anna paszkowska rogacz strona@ 41

3. Rozwój samopozncnic

którym uczestnicy będą zaznaczać swoje wyniki, a następnie je obliczać.

2. Uczestnicy pracują indywidualnie, wypełniając kwestionariusz i obliczając własne wyniki.

3. W podsumowaniu, po obliczeniu wyników przez uczniów i ewentualnym wyjaśnieniu wątpliwości, prowadzący podkreśla, jak ważne są zainteresowania w osiągnięciu sukcesów zawodowych.

ĆWICZENIE 15. Co mnie ciekawi? - czasopisma Praca domowa

(opracowanie włosne)

Cel:

23 praca własna nad eksploracją zainteresowań.

Czas: 20 minut

Pomoce: przygotowują po zajęciach uczestnicy Przebieg:

1. Prowadzący podkreśla potrzebę dokonywania analizy własnych zainteresowań. Prosi uczniów o przejrzenie w bibliotece lub księgarni {np. w EMPiK-u) czasopism oraz o wybranie trzech tytułów, które korespondują z dokonaną przez uczniów na zajęciach samoocena zainteresowań zawodowych.

2. Następnego dnia prowadzący prosi uczniów o przedstawienie wyników poszukiwań tytułów prasowych związanych z ich zainteresowaniami.

3. Podsumowuje, jakie były najczęstsze preferowane w grupie zainteresowania i hobby.

3.3. Zainteresowania i kierunki aktywności

ĆWICZENIE 16. Badanie zainteresowań. Typy osobowości zawodowej według Johna L. Hollanda

(źródło.- Holland, 1985)

Celo:

S uświadomienie uczniom roli zainteresowań w wyborze właściwego zawodu;

zachęcenie uczniów do dokładniejszego poznania swojej osobowości zawodowej w badaniach psychologicznych.

Czas: 20 mintit

Pomoce: Załącznik H

Przebieg:

l. Prowadzący wyjaśnia krótko koncepcję osobowości zawodowej według Johna L. Hollanda.

Zgodnie z koncepcją Hollanda, ludzi predysponuje do poszczególnych zawodów własna osobowość oraz wiele czynników wywodzących się z ich otoczenia. Wybór zawodu jest formą połączenia osobistych zainteresowań z możliwościami, jakie stwarza świat pracy. John L Holland wyróżnia sześć" dominujących^ typów osobowości zawodowej i odpowiadające im środowiska pracy. Typy mieszane powstają z kombinacji typów dominujących. 1 tak wyróżnione zostały:

Typ realistyczny- wykwalifikowany, konkretny, uzdolniony technicznie lub mechanicznie (np. inżynier, mechanik, rolnik).

łyp konwencjonalny - zorganizowany, praktyczny, uległy (np. księgowy, kasjer, pracownik biurowy).

Typ przedsiębiorczy przekonywający, otwarły, werbalny (np. akwizytor, zarządzający, przedsiębiorca).

Typ badawczy - naukowy, abstrakcyjny, analityczny (np. badacz, programista komputerowy, analityk laboratoryjny).

Typ artystyczny - twórczy, o rozwiniętej wyobraźni i estetyce (np. muzyk, malarz, pisarz).

Typ społeczny oświatowy, zorientowany na usługi, nawiązujący kontakty z ludźmi (np. dozorca, nauczyciel, pielęgniarka).

Satysfakcja z wykonywanej pracy zależy od stopnia zbieżności typu