1194638547

64 Część TT: Osoba spostrzegająca

Organizacja i przebieg eksperymentu

Materiał

1.    Test wiadomości z pedagogiki/psychologii lub test wiadomości z przedmiotu wykładanego przez eksperymentatora.

2.    Dwa rodzaje wyników opisowych testu: „bardzo dobry”, akcentujący dużą wiedzę i kompetencje egzaminowanego, oraz „zły”, akcentujący niewiedzę i niskie kompetencje egzaminowanego. Koperty

Ocena bardzo dobra. Otrzymałeś wynik z najwyższego przedziału punktowego. Świadczy on o bardzo wysokim poziomie Pana/Pani wiedzy oraz predyspozycjach do należytego wykonywania zawodu. Pana/Pani wynik wskazuje na szerokie kompetencje i umiejętności w testowanej dziedzinie.

Ocena niedostateczna. Niestety Pana/Pani wynik jest wynikiem bardzo słabym, mieszczącym się w najniższym przedziale punktowym. Świadczy on o bardzo niskim poziomie Pana/Pani wiedzy oraz braku predyspozycji do należytego wykonywania zawodu. Pana/Pani wynik wskazuje na ograniczone kompetencje i umiejętności w testowanej dziedzinie.

3.    Zapis video (na dowolnym nośniku) mało znanej sceny z filmu, podczas której popełniane jest przestępstwo lub wykroczenie.

4.    Lista pytań o szczegóły prezentowanej sceny kryminalnej.

Przebieg eksperymentu

Etap I: W pierwszym etapie eksperymentator przeprowadza test wiadomości, np. z przedmiotu, który prowadzi, lub z ogólnej znajomości pedagogiki lub psychologii (w drugim przypadku można powiedzieć, że są to badania dotyczące wiedzy studentów prowadzone przez Ministerstwo Nauki). Należy bezwzględnie zadbać o to, by rozwiązujący test nie mieli możliwości konsultowania odpowiedzi.

Etap II: Na kolejnych zajęciach losowo połowie studentów przedstawia się wynik opisowy wskazujący na bardzo dobrą znajomość zagadnień, a drugiej na bardzo niski poziom wiedzy Każdy dostaje wynik w zamkniętej kopercie. Studenci nie otrzymują testów. Eksperymentator komentuje, że znane mu są tylko ogólne wyniki testów. Jest trochę zdziwiony rozkładem wyników, tzn. tym, że jedni otrzymali bardzo wysokie wyniki, a inni bardzo niskie, ale „coś w tym musi być”.

Etap III: Eksperymentator przechodzi do zajęć. Zgodnie z harmonogramem i wcześniejszymi ustaleniami mają to być zajęcia dotyczące oceny wiarygodności zeznań świadków. Eksperymentator zapowiada, że za chwilę