Tygodniowy plan pracy dydaktyczno – wychowawczej

opracowany w oparciu o program edukacji przedszkolnej

„Nasze przedszkole” MAC Edukacja

Termin realizacji: 21.12.2009 – 24.12.2009

Oddział III – dzieci 4-,5- letnie

Temat kompleksowy: Świąteczny czas.

Opracowała:

L. D.-S.

Cele ogólne według programu Rodzaj aktywności Nr obszaru z podstawy programowej	Planowane sytuacje edukacyjne	Zajęcia ruchowe, pobyt na świeżym powietrzu
•Przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. •Szanowanie wytworów pracy innych. •Uczestnictwo we wspólnych zabawach np. ruchowych. •Wspólne wychowywanie i układanie gier matematycznych . •Porządkowanie po sobie miejsca pracy i zabaw. Wzbogacanie kącika przyrody . Aktywne słuchanie rozmówcy. Wyklaskiwanie rytmicznych fragmentów piosenek. Swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom. Stosowane w wypowiedziach poprawnych form fleksyjnych. Wypowiadanie się złożonymi zdaniami. Słuchanie wierszy , opowiadań. Składanie pociętych obrazków w całość. Wyodrębnianie w słowach sylab, liczenie sylab. Posługiwanie się różnymi kredek . Nabywanie świadomości własnego ciała. Rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej. Nabywanie sprawności ruchów rąk. Odwzorowanie elementów. Uczestnictwo w zabawach rozwijających aktywność poznawczą. Rozpoznawanie za pomocą zmysłu dotyku, Powtarzanie z pamięci piosenek w połączeniu z ruchem. Słuchanie wierszy i opowiadań sprzyjającym koncentracji uwagi. Rozwijanie Twórczego myślenia poprzez stosowanie burzy mózgów. Uczestnictwo w różnego rodzaju zabawach twórczych. Rozwijanie logicznego myślenia poprzez stosowanie zagadek. Poruszanie się pod dyktando nauczyciela . Wykonywanie ćwiczeń w parach. Łączenie przedmiotów w grupy na podstawie cech percepcji . Klasyfikowanie przedmiotów pod względem jednej cechy. Samodzielne konstruowanie gier przez dzieci. Nazywanie przetworów z warzyw. Zbiorowe i indywidualne śpiewanie piosenek. Uczestnictwo w zabawach rytmicznych, ruchomych, pląsach przy muzyce. Estetyczne, rytmiczne poruszanie się przy muzyce. Improwizowanie muzyki ruchem. Rysowanie. Wydzieranie z różnego materiału. Odczuwani radości z tworzenia działania plastycznego. Poznawanie wybranych przyborów do badania otoczenia. Samodzielne używanie wybranych przyborów. Budowanie z naturalnych(piasek). Utrwalenie orientacji w schemacie własnego ciała i ciała drugiej osoby. Uczestnictwo w zabawach ruchowych. Uczestnictwo w ćwiczeniach gimnastycznych. Przebywanie na świeżym powietrzu, uczestnictwo w spacerach, zabawach i ćwiczeniach ruchowych. Dbanie o higienę poprzez zachowanie porządku w miejscu zabawy , pracy. Wybieranie bezpiecznego miejsca do zabaw. Bezpieczne korzystanie ze sprzętu sportowego, urządzeń na placu przedszkolnym. •Rozwijanie myślenia twórczego przez stosowanie różnych metod i technik twórczych, np. burzy mózgów. •Wykonywanie ćwiczeń w parach, np. wg metody W. Sherborne. •Porównywanie wysokości dzieci względem siebie, używanie określeń: wyższy od, niższy od, takiej samej wielkości. • Zbiorowe i indywidualne śpiewanie piosenek. •Reagowanie na zmiany tempa i dynamiki utworu. •Uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych. •Estetyczne, rytmiczne poruszanie się przy muzyce. •Wykorzystywanie w pracach plastycznych materiałów odpadowych. •Odczuwanie radości z tworzenia, działania plastycznego. •Obserwowanie różnych zjawisk fizycznych np. rozpuszczania ciał stałych w cieczy. •Wspólne przeprowadzanie eksperymentów, wyciąganie wniosków. •Przestrzeganie zasad właściwego zachowania się podczas spożywania posiłków. •Uczestniczenie w zabawach ruchowych. •Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych z wykorzystaniem standardowych metod, metody Labana i innych metod twórczych. •Uczestniczenie w zabawach organizowanych w terenie. •Przebywanie na świeżym powietrzu, uczestniczenie w spacerach, zabawach. •Bezpieczne korzystanie z urządzeń znajdujących się na placu przedszkolnym. •Poznawanie sytuacji zagrażających bezpieczeństwu: rozmawiania z obcymi ludźmi, wpuszczania do mieszkania pod nieobecność rodziców. •Aktywność społeczna - obszar nr 1. •Aktywność społeczna - obszar nr 2. •Aktywność społeczna - obszar nr 15. •Aktywność językowa - obszar nr 3. •Aktywność językowa - obszar nr 14. •Aktywność poznawcza - obszar nr 4. •Aktywność poznawcza. - obszar nr 13. •Aktywność artystyczna - obszar nr 8. •Aktywność artystyczna - obszar nr 9. •Aktywność artystyczna - obszar nr 10. •Aktywność ruchowa i zdrowotna - obszar nr 5. •Aktywność ruchowa i zdrowotna - obszar nr 6.	1. poniedziałek: Znamy różne warzywa .
	Warzywa-umieszczenie w kąciku przyrody warzyw przyniesionych przez dzieci. Posługiwanie się ich nazwami. Zapoznanie z mało popularnymi warzywami: kabaczek, bakłażan. Zabawy swobodne w kąciku zainteresowań. Nabywanie nawyku uznawania prawa do zabawy wszystkich dzieci w małych grupach. Zaczarowany worek-zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie warzyw po dotyku. Doskonalenie pamięci i myślenia. Pomidor-słuchanie wiersza J. Brzechwy. Zapoznanie z humorem zawartym w wierszu. Recytacja wspólna powtarzających fragmentów.	• Co robi mama, co robi tata? -zabawa ruchowa naśladowcza. Naśladowanie ruchów wykonywanych przez n-la. Ćwiczenia dużych grup mięśniowych. • Schroń się w domu – zabawa ruchowa z elementem biegu. Doskonalenie ogólnej sprawności psychomotorycznej. • W ogrodzie - zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Przestrzeganie zasad korzystania ze sprzętu znajdującego się w ogrodzie. Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw.
	2. wtorek: Koszyk pełen warzyw.
	Jakie to warzywo? -zabawa słuchowa. Odgadywanie nazw warzyw, których nazwy wypowiada się sylabami. Doskonalenie słuchu fonetycznego. Zabawy dowolne w kącikach wg. zainteresowań dzieci. Rozmowy z dziećmi na temat treści zabaw. Zachęcanie do budowania dłuższych wypowiedzi. Kosz z warzywami- zabawy badawcze. Ważenie warzyw na wadze szalkowej. Porównanie ciężaru warzyw. Rozwiniecie aktywności badawczej. Dziecko: -stosuje określenia lżejszy cięższy. -waży owoce na wadze szalkowej. Zabawy swobodne w sali wg. pomysłów dzieci .Kształtowanie pomysłowości i inwencji w zabawie.	• Słońce i deszcz – zabawa ruchowa orientacyjno - porządkowa. Doskonalenie reakcji na sygnał umowny. Rozwijanie koncentracji uwagi i orientacji w przestrzeni. •Dwa listeczki – zabawa ruchowa ze śpiewem. Inscenizowanie ruchem treści piosenki. • Bawię się z kolegą – zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne. Stwarzanie możliwości poznania przestrzeni. Poznanie przez dzieci możliwości własnego ciała. Usprawnianie motoryki. • Spacerujemy – spacer uliczkami osiedla. Obserwowanie najbliższego otoczenia i zmian, jakie w nim zachodzą.
	3. środa: Rodzinne obowiązki.
	• Domy na osiedlu – zabawy konstrukcyjne w małych grupach. Budowanie domów z różnych klocków. Wspólne ustawianie budowli, tworzenie osiedla. • Będę mamie pomagała- śpiew piosenki. Przypomnienie słów i melodii. Rozmowa na temat treści piosenki. • Praca mamy, praca taty – rozmowa przy ilustracjach. Wypowiedzi na temat zajęć najbliższych. Budzenie zainteresowań pracą rodziców. Dziecko: - rozpoznaje wybrane zawody, - wypowiada się na temat pracy zawodowej rodziców. • Kolorowy obrus – ozdabianie stemplami z ziemniaka kawałków białego płótna. Doskonalenie sprawności manualnej. Rozwijanie pomysłowości i inwencji dzieci. Dziecko: - zna sposób wykonywania stempli z ziemniaka, - stempluje na płótnie według własnych pomysłów. • Zgadnij, co robię – zabawa dydaktyczna. Odgadywanie czynności domowych przedstawianych ruchem i głosem. Rozumienie potrzeby wykonywania obowiązków domowych. • Gdzie słychać „m”? – zabawa słuchowa. Nazywanie obrazków, wskazywanie tych, których nazwa rozpoczyna się głoską „m”. Doskonalenie słuchu fonematycznego.	• Zrób to, co ja – zabawa ruchowa naśladowcza. Naśladowanie ruchów wykonywanych przez partnera. • Odszukaj rodziców – zabawa ruchowa orientacyjno - porządkowa. • Bawimy się – zabawy na placu przedszkolnym. Przestrzeganie wspólnie ustalonych reguł i zasad zabaw. Uznawanie prawa do zabawy wszystkich dzieci. Zachęcanie do zgodnej zabawy w małych grupach.
	4. czwartek: Przy wspólnym stole.
	• Moja rodzina jest… - burza mózgów. Rozwijanie pomysłowości. Aktywizacja procesów myślowych. • Rodzinny obiad –zabawa dydaktyczna. Budowanie poprawnych gramatycznie wypowiedzi na temat treści zabawy. Nakrywanie do stołu, prawidłowe ustawianie zastawy i sztućców. • Mąka, cukier, sól – zabawy badawcze. Poznawanie właściwości mąki, cukru i soli. Określanie, które substancje rozpuszczają się w wodzie. Rozpoznawanie po smaku roztworu cukru i soli. Dziecko: - wie, które substancje rozpuszczają się w wodzie, - rozpoznaje po smaku roztwór cukru i soli. • Lubimy zabawy – zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Uznawanie prawa do zabawy wszystkich dzieci. Sprzątanie kącików po skończonej zabawie. • W moim domu – rysowanie flamastrami. Doprowadzanie rozpoczętej pracy do końca. Dbanie o estetykę prac. Ćwiczenia mięśni dłoni i koordynacji wzrokowo – manualnej.	• Jestem duży, jestem mały – zabawa ruchowa przy muzyce. Reakcja na zmiany wysokości dźwięków. •Warzywa do garnka – zabawa orientacyjno- porządkowa. Doskonalenie szybkiej reakcji na sygnał. • Zabawy przedszkolaków – zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana. Rozwijanie inwencji ruchowej. Doskonalenie płynności ruchów i wyczucia ciężaru w przestrzeni. • Na spacerze – spacer dookoła przedszkola. Obserwacja wyglądu domów i przydomowych ogródków i działek. Próby opisywania obserwowanego środowiska.
	5. piątek: Mój dom.
	• Domki – zabawy graficzne. Rysowanie linii prostych: pionowych, poziomych, ukośnych. Doskonalenie koordynacji wzrokowo- ruchowej. • Nasze książeczki – zabawy w kąciku książki. Oglądanie ilustracji w książkach. Budowanie wypowiedzi na ich temat. • Rozśpiewany blok – zapoznanie z piosenką, zabawy przy śpiewie. Inscenizowanie ruchem treści piosenek. Rozwijanie wrażliwości muzycznej. Dziecko: - interpretuje muzykę ruchem, - potrafi opowiedzieć treść piosenki. • Plastelinowy dom – wylepianka z plasteliny na opakowaniu po płycie CD. Ćwiczenia mięśni palców. Zachowanie czystości w miejscu pracy. Dziecko: - ugniata i modeluje plastelinę, - wykorzystuje całą powierzchnię opakowania. • Domek z ogródkiem – układanie obrazka z części. Doskonalenie procesów analizy i syntezy. Rozwijanie spostrzegawczości. • Komu piłkę? – zabawa integracyjna. Toczenie piłki do wybranej osoby z uzasadnieniem, dlaczego została ona wybrana. Stwarzanie przyjaznej atmosfery w grupie.	• Rysujemy w powietrzu - zabawa ruchowa metodą P. Dennisona. Ćwiczenia ruchów naprzemiennych. Doskonalenie umiejętności koncentracji na wykonywanych zadaniach. Integracja prawej i lewej półkuli mózgowej. • Schroń się w domu - zabawa ruchowa bieżna. Doskonalenie ogólnej sprawności psychomotorycznej. Ćwiczenia mięśni nóg. Zachowanie bezpieczeństwa . •Bawmy się - zabawy na placu przedszkolnym. Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw na powietrzu. Nabywanie nawyku kulturalnego odnoszenia się do innych dzieci i nauczycielki.
Czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne, wspieranie indywidualnego rozwoju dziecka, itp. Rozmowy indywidualne z dziećmi na temat sposobu spędzenia wolnych dni. Praca indywidualna z dziećmi zdolnymi i z dziećmi wymagającymi wsparcia. Kontakty indywidualne z rodzicami. Czynności organizacyjne i przygotowawcze przed posiłkami i wyjściem na dwór. Czynności porządkowe w sali – odkładanie zabawek na miejsce, sprzątanie po zabawie.