8083678861

Podstawowe pojęcia ekonomiczne - ogólnopolski projekt edukacyjny

Fundacji Nauka i Wiedza i portalu Edukator.pl I prowadzony pod patronatem narodowego Banku Polskiego

KRYTERIA PRZYJĘCIA DO STREFY EURO

TEMAT LEKCJI: Kryteria przyjęcia do strefy euro.

CELE LEKCJI:

• dydaktyczne: zapoznanie uczniów z kryteriami przyjęcia do strefy euro

CZAS ZAJĘĆ: 45 minut

METODY: prezentacja filmowa, praca w indywidualna, wykład, dyskusja

ŚRODKI DYDAKTYCZNE:    odtwarzacz DVD połączony z rzutnikiem multimedialnym

lub telewizorem

PROPONOWANY PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1.    Nauczyciel w formie krótkiego wprowadzenia przypomina uczniom kwestię wprowadzania euro w krajach Unii. Przypomina również, że zapewne w niedługim czasie taka operacja będzie odbywać się w Polsce.

2.    Nauczyciel zadaje uczniom pytanie, o to, jakie ich zdaniem muszą spełnić wymagania te kraje, które chcą wprowadzenia w siebie euro. Nauczyciel powinien prosić uczniów o uzasadnienie swoich odpowiedzi. Rozmowa ta ma doprowadzić do wniosku, że bardzo jasno określone kryteria są niezbędne, ponieważ wszystkie kraje w strefie euro zależą od siebie nawzajem.

3.    Nauczyciel wyświetla uczniom film pt. „Kryteria przyjęcia do strefy euro." Uczniowie powinni zostać poinformowani, że podczas projekcji są zobowiązani do zrobienia notatek. Nauczyciel zatrzymuje na chwilę projekcję filmu tak, aby uczniowie mogli zanotować przekazywane informacje.

4.    Po skończonej projekcji, nauczyciel prosi uczniów o podyktowanie mu do zapisania na tablicy kryteriów przyjęcia do strefy euro. Zapis powinien odpowiadać podziałowi pokazanemu w filmie:

-    kryteria monetarne

-    kryteria dot. polityki fiskalnej

5.    Nauczyciel na bieżąco koryguje podczas zapisywania na tablicy błędy. Po zapisaniu nauczyciel przystępuje do omówienia wszystkich kryteriów. Wyjaśnia na wstępie pojęcie „kryteria zbieżności." Omawia dwie kategorie kryteriów i każde kryterium z osobna. Na końcu omawia z uczniami kryterium dodatkowe, szóste - dotyczące niezależności banku centralnego.

6.    Kiedy wszystkie kryteria zostaną omówione i zapisane na tablicy, uczniowie powinni zanotować zapis. Nauczyciel może przystąpić do dyskusji z uczniami. Można rozmawiać o tym, co grozi państwom strefy euro, gdyby któreś z kryteriów nie obowiązywało.

7.    Praca domowa: odnaleźć informacje na temat stopnia przygotowania Polski do wprowadzenia euro. Które kryteria Polska spełnia, a które jeszcze nie.