DSC04546 (2)

NaMM V W>ir OD poctotoal rozwoju w ciągu iycto

mającym na cefci uzyskania n‘ i,......

. , iT^Tń iMMii w lot r w ztaarWnu » ««i"prą—cji postrzeganego

~xm uuwtfonn badania naukowe są niewątpliwe bardzM* precyzyjna ttoSfe drieoęca powstałe w przeszłości PrzesfcjdkwWamy Loóiczesne metody badawcze Obserwacja. Którą walu uwmha za Klucz dfr tteSit    trzy rorlTięn obserwacja w warunkach naturalnych, ntni(iriim>ięę

^Jl* i/■nMin^ob^rrrritt uczestnicząca. Studium przypadku skupie 09 na jadra* *''"^ArLrf^Wr-'::_{t M} on«*e ludzi. Taohnfca zbieranie mtormee# od ludzi Ę&&& uwritionaurra lub wywwdu. Metoda korelacyjna stosuje bodega *^Vwvnk    czy między dwiema zmiennymi zachoctt Koniąga.

KjMi jednak dowodu, że jedna zmienne jest istotnie

Metoda «*sperymar«akw to pewien system, ze pomocą którego badacz stera sta <*"*** zwią^» zachodzące między różniącymi się zjawiskami: Stosuje się ją w oZ wykiyca zasad rządzących zachowaniom fub dla znalezienia związków przyczvno3ffl -skutkowych W metoda* eksperymentalnej występuje zmienne roezałabiT ora* *irwm** zależna. Pierwsza z nich oznacza bodziec, jaki otrzymięą badani lub pewne specialne traktowanie. Druga odnosi się do zachowania, jakie wykazuj* osoh? \ poddane daebniu zmiomej nmz»Wt>r*ij

W badaniu podkstrym procesy rozwojowe jednej i tej samej grupy osób ocenia się ne przestrzeni wielu lat Badane poprzeczne są szybsze i łatwiejsze w stosowaniu opi podkjzne. ponieweż pozwalają zbierać dane na temat wielu grup wiekowych .jądra*, czesne 2 drugiej strony, subtelne zmiany, wykrywalne w badaniach podli pccpst^ją często nie zauważone w .oodejścau poprzecznym.

W ocenie danych badacze muszą także brać pod uwagę różnice związana z kohortą Wynikają one z tego. iż osoby urodzone mniej więcej w tym samym nrmiff hRtorycznyrn przeżywają sytuacje i wydarzenia specyficzne dla danej grupy wiekowej i Rany sekwencyjne są różnym; kombinacjarni ujęcia podłużnego oraz ujęcia poprąą^ cznago. Należą do nich: strategia opóźnienia czasowego, strategia czasowo-ael*ii|^B cyjna. strategia generacyjna i strategia poprzeczno-sekwencyjna.

Studiowanie rozwoju w ciągu życia stawia wiele problemów i wyzwań przed współczesnym badaczami. Muszą oni na przykład dostosować się do rygorystycznych wymagań etycznych przy prowadzeniu badań. Ktopotiiwe może być również znalealente odpowiedn.oh narzędzi badawczych, zwłaszcza do badanie starszych ctoroslych.

Problemem jest taż niewystarczająca liczba badań nad doświadczeniami starzenia Ri kobiet przedstawcie* różnych grup rasowych 1 etnicznych. Badaczom potrzabniii jest również lepsza poznania wpływu środowisk lokalnych i sąsiedzkich na rozwój w ciągu życia, z uwzgłędnenam różnic między wsią a miastem.

TERMINY DO ZAPAMIĘTANIA

dojrzewanie

eksperymenty kontrolowanej

enwironmentaksta

grupa eksperymentalną^

grupa kontrolna

hipoteza

i nterakcjonista

kohorta

kwestia natura a wychowania

aktywny model rozwoju

analiza kohorty

biografia dziecięca

ciągły model rozwoju

czynniki nienormaływne

czynniki normatywne związane z historią

czynnie normatywne związane z wiekiem

czynnik środowiskowe

dane skrzyżowane