2100420147

Ćwiczenia z pomysłem | Klasa 2 QP ućżę.pl

ĆzPl s. 7. ćw. 5

ĆzPMl s. 7, ćw. 4.5

zabawę parzystą liczbę razy i sumujemy puiikty każdego zespołu. Wygtywa ten zespól, który"zdobył mniejszą liczbę punktów.

Ił. Utrwalanie wiadomości o samogłoskach.

U. odszukują w zdaniu litery oznaczające samogłoski, podkreślają jena czerwono i wypisują. N. zwraca uwagę, że w tym zdaniu występują wszystkie polskie samogłoski w kolejności alfabetycznej. U. wyszukują w zdaniu dwuznaki. Otaczają je pętlami.

14. Czytanie spółgłosek i dwuznaków.

U. odczytują spółgłoski i dwuznaki. Zapisują w zeszycie spółgłoski w kolejności alfabetycznej.

15. Uzupełnianie tabeli - liczenie głosek, liter i sylab.

U. czytają wyrazy. Przeliczają głoski, litery i dzielą wyrazy na sylaby. Wpisują odpowiadające im

16-Klasowy konkurs „Kto najpiękniej przeczyta wierszyk”.

przyznaje "punkty ód 0 do 3. Chętni U. czytają wierszyk Witolda Gawdzika głośno i wyraźnie. Zwracają uwagę na przecinki i kropki. Jury podlicza punkty. U., który otrzyma największą liczbę punktów, otrzymuje od N. dyplom „Mistrza czytania”.

17. Zabawa zwinnościowa „Wędrująca szarfa".

Zabawa odbywa się na korytarzu szkolnym. U. podzieleni są na dwa równoliczne zespoły. Przyj-

szarfę. Na sygnał N. pierwsi z rzędów U. wstają i przewlekająszarfę od głowy w dół, do stóp, następnie podają szarfę kolejnemu zawodnikowi, sami zaś siadają. Rywalizację wygrywa ten zespól, który szybciej wykona zadanie.

18. Porównywanie liczb.

U. czytają treść zadania. Liczą, ile jest motorówek (7). zastanawiają się. czego jest więcej: żaglówek czy motorówek? (tyle samo).

19. Rozwiązywanie zadania z treścią.

U. obliczają, ile osób może płynąć w każdej łodzi, rysują inne rozwiązania tego zadania, np. 3 + 6, 2 + 7.

20. Ukladanie kolejnych działań.

U. rozwiązują zadanie zgodnie z pewnymi zasadami. Odgadują zasady zapisywania działań. Zapisują działania w zeszycie.

21. Zapisywanie i wykonywanie działań - działania odwrotne.

U. liczą kolorowe elementy i zapisują do rysunków działania. N. wyjaśnia, że odejmowanie spraw-

22. Uzupełnianie grafów liczbowych.

23. Rozkładanie kulek do pudełek.

N. pokazuje U. ich propozycje, wykorzystując papierowe kulki.

24. Wprowadzenie osi liczbowej.

N. tysuje na tablicy oś liczbową. U. odpowiadają na pytania N.: co znajduje się na osi? (strzałka

(termometr, miarka krawiecka).

25. Zabawa „Skaczące żabki".

N. kładzie na podłodze sznurek. Wybrany U. ustawia się na początku sznurka i wykonuje skoki, przy każdym skoku inny U. kładzie kartkę z kolejną liczbą.

26. Uzupełnianie liczb na osi liczbowej.

U. uzupełniają oś kolejnymi liczbami. Następnie rysują tyle elementów w chmurkach, ile wskazuje liczba na osi liczbowej.

27. Zabawa „Na które piętro chcesz jechać?".

N. na dużym arkuszu papieru lysuje dom - blok. Dzieli go poziomymi kreskami na równe odcinki - piętra i odlicza piętra (na każdym rysuje drzwi i umieszcza tam pudełko-windę): pierwsze piętro,

Piękne czytanie tekstów literackich mogę ćwiczyć z uczniami dzięki utworom znanych i cenionych autorów zamieszczonym w publikacji Galeria możliwości. Czytam i interpretuję. Klasa 2. np. Joanny Papuzińskiej, Joanny Kulmowej, Doroty Gellner, Marcina Brykczyńskiego.