5032124522

10

Kognitgwistgka. Studia w Instytucie Psychologii UAM

kodowanie Interakcji dwóch zmiennych jakościowych. Model korelacyjny a model ANOVA.); • Psychologiczne osobliwości poznania naukowego w naukach społecznych (Oczekiwania interpersonalne badacza — efekty: Pigmaliona, Galatei i Golema. Badania Rosenthala. Model powstawania efektu oczekiwań interpersonalnych — cztery czynniki pośredniczące (wg Rosenthala). Wskazówki sugerujące hipotezę badawczą — badania Orne'a. Lęk przed oceną — badania Rosenberga. Technika grania roli jako alternatywa dla tradycyjnego eksperymentowania opartego na instrukcjach maskujących. Problem „współpracy" osoby badanej z psychologiem. Ważność rozmowy posteksperymentalnej. Skuteczność zabiegów wyprowadzających osoby badane z sytuacji badania psychologicznego (debreefing). Postawa wobec badania.); • Etyka badania naukowego (Okłamywanie osób badanych. Narażanie osób badanych na cierpienie, wstyd, lęk i zaniżanie ich samooceny. Wykładowca w roli badacza i student w roli osoby badanej. Informowanie społeczności uczonych o uzyskanych rezultatach badawczych. Rezultat badawczy jako podstawa praktycznego działania. Testy psychologiczne w rękach psychologa.); • Zasady cytowania literatury przedmiotu i sporządzania bibliografii. Struktura raportu z badań empirycznych (Standard APA cytowania literatury przedmiotu oraz sporządzania bibliografii. Struktura raportu z badań empirycznych: Problem, metoda, wyniki, dyskusja. Struktura artykułu empirycznego wg wymagań APA.)

Literatura:

1.    Aronson, E. (2000), Człowiek istoto społeczno, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

2.    Brzeziński, J. (2003), Metodologia badań psychologicznych (wyd. 4), Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

3.    Brzeziński, J. (2000a), Poznanie naukowe — poznanie psychologiczne, w:). Strelau (red.). Psychologia. Podręcznik akademicki: Podstawy psychologii (t. 1. s. 333-354 ), Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne.

4.    Brzeziński, J. (2000b), Badania eksperymentalne w psychologii i pedagogice, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe .Scholar".

5.    Brzeziński, J. (2004), Metodologia badań psychologicznych. Wybór tekstów, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

6.    Brzeziński, J.. Kowalik S. (1993, lub nowsze wydania), Modelujący wyniki badania psychologicznego (diagnostycznego) wpływ osoby badanej (pacjenta) i badacza (klinicysty), w: H. Sęk (red.). Społeczna psychologia kliniczna (s. 269-302), Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

7.    Brzeziński, J., Toeplitz-Winiewska, M. (red.) (2000), Etyczne dylematy psychologii, Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora.

8.    Brzeziński, J„ Siuta J. (red.) (1991), Społeczny kontekst badań psychologicznych i pedagogicznych. Wybór tekstów, Poznań: Wydawnictwo Naukowe UAM.

9.    Ferguson, G. A., Takane, Y. (2003), Analiza statystyczna w psychologii i pedagogice (wyd. 3), Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.

10.    Frankfort-Nachmias, Ch., Nachmias, D. (2001), Metody badawcze w naukach społecznych, Poznań: Wydawnictwo Zysk i S-ka.

11.    Komitet Etyki w Nauce PAN (2001), Dobre obyczaje w nauce. Zbiór zasad i wytycznych, Warszawa: Komitet Etyki w Nauce PAN.

12.    Polskie Towarzystwo Psychologiczne. PTP (1992, lub nowsze wydania), Kodeks etyczno-zawodowy psychologa, Warszawa: PTP.

13.    Steczkowski, J.(1995), Metoda reprezentacyjna w badaniach zjawisk ekonomiczno-społecznych, Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN.