1194638584

1194638584



88 Część TT: Osoba spostrzegająca

Następnie w celu dokonania oceny statystycznie istotnego związku między udziałem w wariancie A, B lub C ekspeiymentu a rezultatami zeznań świadków eksperymentator dokona analizy liczebności z zastosowaniem x2 dla tabel 2x2 (zob. Ferguson, Takane, 2002, s. 244). Przykłady analizy przedstawiono w tabeli 2 i 3.

88 Część TT: Osoba spostrzegająca



Tabela 2

Odpowiedzi trafne uersus odpowiedzi nietrafne w wariancie A

oraz wariancie B eksperymentu

Eksperyment

Logiczny walor

X

odpowiedzi trafne (prawdziwe)

odpowiedzi nietrafne (nieprawdziwe)

Wariant A

Wariant B

X

(cif) = 1;

%V

Tabela 3

Odpowiedzi nietrafne uersus odpowiedzi zmienione w wariancie B

oraz wariancie C eksperymentu

Eksperyment

Logiczny walor

X

odpowiedzi nietrafne (nieprawdziwe)

odpowiedzi zmienione

Wariant B

Wariant C

X

f = (df) = 1; p <    % V

W ten sposób postępujemy z każdą parą wariantów eksperymentu: wariant A uersus wariant B, wariant A uersus wariant C, wariant B uersus wariant C. Analizę przeprowadzamy w odniesieniu do różnych logicznych walorów odpowiedzi z osobna, a więc porównujemy:

—    liczbę odpowiedzi trafnych i liczbę odpowiedzi typu nie wiem, nie pamiętam,;

—    liczbę odpowiedzi trafnych i liczbę odpowiedzi zmienionych;

—    liczbę odpowiedzi nietrafnych i liczbę odpowiedzi typu nie wiem, nie pamiętam;

—    liczbę odpowiedzi nietrafnych i liczbę odpowiedzi zmienionych;

—    liczbę odpowiedzi typu nie wiem, nie pamiętam i liczbę odpowiedzi zmienionych.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
82 Część TT: Osoba spostrzegająca Następnie rozpocznie się przesłuchanie. Prowadzący wykorzysta
84 Część TT: Osoba spostrzegająca W drugiej części analizy jakościowej eksperymentator dokona analiz
64 Część TT: Osoba spostrzegającaOrganizacja i przebieg eksperymentuMateriał 1.    Te
66 Część TT: Osoba spostrzegająca Suma odpowiedzi nieścisłych (zmienionych) (Z): ZZ x 100 = %
70 Część TT: Osoba spostrzegająca W praktyce dydaktycznej (w tym eksperymencie) wykorzystujemy tylko
76 Część TT: Osoba spostrzegającaAnaliza wyników Eksperymentator dokonuje analizy porównawczej zezna
86 Część TT: Osoba spostrzegająca wizacja schematu może nastąpić w sytuacji przejścia schematu z
B.W. Wojciechowski: Postawa dominacji przesłuchującego... 197 Następnie w celu dokonania oceny
38 Część II: Osoba spostrzegająca 38 Część II: Osoba spostrzegająca 13.
42 Część II: Osoba spostrzegająca zaznaczyć na diagramie przedstawionym na rysunku 1, ile osób
46 Część II: Osoba spostrzegająca Na osobnej kopii diagramu należy zaznaczyć średnie wyniki w grupie
50 Część II: Osoba spostrzegającaAnaliza wyników Eksperymentator analizuje wyniki, porównując
52 Część II: Osoba spostrzegająca Załącznik 1 Historyjka główna W poniedziałkowy wieczór ok.
54 Część II: Osoba spostrzegającaPrzebieg eksperymentu Eksperyment przeprowadzany jest w dwóch etapa
56 Część II: Osoba spostrzegająca Załącznik 1 Lista objawów klinicznych maltretowania dziecka
flt PIELĘGNIARSTWO « W celu dokonania oceny stanu ogólnego niezbędne jest gromadzenie danych
DSC01823 (2) Badanie mięśni Badanie mięśni żwaczowych jest podstawową czynnością w celu dokonania&nb
ZT045 (2) 88 CZĘŚĆ 1. ZARZĄDZANIE SYSTEMEM TURYSTYKI •    Z upływem lat następuje cor

więcej podobnych podstron