DSC07052

DSC07052



208


Stanisław Kawula

wykształcenia rodziców (r =+0,475). Tak więc wyniki przeprowadzonych badań empirycznych pozwoliły udowodnić w pełni przyjętą hipotezę, iż świadomość wychowawcza rodziców jest tym czynnikiem, który w znacznym stopniu warunkuje przebieg nauki dzieci w szkole podstawowej, a zwłaszcza ich dalszą drogę zawodową i społeczną.

Przyjmując trzy podstawowe grupy czynników charakteiyzujących rodzinę jako środowisko wychowawcze: I) czynniki ekonomiczno-społeczne, 2) czynniki kulturalne, 3) czynniki psychospołeczne, trzeba się wreszcie zastanowić, które z nich i na jakim etapie kształcenia się dzieci i młodzieży są warunkiem pomyślnego startu społecznego. Wydaje się jednak, iż nie zakładając docelowo pełnego egalitaryzmu społeczno-ekonomicznego naszego społeczeństwa, można przypuszczać, że różnice w oddziaływaniu rodziny na dziecko występują przede wszystkim w zakresie czynników psychospołecznych, indywidualnych, swoistych tylko dla każdej rodziny. Dotyczyć to będzie zwłaszcza treści indywidualnej świadomości wychowawczej rodziców, ich refleksji ogólnej i pedagogicznej. Jednak w naszym kraju, będącym na pewnym etapie tworzenia społeczeństwa demokratycznego, istnieją jeszcze pewne -mniejsze lub większe — zróżnicowania warunków ekonomicznych, kulturalnych i społecznych, a zwłaszcza ogółu rodzin i dlatego uwidacznia się jeszcze wpływ tych zróżnicowań warunków rodzinnych dzieci i młodzieży na kształtowanie się dróg życiowych. Prawidłowość tę potwierdziły także w dużym stopniu nasze badania i aktualne raporty (E. Żak-Rosiak, 1996).

Dzieje się tak np. dlatego, że rodzice wykształceni i dobrze sprawujący swe funkcje opiekuńczo-wychowawcze oraz w optymalnym stopniu zapewniający warunki bytowe osiągają przyspieszenie rozwoju intelektualnego tych dzieci, które wzrastają w rodzinach o niskiej kulturze, złych warunkach materialnych, w atmosferze obniżonej refleksji ogólnej i pedagogicznej. Kwestie te są omówione bliżej w rozdziale XIII. Tutaj wskazać możemy na generalny wniosek o potrzebie wypracowania wzorca świadomości pedagogicznej współczesnych rodziców.

W świetle uzyskanych wyników badań nad świadomością wychowawczą rodziców okazuje się, że dla zapewnienia racjonalnego przebiegu procesów wychowawczych w rodzinie oraz właściwych form współpracy rodziny ze szkołą niezbędne jest upowszechnienie wśród rodziców elementarnej wiedzy o rozwoju dzieci i młodzieży oraz sposobach postępowania wychowawczego.

4. Rodzina a osiągnięcia szkolne dzieci i młodzieży

Sprawy optymalnego funkcjonowania współczesnej szkoły wymagają zespolenia i pozyskania różnorodnych sojuszników z rejonu jej działalności. Sojusznikami takimi są zakłady opiekuńcze, różne organizacje kulturalne i społeczno-ideowe.


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSC07051 208 Stanisław Kawula wykształcenia rodziców (r =+0,475). Tak więc wyniki przeprowadzonych b
DSC07016 (3) 62 Stanisław Kawula przecież tak, iż nawet zawodowy nauczyciel-wychowawca i jego uczeń-
DSC07026 (2) 124 Józefo Brągieł, Stanisław Kawula cenią rodzicielskiego. i w analogicznej grupie osi
DSC07039 154 Stanisław Kawula Rodzin 4. Do zależności dziecka w rodzinie dysfunkcjonalnej rodzice po
DSC07013 (2) 56 Stanisław Kawula Szczególnie dla małych dzieci rodzina jest miejscem intensywnego od
DSC07014 (2) 58 Stanisław Kawula 3) mechanizm inspirujący i pobudzający odpowiednio ukierunkowaną ak
DSC07015 (2) 60 Stanisław Kawula rozwoju i wychowania dzieci. Rozwoju emocjonalnego właściwie nie ud
DSC07018 (2) 66 Stanisław Kawula Wstępnie można odpowiedzieć, iż w wychowaniu jednostek lub grup spo
DSC07033 138 Stanisław Kawula rzania do katastrofy tej formy ludzkiej egzystencji. Taka konotacja i
DSC07035 142 Stanisławy Kawula ni*cyjm (S, Kawula. H. Mac hel. red.. 1994). Przekraczanie form higie
DSC07044 166 Stanisław Kawula Do zasobów systemu rodzinnego zaliczamy: - spójność rodziny, na którą
DSC07046 198 Stanisław Kawula Rozważmy tutaj głównie problem optymalizacji rozwoju psychofizycznego
DSC07047 200 Stanisław Kawula2. Dynamika badanych ciągów rodzinnych a start oświatowy dzieci i młodz
DSC07049 206 Stanisław Kawula orientacje i plany życiowe, a w jakim stopniu brak awansu społeczno-za
DSC07050 206 Stanisław Kawula Rodzina orientacje i plany życiowe, a w jakim stopniu brak awansu
DSC07054 (2) 210 Stanisław Kawula ilościowej. °cei oraz młodzieży. Są to oczywiście w swej naturze w
Obraz (23) 2 Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula -    niewłaściwe traktowanie rodziców
Obraz (27) Andrzej W. Jankę, Stanisław Kawula Schemat 10. Podstawowa struktura humanistycznej współp
Obraz (7) 2 Andrzej W. Jcmke, Stanisław Kawula zarówno uczniom, nauczycielom i rodzicom, wizje stosu

więcej podobnych podstron