „Tęgi Ryj" (czyli mocny, krzepki ryj).

Lato

WIZYTA U LISA RUDECKIEGO

Był słoneczny poranek. Śpiew ptaków obudził Mokrą Łapkę, który jeszcze wylegiwał się w jaskini myśląc, co będzie robił tego dnia. Miał wiele pomysłów, ale w końcu uznał, że zobaczy najpierw, jak wygląda las i dopiero wtedy coś sobie zaplanuje. Przeciągnął się, ziewnął szeroko, a potem wstał i wyszedł z jaskini.

Ruda Kitka siedziała na gałęzi świerka. Gryzła szyszkę, wypluwała łuski i zjadała nasiona. Obracała szyszkę swoimi sprytnymi łapkami.

— Cześć — ryknął Mokra Łapka. — Co słychać?

— Cześć! — zacmokała wiewiórka, ale nie odpowiedziała na pytanie.

— Czemu ptaki tak hałasują? — spytał Mokra Łapka.

— Śpiewają, bo lubią — odpowiedziała krótko Ruda Kitka. Odrzuciła pustą szyszkę i ruszyła skokami po gałęziach.

— Ja też lubię ich śpiew, ale nie tak wcześnie — mruknął Mokra Łapka.

Na gałęzi, która jeszcze się kołysała, rozhuśtana przez wiewiórkę, usiadła sroka Skrzeczyńska.