Tygodniowy plan pracy dydaktyczno – wychowawczej

opracowany w oparciu o program edukacji przedszkolnej

„Nasze przedszkole” MAC Edukacja

Termin realizacji: 01.09.2009 – 04.09.2009

Oddział III – dzieci 4-,5- letnie

Temat kompleksowy: Witamy w przedszkolu.

Opracowała:

L D.-S.

Treści programowe	Rodzaj aktywności Nr obszaru z podstawy programowej	Planowane sytuacje edukacyjne	Zajęcia ruchowe, pobyt na świeżym powietrzu
•Przestrzeganie wspólnie ustalonych umów i zasad regulujących współżycie w grupie. •Poznawanie imion i nazwisk dzieci z grupy. •Szanowanie wytworów pracy innych oraz ich własności. •Uczestniczenie w tworzeniu kącików zainteresowań. •Aktywne uczestniczenie w dbaniu o porządek i wystrój sali. •Zwracanie uwagi na kulturę spożywania posiłków. •Porządkowanie po sobie miejsca zabaw, pracy, spożywania posiłków. •Ćwiczenia narządów artykulacyjnych. •Swobodne rozmowy na tematy bliskie dzieciom w kontaktach grupowych. •Stosowanie w wypowiedziach poprawnych form fleksyjnych. •Wypowiadanie się złożonymi zdaniami, stosowanie kilkuzdaniowej wypowiedzi. •Słuchanie znanych osób, rozpoznawanie ich po głosach. •Składanie pociętych obrazków w całość bez wzoru. •Posługiwanie się różnymi rodzajami kredek, mazaków. • Wykonywanie czynności wymagających zaangażowania mięśni dłoni. •Nabywanie precyzji wykonywania ruchów dłońmi. •Wymienianie poglądów na temat ulubionych zabawek (z uzasadnieniem wyboru). •Rozpoznawanie przedmiotów za pomocą zmysłu dotyku. •Rozwijanie myślenia twórczego poprzez analizowanie, syntetyzowanie, porównywanie. •Utrwalanie orientacji w schemacie własnego ciała. •Obserwowanie środowiska przyrodniczego; zwracanie uwagi na dominującą kolorystykę, zmiany, jakie zachodzą w przyrodzie. •Określanie położenia przedmiotów w przestrzeni, stosowanie określeń: blisko, daleko, między. •Posługiwanie się liczbami w aspekcie kardynalnym. •Układanie prostych kompozycji z figur geometrycznych. •Zbiorowe i indywidualne śpiewanie piosenek. •Uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych. •Rysowanie, malowanie farbami plakatowymi z użyciem pędzli, wycinanie. •Wykorzystywanie w pracach plastycznych materiałów odpadowych. •Uczestniczenie w zabawach konstrukcyjno-technicznych – budowanie różnych konstrukcji z klocków. •Przestrzeganie zasad właściwego zachowania się podczas spożywania posiłków. •Dostrzeganie różnic w wyglądzie między dziewczynkami i chłopcami. •Zacieśnianie kontaktów interpersonalnych z grupą poprzez wspólne organizowanie swobodnych zabaw ruchowych. •Uczestniczenie w zabawach ruchowych. •Uczestniczenie w ćwiczeniach gimnastycznych. •Uczestniczenie w zabawach organizowanych w terenie. •Bezpieczne korzystanie z urządzeń znajdujących się na placu przedszkolnym.	•Aktywność społeczna. - obszar nr 1. •Aktywność społeczna. - obszar nr 2. •Aktywność językowa - obszar nr 3. •Aktywność językowa - obszar nr 14. •Aktywność poznawcza - obszar nr 4. •Aktywność poznawcza - obszar nr 12. •Aktywność poznawcza. - obszar nr 13. •Aktywność artystyczna - obszar nr 8. •Aktywność artystyczna - obszar nr 9. •Aktywność artystyczna - obszar nr 10. •Aktywność ruchowa i zdrowotna - obszar nr 5. •Aktywność ruchowa i zdrowotna - obszar nr 6.	1. wtorek: W naszej sali.
		• Witamy się – zabawa integracyjna. Podawanie imion dzieci z grupy. Zachęcenie do zabawy wszystkich dzieci. • Nasze kąciki – wspólne urządzanie kącików tematycznych w sali przedszkolnej. Porządkowanie zabawek, wybieranie dla nich stałych miejsc. • Przesyłamy pozdrowienia – ćwiczenia oddechowe. Dmuchanie na powierzchnię dłoni w kierunku wybranego dziecka. Wydłużanie fazy wydechu. • W sali – rozmowa na temat obrazka. Ustalenie kodeksu przedszkolaka. Określanie zasad i norm postępowania w grupie. Określanie położenia przedmiotów. Liczenie oraz określanie liczby przedmiotów. Dziecko: - podaje własne przykłady pozytywnych i akceptowanych zachowań. - posługuje się określeniami: blisko, daleko, między, - prawidłowo posługuje się liczebnikami głównymi. • Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Dostrzeganie potrzeb innych dzieci, szanowanie ich. • Czyj to głos? – zabawa słuchowa. Rozpoznawanie głosów kolegów. • Bawimy się - zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Ustalenie zasad wspólnych zabaw. Zachowanie porządku w sali po skończonej zabawie.	• Dzieci w domu – dzieci na spacer – zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa. Szybka reakcja na umowny sygnał. • Jedna nóżka – zabawa ruchowa w kole ze śpiewem. • Zabawy przedszkolaków – zestaw zabaw ruchowych metodą R. Labana. Doskonalenie płynności ruchów i wyczucia ciężaru w przestrzeni. •W ogrodzie - zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Ustalenie zasad korzystania ze sprzętu znajdującego się w ogrodzie. Zachowanie bezpieczeństwa podczas zabaw.
		2. środa: Nasze zabawki.
		• Połącz w pary – łączenie w pary takich samych samochodów. Doskonalenie spostrzegawczości i umiejętności porównywania. • Kolorowe klocki – zabawy konstrukcyjne różnymi rodzajami klocków. Nazywanie własnych budowli. • Rozmowy zabawek – ćwiczenia ortofoniczne. Usprawnianie narządów artykulacyjnych na zgłoskach: brum, wrr, ciuch, puf, itp. • Ulubione zabawki – rozmowa na temat zabawek przyniesionych przez dzieci. Opisywanie ich wyglądu. Dziecko: - posługuje się poprawnymi formami gramatycznymi przymiotnika, - opisuje wygląd oglądanego przedmiotu. • Lalki i pajace – wypełnianie kredkami świecowymi i wycinanie konturów zabawek, przyklejanie ich do rolek po papierze toaletowym. Dziecko: - potrafi wycinać po wyznaczonych liniach, - zachowuje czystość w miejscu pracy. • Zabawy swobodne z niewielkim udziałem n-la. Kształtowanie umiejętności interpersonalnych. Tworzenie miłej i radosnej atmosfery. • Jaka to zabawka? – zabawa dydaktyczna. Wskazywanie zabawek, których nazwy podaje n-l dzieląc je na sylaby. Synteza słuchowa wyrazów. • Nasze książeczki – oglądanie książek. Określanie tematyki, opisywanie wyglądu okładki wybranych pozycji. Rozumienie konieczności szanowania książek.	• Tańcząca maskotka – zabawa ruchowa przy muzyce. Inscenizowanie muzyki ruchem. •Zabawki na półki – zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa. Doskonalenie orientacji w przestrzeni. • Spacerujemy – spacer uliczkami osiedla. Sprawne poruszanie się w parach. Obserwowanie najbliższego otoczenia.
		3. czwartek: Moi koledzy.
		• W kąciku – zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Zachęcanie do zgodnej zabawy w małych grupach. • Zgadnij, o kim mówię – zabawa dydaktyczna. Odgadywanie imion dzieci na podstawie określania ich wyglądu i upodobań. Dostrzeganie różnic w wyglądzie dziewczynek i chłopców. • Piękne zwyczaje – słuchanie wiersza Cz. Janczarskiego. Wyjaśnianie konieczności przestrzegania ustalonych zasad, poszanowania praw innych osób. Rozmowa na temat kulturalnego zwracania się do innych osób. Nabywanie nawyków kulturalnego zachowania się w stosunku do innych. Dziecko: - zna i stosuje formy grzecznościowe, - zna zasady obowiązujące w grupie. • Zabawy swobodne w sali wg zainteresowań dzieci. Rozwijanie umiejętności informowania o swoich oczekiwaniach i potrzebach. • Mój kolega/koleżanka – rysowanie flamastrami. Doskonalenie sprawności manualnych. Ujmowanie w rysunku elementów ciała człowieka. Dbałość o estetykę wykonywanych prac. • Układanki – tworzenie kompozycji z mozaiki geometrycznej. Nazywanie i rozpoznawanie kształtu figur.	• Znajdź swoją parę – zabawa ruchowa. Rozwijanie szybkości i spostrzegawczości. • Dwóm tańczyć się zachciało – zabawa ruchowa ze śpiewem. Dostosowanie ruchów własnych do ruchów partnera. • Zabawy przedszkolaków – zestaw zabaw ruchowych metodą W. Sherborne. Doskonalenie płynności ruchów. Likwidowanie napięć i negatywnych emocji. • Bawimy się – zabawy na placu przedszkolnym. Przestrzeganie wspólnie ustalonych reguł i zasad zabaw. Zachowanie bezpieczeństwa podczas korzystania ze sprzętów znajdujących się w ogrodzie przedszkolnym.
		4.piątek: Lubimy przedszkole.
		• Obrazki – układanie obrazka z części. Doskonalenie spostrzegawczości i procesów myślowych. Budowanie wypowiedzi na temat treści obrazka. • Zaczarowany worek – zabawa dydaktyczna. Rozpoznawanie zabawek poprzez dotyk. • Jestem przedszkolakiem – zabawy przy muzyce, ze śpiewem piosenek o tematyce przedszkolnej. Dziecko: - śpiewa piosenkę, - wyraża muzykę ruchem. • Order przedszkolaka – ustalanie z dziećmi systemu motywacyjnego obowiązującego w grupie. Ozdabianie wyciętych z kartonu kół farbami plakatowymi, zawieszanie ich na tasiemkach. Dziecko: - podaje przykłady nagród za dobre zachowanie i kar za zachowania niepożądane. - posługuje się pędzlem, - wykorzystuje całą powierzchnię kartonu. • Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Stwarzania miłej i radosnej atmosfery. Inspirowanie zabaw przynoszących zadowolenie i satysfakcję. • Moje przedszkole – zabawy konstrukcyjne. Budowanie z różnych rodzajów klocków. Zachęcanie do zgodnej zabawy w małych grupach. • Droga do przedszkola – odszukiwanie drogi w labiryncie. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej.	• Idź dróżką – zabawa ruchowa z elementami równowagi. Chód trasą ograniczoną szarfami bez jej przekraczania. •W środku koła – zabawa ruchowa w kole. Ćwiczenia dużych grup mięśniowych. • Rysowanki – rysowanie kredą na asfalcie. Nadawanie nazw wykonanym rysunkom. Zabawy swobodne w ogrodzie przedszkolnym.
Czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne, wspieranie indywidualnego rozwoju dziecka, itp. Rozmowy indywidualne z dziećmi na temat sposobu spędzenia wolnych dni oraz na tematy aktualne i bieżące. Praca indywidualna z dziećmi zdolnymi i z dziećmi wymagającymi wsparcia. Kontakty indywidualne z rodzicami dotyczące zachowania dzieci, ich postępów i problemów oraz wynikające z bieżących sytuacji. Czynności organizacyjne i przygotowawcze przed posiłkami i wyjściem na dwór. Czynności porządkowe w sali – odkładanie zabawek na miejsce, sprzątanie po zabawie. Czynności higieniczne i samoobsługowe w szatni, łazience.