2181687624
63
samodzielnie. Nie było to pisanie twórcze, stanowiło za to element przygotowawczy w procesie pisania. Tę funkcję najczęściej spełniały ćwiczenia polegające na uzupełnianiu luk w tekście, odtwarzaniu przez studenta tekstu z wcześniejszych notatek, przekształcaniu tekstów z położeniem nacisku na gramatykę.
Pisanie sterowane polegało na komponowaniu podanego materiału i pracy nad stylem. Studenci pisali wypracowania na tematy sugerowane przez nauczyciela, który pomagał im też zaplanować i przygotować pracę, dawał pisemne lub ustne wskazówki45. Ćwiczenia wykorzystujące techniki pisania sterowanego „są jakby pomostem między ćwiczeniami opartymi na technikach kierowanych a pisaniem samodzielnym”46.
Pisanie wolne to technika, która implikuje samodzielność. Uczący się mieli zazwyczaj podany tylko temat, a formę często wybierali sami; musieli też bez pomocy uczącego rozwiązywać problemy gramatyczne i pracować nad stylem.
Omówione techniki nauczania języka polskiego jako obcego były stosowane przez nauczycieli uczących w SJPdC w Łodzi na wszystkich stopniach zaawansowania, czyli zarówno w grupach początkujących, jak i zaawansowanych.
3.4. Nauczyciele
W ustawie o szkołach wyższych z 5 listopada 1958 r. zostało ustalone, że naukę języków obcych mają prowadzić lektorzy, a na stanowisko lektora można powołać osobę posiadającą co najmniej tytuł magistra, odpowiednią praktykę dydaktyczną i wybitną znajomość danego języka47.
Ustawa z 4 maja 1982 r.48 informuje, że nauczyciele języków zatrudniani są na stanowiskach:
- starszego wykładowcy;
- wykładowcy;
- lektora;
- lektora stażysty.
Na stanowisku starszego wykładowcy i wykładowcy można zatrudnić osobę, która posiada co najmniej dyplom magistra lub inny dyplom równorzędny. Osoby te winny posiadać kwalifikacje do samodzielnego prowadzenia pracy dydaktycznej w szkole.
45 J. Michowicz, Główne..., s. 33.
46 R. Dębski, Komputer w nauczaniu języka polskiego. Przetwarzanie języka w programach dydaktycv\ych, Kraków 1996, s. 51-52.
47 DzU 1958, nr 68, poz. 336.
48 DzU 1982, nr 14, poz. 113.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
34 Badanie powierzchni ziemi. Pozbyć się pomyłki tak niesłychanej, nie było to zadanie łatwe nawet d
SN grudzien 064 % CT*°Historia fizyki jakiej jeszcze nie było! ■ To nie tylko his
r115 Ponieważ z rozmów moich w Londynie wnoszę, że nie było to zamiarem ani Ministerstwa Pracy i&nbs
jej nie dopuściła. Carmcl była jedyną osobą, którą mogła mną się opiekować. Nie było to jednak
uczony laureatem Nagrody im. Morcinka w 1980 roku -i nie było to koniunkturalne wyróżnienie, lecz po
psychospołeczna teoria horney 1 PSYCHOSPOŁECZNA TEORIA KAREN HORNEY Neopsychoanaliza -Nie było to za
teatr25 czywistości nie było to ani Pani, ani moim zamiarem. Muszę przyznać, że czasem wymykała mi s
WIESŁAW WERESZCZYŃSKI Nie było to raczej wynikiem objęcia przez Gotsche starszego całości lub części
nowych warunkach. Jego rodzinie również się to udało choć nie było to łatwe, szczególnie dla żony ar
lekcji matematyki... gdyż w tedy nie musiałem w nich uczestniczyć. Nie było to zapewne takie spotkan
DSC08503 (3) .XXII ROMANTYZM - LATA DWUDZIESTE .XXII ROMANTYZM - LATA DWUDZIESTE Nawet pod piórem Mi
n (123) m uzyskali, każdy dla siebie, zwolnienie od wszystkich ceł i nie było to już odtąd kwestiono
scandjvutmp2cb 01 rządne, zwięzłe szeregi. Nie było to rzeczą łatwą; raz wraz któraś z przesłanek pł
tpn 1 221444 01 ;35 —■ tewską. Nie było to żadne ujarzmienie albo poniżenie któregokolwiek z tych
154 KRONIKA wersytetu Poznańskiego. Nie było to rzeczą łatwą, jeżeli się zważy, że Bibljoteka
Magazyn602 01 998 MORZE baterji tam nie było, to wogóle morze terytorialne przy tym odcinku nie i
więcej podobnych podstron