CCF20090514040

CCF20090514040



184


II. Struktura nauki

Jeżeli eksperyment ma być sprawdzianem teorii, to naturalną rzeczą jest przyjęcie, że i teoria odnosi się do (wielu) układów względnie izolowanych: ma wiele zamierzonych zastosowań. Uniwersalny charakter teorii, jej aspekt „całoświatowy”, oddają powiązania C. Dzięki nim eksperyment przeprowadzony w jednym z zamierzonych zastosowań teorii pozwala na dokonanie ustaleń na temat niektórych innych jej zamierzonych zastosowań1. Pozwala nawet na coś więcej, co autorzy koncepcji niezdaniowej przeoczyli, twierdząc, że jedyny związek teorii z doświadczeniem polega na możliwości falsyfikacji jej tezy empirycznej Ie A(K), w wyniku czego zostaje zacieśniony zbiór zamierzonych zastosowań I. Mianowicie projekt eksperymentu często jest próbą skonstruowania nowego, nieznanego do tej pory, zamierzonego zastosowania teorii. Biorąc pod uwagę, że projekt eksperymentu jest zawsze podporządkowany założeniom teoretycznym, w samej teorii tkwi potencjał rozszerzania zbioru jej zastosowań. Czasem „falsyfikacja", czyli usunięcie jakiegoś układu ze zbioru zamierzonych zastosowań, skutkuje wprowadzeniem nowego układu na jego miejsce. Krótko mówiąc, pod wpływem doświadczenia zbiór zamierzonych zastosowań podlega rozmaitym rewizjom, nie tylko zacieśnianiu. Oto prosty przykład.

Do odkrycia Lc Verriera doprowadziła obserwacja, którą w ujęciu niezdaniowym można przedstawić następująco: częściowy model potencjalny u, złożony z funkcji położenia Słońca i siedmiu planet określonej na pewnym odcinku czasu, nie jest podmodelem modelu potencjalnego w, złożonego z tej funkcji położenia oraz odpowiednich funkcji masy i siły, jeżeli na Słońce i planety działają wyłącznie siły ciążenia pochodzące od Słońca i planet. Na tej podstawie Le Verrier wysunął hipotezę, że u e A(K), ponieważ warunek ceterisparihus nie jest w nim spełniony. Naruszenie tego warunku polega, być może, na działaniu sił ciążenia ze strony nieznanej planety. W celu zbadania tej hipotezy Le Verrier postanowił rozszerzyć u do u', dołączając do niego kolejną planetę i funkcję jej położenia, tak by u'e A(K). Żeby n'e >4(K), musi być rozszerzalny do pewnego w'e M za pomocą odpowiedniego zdefiniowania funkcji masy dodatkowej pla-

9. Koncepcja niezdaniowa teorii naukowych

185


nety, nazwanej Neptunem, oraz kilku funkcji sił: siły, z jaką Neptun ' działa na Uran, sil oddziaływania Neptuna na inne planety i Słońce (które można idealizacyjnie pominąć), sił oddziaływania Słońca i planet na Neptuna (znowu siły pochodzące od innych planet niż Uran można idealizacyjnie pominąć). Wykonując odpowiednie rachunki, Le Verrier skonstruował uNa mocy konstrukcji u' e M . Następnie na jej podstawie przeprowadzono obserwacje astronomiczne, które doprowadziły do odkrycia Neptuna. Po tym można było włączyć u' do zbioru zamierzonych zastosowań klasycznej mechaniki punktu materialnego, na miejsce usuniętego zeń u.

Spedalli

teoill


W podobny sposób można wyznaczać tak zwane specjalne zastosowania teorii. Oto przykład. Weźmy częściowy model potencjalny v złożony z funkcji położenia spadochroniarza w trakcie skoku. Z założenia v e zł(K). Funkcję masy spadochroniarza, stosując powiązania C, można wyznaczyć na podstawie innych zastosowań teorii, na przykład funkcji położenia, masy i siły określonych na zbiorze złożonym ze spadochroniarza, odważników i szalek wagi szalkowej2. Rozszerzając v do x, potencjalnego modelu teorii, o funkcję masy spadochroniarza oraz, standardowo, o działającą na niego siłę ciążenia, stwierdzamy, że x g M, to znaczy nie jest modelem właściwym naszej teorii (zostaje pogwałcona druga zasada dynamiki). Stąd na pozór wynika wniosek, że v e ćl(K). Jednak zamiast falsyfikować tezę empiryczną teorii, można znowu przyjąć hipotezę, że założenia idealizacyjne zostały poważnie naruszone, mianowicie trzeba uwzględnić działanie na spadochroniarza sil oporu powietrza i bocznego wiatru (inne założenia idealizacyjne można utrzymać). Należy zatem rozszerzyć x o kolejne funkcje sił działających na spadochroniarza, tak aby uzyskać model potencjalny y e AJ r> C. W tym celu sumę sił, które muszą działać na spadochroniarza, żeby y było modelem właściwym teorii, trzeba rozłożyć na trzy składowe: siłę ciążenia, pozostałą składową pionową i składową poziomą. Drugą można przypisać działaniu oporu powietrza, trzecią - działaniu wiatru. To postępowanie na pozór jest ad hoc. Jest jednak w pełni naukowe pod warunkiem, po pierwsze,

1

Na przykład wyznaczenie wartości stałej grawitacyjnej w układzie eksperymentalnym wagi skręceń Cavendisha (por. przyp. 24) ustala jej wartość dla wszystkich układów powiązanych z nim warunkami C. Dzięki temu można było wyznaczyć masę Ziemi, która do układu wagi skręceń nie należała.

2

Gdyby go zważyć na wadze szalkowej. Użycie innej wagi wymaga zastosowania pewnych, zwanych tak w koncepcji niezdaniowej, „teorii specjalnych”, które uwzględniają działanie sil sprężystości. Tego rodzaju teorie tworzą z rozpatrywanym elementem teorii tak zwaną sieć teorii. Zob. dalej.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Grobler9 184II. Struktura nauki Jeżeli eksperyment ma być sprawdzianem teorii, to naturalną rzeczą
CCF20090514024 152 II. Struktura nauki lyzowanie    Wyraźnie to widać, jeżeli wziąć
CCF20090514046 196 II. Struktura nauki ma on idealne kształty, ale że da się toczyć, dzięki czemu n
CCF20090514019 142 II. Struktura nauki nic nic znaczy, dopóki jego symbolom nie zostanie nadana tak
CCF20090514020 144 II. Struktura nauki W związku z tym powyższa koncepcja teorii naukowej jest zdez
CCF20090514021 146 II. Struktura nauki i a * 1, z liczby dodatniej b nazywa się liczba c taka, że a
CCF20090514022 148 II. Struktura nauki w ten sposób błędne: ustalają one znaczenie danego terminu n
CCF20090514023 150 II. Struktura nauki yteczność redukcji terminów cznych za q
CCF20090514025 154 II. Struktura nauki temperatura powietrza między godziną 8.00 a 12.00 wzrosła ta
CCF20090514026 156 II. Struktura nauki wagi skręceń i „zważenia” Ziemi”1. Z punktu widzenia operacj
CCF20090514027 158 II. Struktura nauki O = „rozpuszcza się”, R = „rozpuszczalny”. Wówczas powyższe
CCF20090514029 162 II. Struktura nauki dziedziny przedmiotowej. Pewne elementy dziedziny mogą wykaz
CCF20090514030 164 II. Struktura nauki szczegółowej zasadzie znalazłaby się tylko jedna partia, ewe
CCF20090514031 166 II. Struktura nauki Lewisa semantyka możliwych matów i
CCF20090514032 168 II. Struktura nauki Najpierw zajmę się innym problemem, który wyszedł na jaw prz
CCF20090514033 170 II. Struktura nauki nienia choćby zmiany odległości spadającego ciała od środka
CCF20090514034 172 II. Struktura nauki wietrzą zmienia się również w sposób prawopodobny. Natomiast
CCF20090514035 174 II. Struktura nauki spełnione) ceteris paribus. Głosiła bowiem, że na ramię pros
CCF20090514036 176 II. Struktura nauki mapa terenu. Reprezentacja może być mniej lub bardziej dosło

więcej podobnych podstron