5213062414

Temu wywoływaniu zabaw badawczych służy trzecia część zajęcia. Nauczyciel stwarza zabawową sytuację, w której dzieci samodzielnie "szukają" danego zjawiska.

A oto przebieg dwóch zajęć zorganizowanych dla całej grupy dzieci, których tok przygotowano według wyżej scharakteryzowanej struktury. Celem pierwszego zajęcia było zapoznanie i uporządkowanie dzieciom wiadomości o właściwościach magnesu - czyli zagadnienia z dziedziny magnetyzmu. Celem drugiego zajęcia było wywołanie zainteresowania dzieci oraz wykrywania zależności związanych ze swobodnym spadaniem ciał w ruchu jednostajnym, a więc (zagadnienia z dziedziny kinematyki. Obydwa zajęcia zostały przeprowadzone w lutym 1985 roku przez nauczycielkę Przedszkola nr 42 w Krakowie - Marię Cias-toń.

Zajęcie I

I.    Spontaniczne zabawy badawcze dzieci

Trzy stoliki umieszczono w trzech miejscach sali.' Na każdym z nich nauczycielka przygotowała m.ln.: spinacze biurowe, papier, styropian, muszelki zapałki, pestki, piórka, kilka szpilek, magnes. Zaproponowała, aby każde dziecko podeszło do wybranego stolika i bawiło się w sposób dowolny.

II. Rozmowa nauczycielki z dziećmi

połączona z wykonaniem doświadczeń

Po kilku minutach zabawy nauczycielka zaprosiła dzieci, aby usiadły na podłodze dookoła obwodu narysowanego kredą.

W środku koła znajdowały się następujące przedmioty: talerz wypełniony wodą, w którym znajdowały się gwoździe, szklanka z piaskiem oraz o różnych wielkościach i ilościach magnesy i przedmioty metalowe. Następnie nauczycielka przeprowadziła