CCF20090514030

CCF20090514030



164


II. Struktura nauki

szczegółowej zasadzie znalazłaby się tylko jedna partia, ewentualnie z jej najbliższym sojusznikiem.

W wielu zastosowaniach typologii wyróżnia się typ przeciętny, określony przez przeciętne wartości zmiennych będących podstawą typologii, na przykład „przeciętny Polak". Typ przeciętny może być pusty: przypuszczalnie żaden Polak nie jest przeciętny w tym sensie, że ma zarazem przeciętne dochody, przeciętny poziom wykształcenia, przeciętną liczbę dzieci, przeciętną konsumpcję dóbr określonego koszyka i tym podobne. Niemniej wyróżnienie takiego typu ma na ogół wysoką wartość informacyjną, charakteryzującą całą populację. Może stanowić na przykład punkt odniesienia aspiracji osobistych, grupowych, a nawet narodowych.

6. Pojęcie prawa

W „teoretycznej" części teorii naukowej (w Tr) odpowiednikiem twierdzeń i aksjomatów teorii matematycznej są prawa i postulaty teoretyczne, które również mają charakter prawa. Można wyróżnić kilka rodzajów praw. Są prawa jednoznaczne, zwane inaczej deterministycznymi, jak na przykład prawa dynamiki Newtona1, i prawa statystyczne, jak na przykład prawa dziedziczenia Mendla. Są przyczynowe prawa następstwa - w których mowa jest o skutkach następujących w czasie po ich przyczynach -i prawa współistnienia. Te ostatnie mogą być prawami synchronicznymi, przedstawiającymi aczasową relację między zmiennymi, na przykład prawo gazu doskonałego Boyle’a-Mariotta (PV=T), lub diach fonicznymi prawami zachowania, na przykład zasada zachowania energii. Rozmaitość typów praw mocno utrudnia analizę tego pojęcia. Można na próbę wysunąć myśl, że prawo nauki, bez względu na jego rodzaj, jest w gruncie rzeczy hipotezą uniwersalną, czyli zdaniem postaci (Vx)[lV(;t) Z(x)]. Wyraz „hipoteza" znaczy (z greckiego) tyle co przypuszczenie. Nazwa ta sugeruje, że prawo nauki jest przypuszczeniem, domysłem na temat

6. Pojęde prawa    io:>

treści prawa przy rody, czyli reguły-jednej z wielu - rządzącej /uchowaniem przyrody, występowaniem zjawisk w przyrodzie32.

Prawa a nici/ruj okresy woi imkow


Nelson Goodman (1906-1998), amerykański filozof, wykładał na Uniwersytecie w Pensylwanii oraz na Uniwersytecie Harvarda. Autor ważnych prac, w których przedstawiał się jako zwolennik nominalizmu, konstruktywizmu i jednej z odmian radykalnego relatywizmu. Jego najważniejsze publikacje to: The Structurc ofAppearance (1951), Fact, Fiction, and Forecast 119 5 5), Ways of Worldmaking (1978).


Prawa mówią więc o prawidłowościach zachodzących w przyrodzie. W przyrodzie mogą jednak występować prawidłowości czysto przygodne. Weźmy na przykład zdanie: „Wszystkie rzeki w przyrodzie (na wszystkich planetach, w przeszłości, teraz i w przyszłości) mają długość nic większą niż 10 000 km". Nawet gdyby ono było prawdziwe, nie wydaje się równie odpowiednim kandydatem na prawo jak zdanie: „Wszystkie elektrony mają jednakową masę, równą 9,107 • 10 28 g”. Tę intuicyjnie wyczuwalną różnicę wyraża dość rozpowszechniony w filozofii pogląd, że prawa wyrażają prawdy konieczne. Nie jest jednak jasne, jak w tym kontekście należy rozumieć pojęcie konieczności, które jest mocno obciążone metafizycznie. Nie wikłając się w tę kwestię, Nelson Goodman33 zaproponował, by za prawa uważać zdania uzasadniające nierzeczywiste okresy warunków e34. Nierzeczywistym okresem warunkowym nazywa się zdanie postaci „gdyby A, to B", symbolicznie: An-*B. Zdanie (V.v)[VRx-) -> Z(x)] jest prawem, gdy uzasadnia zdanie W(a) a->Z(a). Na przykład prawo swobodnego spadania uzasadnia zdanie „Gdybym upuścił tę szklankę, spadłaby na podłogę (ruchem jednostajnie przyspieszonym)".

Taka definicja prawa jest jednak kłopotliwa, ponieważ niezbyt dobrze wiadomo, jak objaśnić znaczenie nierzeczywistych okresów

3- Takie postawienie sprawy prowadzi do dwóch problemów, które odkładam na później. Pierwszy to czy rozróżnienie: prawa nauki-prawa przyrody, ma sens, skoro na temat tych drugich nie można nic wiedzieć, można najwyżej snuć przypuszczenia. Jest to szczególne sformułowanie problemu realizmu, czyli pytania o to, czy poznanie naukowe zmierza do prawdy. Temu zagadnieniu będzie poświęcony rozdział IV. Drugi to czy prawa występują w innych naukach poza przyrodniczymi, na przykład w naukach społecznych. Takie prawa musiałyby być domysłami nie na temat praw przyrody, ale praw zachowań ludzkich i ludzkich wytworów (na przykład instytucji). Ten problem podejmę w rozdziale III, zwłaszcza w p. 4.

55 N. Goodman, FacI, Fiction, and Forecast, Cambridge, MA 1954.

53 Tłumacze, którzy coimlerfaclual conditionals oddają jako „kontrfaktyczne okresy warunkowe”, nie znają polskiej terminologii gramatycznej.

1

Termin „deterministyczne” jest o tyle niefortunny, że sugeruje, iż prawo przesądza bieg wydarzeń w święcie. Obecność praw jednoznacznych jednak nie dowodzi w żaden sposób metafizycznej tezy determinizmu, ponieważ - o czym będzie mowa poniżej - wszystkie prawa zakładają idealizacje i warunek ceteris paribus.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
CCF20090514021 146 II. Struktura nauki i a * 1, z liczby dodatniej b nazywa się liczba c taka, że a
CCF20090514022 148 II. Struktura nauki w ten sposób błędne: ustalają one znaczenie danego terminu n
CCF20090514019 142 II. Struktura nauki nic nic znaczy, dopóki jego symbolom nie zostanie nadana tak
CCF20090514020 144 II. Struktura nauki W związku z tym powyższa koncepcja teorii naukowej jest zdez
CCF20090514023 150 II. Struktura nauki yteczność redukcji terminów cznych za q
CCF20090514024 152 II. Struktura nauki lyzowanie    Wyraźnie to widać, jeżeli wziąć
CCF20090514025 154 II. Struktura nauki temperatura powietrza między godziną 8.00 a 12.00 wzrosła ta
CCF20090514026 156 II. Struktura nauki wagi skręceń i „zważenia” Ziemi”1. Z punktu widzenia operacj
CCF20090514027 158 II. Struktura nauki O = „rozpuszcza się”, R = „rozpuszczalny”. Wówczas powyższe
CCF20090514029 162 II. Struktura nauki dziedziny przedmiotowej. Pewne elementy dziedziny mogą wykaz
CCF20090514031 166 II. Struktura nauki Lewisa semantyka możliwych matów i
CCF20090514032 168 II. Struktura nauki Najpierw zajmę się innym problemem, który wyszedł na jaw prz
CCF20090514033 170 II. Struktura nauki nienia choćby zmiany odległości spadającego ciała od środka
CCF20090514034 172 II. Struktura nauki wietrzą zmienia się również w sposób prawopodobny. Natomiast
CCF20090514035 174 II. Struktura nauki spełnione) ceteris paribus. Głosiła bowiem, że na ramię pros
CCF20090514036 176 II. Struktura nauki mapa terenu. Reprezentacja może być mniej lub bardziej dosło
CCF20090514038 180 II. Struktura nauki c/.yli każdy element M jest podmodclem, „warstwą" jakie
CCF20090514039 182 II. Struktura nauki kim, że we wszystkich historiach przedstawionych przez eleme

więcej podobnych podstron