8083678869

Podstawowe pojęcia ekonomiczne - ogólnopolski projekt edukacyjny

Fundacji Nauka i Wiedza i portalu Edukator.pl I prowadzony pod patronatem narodowego Banku Polskiego

zimowego pochłonie sumą równą sześciu zapałkom i nakazuje rozwiązanie tego problemu za pomocą "obligacji".

c.    Jeśli uczestnicy zająć zrozumieli na wcześniejszej lekcji, co to jest obligacja, sami powinni zaproponować na przykład taki dalszy ciąg zabawy: "król" proponuje "poddanym", aby ktoś dorzucił dobrowolnie do "budżetu" jedną zapałkę w zamian za podpisaną przez monarchę karteczkę z tekstem: "Król obiecuje oddać temu poddanemu za rok nie jedną, ale dwie zapałki".

d.    Sześć "budżetowych zapałek zostaje wyrzuconych, a w ich miejsce pojawia się pudełko imitujące wybudowany za nie pałac.

e.    Teraz umawiamy się, że mija rok. Król znów zbiera doroczny podatek i w ten sposób tworzy kolejny pięciozapałkowy "budżet". Ponieważ nie chce już nic nowego budować, więc oddaje w zamian za "obligację" poddanemu dwie zapałki. Zostają jeszcze trzy.

f.    Nauczyciel oznajmia, że coś takiego nazywamy nadwyżką budżetową, a uczniowie dyskutują, co powinno się z nią zrobić (np. wybudować nowy pałac, rozdać biednym, zorganizować festyn z ogniami sztucznymi). Jeśli uczniowie na to nie wpadną, nauczyciel mógłby ewentualnie zasugerować podopiecznym, że może nie warto wszystkiego od razu "przejadać" i lepiej te trzy zapałki zostawić w skarbie państwa (przydadzą się, gdy znów pojawi się groźba deficytu, a jeśli nie, to może można by pomyśleć o obniżce podatków, gdyż często jest tak, że obniżka podatków skutkuje zwiększeniem wpływów do budżetu).

5. Praca domowa: uczniowie powinni udzielić pisemnej odpowiedzi na pytania - jakie korzyści i jakie niebezpieczeństwa wiążą się z zaciąganiem przez państwo wewnętrznej pożyczki? Kiedy rząd powinien się na to decydować, a kiedy nie?