zasady7

'

'

Ewa Puchalska. Zbigniew Scmadeni

Dzieci robią to w ten sposób, że jeden z uczniów stawia chorągiewką c na zielonej linii, drugi klęka lub kuca za chorągiewką a i celując wzrokiem poprze: chorągiewkę bmówi koledze, w którą stronę ma on przesunąć swoją chorągiew-j kę c. Jeżeli na przykład widzi chorągiewki ustawione tak jak na rysunku | Rys. 3 poleca przesunąć chorągiewkę c w lewo (tzn. dla kolegi w prawo). Po ostatecznym ustawieniu chorągiewki inni uczniowie sprawdzają przez celowanie od strony chorągiewki a i od strony chorągiewki c, czy wszystkie trzy chorągiewki stoją wzdłuż jednej prostej. Można także sprawdzić to przez przyłożenie Rys. 4 napiętego sznurka tak jak na rysunku 4 Rys. 5 Następnie dzieci zdejmują chorągiewkę a (rys. 5) zaznaczając (np. kreda i miejsce, w którym stała. Inna para uczniów powtarza ćwiczenie celując oć j strony chorągiewki c i starając się tym razem ustawić odpowiednio chorągiewki

Rys. 2