Tygodniowy plan pracy dydaktyczno – wychowawczej

opracowany w oparciu o program edukacji przedszkolnej

„Nasze przedszkole” MAC Edukacja

Termin realizacji: 09.11.2009 – 13.11.2009

Oddział III – dzieci 4-,5- letnie

Temat kompleksowy: Jesteśmy Polakami.

Opracowała:

L. D.-S.

Cele ogólne według programu Rodzaj aktywności Nr obszaru z podstawy programowej	Planowane sytuacje edukacyjne Przewidywane osiągnięcia dzieci	Pobyt na świeżym powietrzu, zabawy i ćwiczenia ruchowe, spacery, wycieczki
• Aktywność społeczna - obszar nr 1 - Podawanie swojego adresu zamieszkania. - Podawanie informacji na temat swojej rodziny. - Przestrzeganie wspólnie ustalonych zasad. - Dostrzeganie potrzeb innych. - Szanowanie wytworów pracy innych. - Współdziałanie podczas zabaw, tańców. • Aktywność społeczna - obszar nr 2 - Tworzenie okazjonalnych kącików tematycznych. - Porządkowanie po sobie miejsca pracy. • Aktywność społeczna - obszar nr 15 - Nazywanie swojej miejscowości, poznawanie jej historii, najważniejszych miejsc. - Zwracanie uwagi na miejsca pamięci narodowej. - Stosowanie zwrotów: Jestem Polakiem, mieszkam w Polsce, mówię po polsku. - Poznawanie legend dotyczących historii państwa polskiego. - Podawanie nazwy naszego kraju, symboli narodowych. - Słuchanie wierszy w celu zwrócenia uwagi na piękno naszego kraju. • Aktywność językowa - obszar nr 3 - Rozpoznawanie piosenki po fragmencie nuconej melodii. - Wyrażanie swoich myśli i przeżyć w rozmowach. - Podawanie zakończenia opowiadań. - Używanie spójników w celu uzyskania dłuższych wypowiedzi. - Prawidłowe stosowanie przyimków. • Aktywność językowa - obszar nr 14 - Wyszukiwanie takich samych symboli graficznych. - Segregowanie symboli graficznych wg przyjętego kryterium. - Wyodrębnianie w słowach sylab. - Wyodrębnianie w słowach głosek w nagłosie. - Czytanie całościowe wyrazów. - Posługiwanie się różnymi rodzajami cienkopisów, mazaków. - Wykonywanie prac plastycznych różnymi technikami. - Rozwijanie koordynacji wzrokowo – ruchowej. • Aktywność poznawcza - obszar nr 4 - Uczestniczenie w zabawach rozwijających umiejętność klasyfikowania, uogólniania. - Wykorzystanie w zabawach różnych zabawek, przedmiotów. - Uczestniczenie w zabawach sprzyjających koncentracji uwagi. - Rozwijanie logicznego myślenia poprzez uogólnianie, klasyfikowanie. • Aktywność poznawcza - obszar nr 13 - Wskazywanie kierunków od osi własnego ciała. - Wykonywanie ćwiczeń w parach. - Określanie kierunków w ruchu. - Łączenie przedmiotów w grupy na podstawie cechy percepcyjnej. - Rozróżnianie błędnego liczenia od poprawnego. - Posługiwanie się liczbami w aspektach porządkowym i kardynalnym. • Aktywność artystyczna - obszar nr 8 - słuchanie piosenek. - Zbiorowe i indywidualne śpiewanie piosenek. - Uczestniczenie w zabawach rytmicznych, ruchowych, pląsach przy muzyce. - Nauka elementów wybranych tańców ludowych. - Rozpoznawanie piosenek na podstawie zanuconej melodii. • Aktywność artystyczna - obszar nr 9 - Rysowanie, ugniatanie, naklejanie. - Poznawanie różnych technik plastycznych. • Aktywność artystyczna Obszar nr 10 - Budowanie z naturalnych materiałów. • Aktywność ruchowa i zdrowotna - obszar nr 5 - Utrwalanie orientacji w schemacie własnego ciała i ciała drugiej osoby. - Uczestniczenie w zabawach ruchowych. • Aktywność ruchowa i zdrowotna - obszar nr 6 Przebywanie na świeżym powietrzu. - Rozumienie konieczności zachowania ciszy w miejscach publicznych.	1. poniedziałek: Puławski pomnik.
	• Co się zmieniło na naszym osiedlu? – rozmowa z dziećmi. Zachęcanie dzieci do wypowiadania swojego zdania na podstawie własnych spostrzeżeń. Określanie celu zmian w otoczeniu, które są wprowadzane. • Nasze miasto – zorganizowanie kącika okolicznościowego w sali. Umieszczanie albumów, zdjęć, pocztówek. Wyszukiwanie charakterystycznych miejsc, budowli miasta. Rozwijanie zainteresowań historią własnego miasta. Globalne czytanie wyrazów: Puławy, ulica, domy. • Zabawy swobodne w kącikach zainteresowań. Zachęcanie do bliższego poznawania swoich rówieśników, poszanowania ich potrzeb i praw. • Taki sam pomnik – ćwiczenia percepcji wzrokowej, doskonalenie procesów myślenia, porównywania i uogólniania. Łączenie takich samych ilustracji w pary. • Mój dom - rysowanie cienkopisami i mazakami. Rozmowa na temat adresu dzieci, domowników mieszkających pod tym adresem. Budowanie kilkuzdaniowych wypowiedzi poprawnych pod względem gramatycznym. Stosowanie spójników i przyimków.	• Znajdź swoją parę -zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa. Doskonalenie szybkiej reakcji na sygnał. Rozwijanie orientacji w przestrzeni. • Skała – zabawa ruchowa metodą W. Sherborne. Doskonalenie płynności wykonywanych ruchów. • Pomnik Obrońcom Ojczyzny – wycieczka pod pomnik we Włostowicach. Poznawanie historii kraju. Wyjaśnianie pojęcia „obrońcy ojczyzny”. Rozumienie konieczności przestrzegania ciszy oraz odpowiedniego sposobu zachowania się w miejscu publicznym. Obserwacja pomnika, opisywanie jego wyglądu.
	2. wtorek: Moje miasto.
	• Herb Puław – oglądanie herbu Puław. Rozmowa na temat jego wyglądu. Zapoznanie z jego historią. Rozbudzanie zainteresowań historycznych. • Koledzy – zabawa integracyjna. Zaproszenie do kręgu wszystkich dzieci. Określanie ich zalet i pozytywnych cech charakteru, wyglądu, itp. Wprowadzanie miłej atmosfery w grupie. •W Puławach – rozmowa przy tablicy tematycznej. Przeliczanie elementów w zakresie dostępnym dzieciom. Sprawdzanie poprawności liczenia. Rozwijanie umiejętności posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi. Dziecko: - przelicza poprawnie elementy zbioru, - poprawnie stosuje liczebniki główne i porządkowe. • zabawy swobodne w kącikach zgodnie z zainteresowaniami dzieci. Zachęcenie do dzielenia się zrażeniami, spostrzeżeniami dotyczącymi zaistniałych w zabawie sytuacji. Rozwijanie umiejętności komunikowania się w grupie. • Co było dalej? – zabawa dydaktyczna. Ćwiczenia myślenia przyczynowo – skutkowego. Układanie własnego zakończenia opowiadania rozpoczętego przez n-la. Zachęcanie do budowania kilkuzdaniowych wypowiedzi. Rozwijanie ekspresji słownej. • Nasze osiedle – zabawy konstrukcyjne. Budowanie z różnych rodzajów klocków. Wykorzystanie innych przedmiotów znajdujących się w sali. Wspólne tworzenie makiety osiedla .Rozumienie konieczności planowania swojej pracy.	• Rycerz na koniu – opowieść ruchowa. Interpretacja poprzez ruch treści przekazywanych przez n-la. Rozwijanie ekspresji i płynności ruchów. •Dzieci na spacer – dzieci do domu – zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa. Doskonalenie orientacji w przestrzeni. Poprawne poruszanie się w lewo, prawo. • Spacer po naszym mieście – ćwiczenia gimnastyczne. Doskonalenie ogólnej sprawności psychoruchowej. Ćwiczenia dużych grup mięśniowych. Usprawnianie motoryczne dzieci. • Zamek – budowanie z piasku na placu przedszkolnym. Zachęcenie do zgodnej zabawy w małych grupach. Poszanowanie wytworów pracy innych. Zabawy swobodne na powietrzu.
	4. czwartek: Nasza ojczyzna - Polska.
	• Polska – oglądanie mapy Polski. Wskazywanie granic kraju. Zapoznanie ze znaczeniem kolorów na mapie. Ćwiczenie koncentracji uwagi. •Miasta Polski –ćwiczenia słuchowe. Określanie liczby sylab w wymienianych nazwach miast. Określanie głosek w nagłosie. Doskonalenie słuchu fonematycznego. • Piękna jest nasza ziemia – rozmowa na temat wiersza Cz. Janczarskiego. Wzbogacanie słownictwa dzieci o nowe słowa i zwroty. Wyjaśnianie pojęć występujących w wierszu. Utrwalanie wiedzy o tym, że mieszkamy w Polsce, mówimy po polsku, jesteśmy Polakami. Wzbudzanie uczuć patriotycznych i postawy przywiązania do ojczystego kraju. Czytanie globalne wyrazów: Polak, kraj. Dziecko: - zna znaczenie słów: ojczyzna, przejrzysty błękit. - wyjaśnia, co to znaczy: być Polakiem. • Zabawy swobodne z niewielkim udziałem n-la. Wdrażanie do zgodnej zabawy z kolegami, okazywanie zainteresowania działaniem innych dzieci. Szanowanie prawa do zabawy wszystkich dzieci w grupie. • Polskie melodie – słuchanie piosenek ludowych z płyty CD. Rozmowa na temat ich treści. Określanie ich tempa (utwory wolne/szybkie). Rozwijanie zainteresowań twórczością ludową. • Układamy obrazki – zabawa dydaktyczna. Segregowanie symboli graficznych wg jednego kryterium. Doskonalenie umiejętności porównywania i logicznego myślenia.	• Wąską dróżką – zabawa ruchowa z elementami równowagi. Poruszanie się po wyznaczonym torze. Ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej. • Po kamyczkach – zabawa ruchowa z elementami skoku. Doskonalenie ogólnej sprawności fizycznej. Ćwiczenia mięśni nóg. • Wycieczka – zestaw zabaw ruchowych. Doskonalenie płynności ruchów pojedynczych i łączenia ich w kombinacje ruchowe. Rozumienie znaczenia ruchu dla zdrowia człowieka. • W ogrodzie przedszkolnym – zabawy dowolne na powietrzu. Kształtowanie nawyku wybierania bezpiecznego miejsca do zabawy.
	5. piątek: Mój dom.
	• Symbole narodowe – rozmowa na temat obrazków. Poznawanie symboli narodowych. Oglądanie flagi i godła Polski. Wyjaśnianie ich znaczenia i roli. Wypowiedzi na temat ich wyglądu. • Bibułki – ćwiczenia manualne. Przygotowanie materiałów do późniejszych zajęć. Formowanie kuleczek z bibuły. Ćwiczenia małych grup mięśniowych dłoni i nadgarstka. • W rytmie krakowiaka – zabawy rytmiczne przy muzyce. Zapoznanie z melodią krakowiaka i sposobem tańczenia (krok podstawowy). Słuchanie melodii innych tańców: mazura, oberka. Określanie tempa muzyki. Doskonalenie słuchu muzycznego. Dziecko: - reaguje ruchem na zmiany tempa muzyki, - porusza się cwałem bocznym po okręgu. • Orzeł – wypełnienie konturów godła kulkami bibuły w kolorze białym, czerwonym i żółtym. Wykorzystanie wcześniej przygotowanych materiałów. Dbałość o estetykę prac. Sprzątanie po zakończeniu pracy. Wdrażanie do wykonywania pracy wg wzoru. Rozwijanie sprawności manualnych. Dziecko: - nakleja kulki z bibuły w obrębie konturu, - sprząta miejsce pracy. • Zabawy swobodne w kącikach tematycznych. Nabywanie nawyku kulturalnego zwracania się do innych. Podtrzymywanie kontaktów interpersonalnych bez zachowań agresywnych. • Jaka to piosenka? – zagadki słuchowe. Odgadywanie tytułów piosenek po fragmencie nuconej melodii. Doskonalenie percepcji słuchowej i uważnego słuchania. • Legenda o złotej kaczce – słuchanie opowiadania J. Laskowskiego czytanego przez n-la. Rozmowa na temat treści utworu. Wyjaśnienie słowa: legenda. Rozwijanie zainteresowań literaturą. Wypowiedzi na temat wrażeń dzieci związanych z utworem.	• Pracujemy – zabawa ruchowa naśladowcza. Ilustrowanie ruchem czynności podawanych przez n-la. Doskonalenie swobody i ekspresji ruchów. • Podajmy sobie rączki – zabawa ruchowa przy piosence. Doskonalenie umiejętności wykonywania ruchów w parach. • Moje osiedle – spacer uliczkami osiedla. Obserwacja domów i innych budynków. Rozwijanie zainteresowania architekturą. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych wg K. Wlaźnik (nr 3) – zamiast pobytu na świeżym powietrzu, w przypadku niekorzystnej pogody.
Czynności opiekuńcze, samoobsługowe, organizacyjne, wspieranie indywidualnego rozwoju dziecka, itp. Rozmowy indywidualne z dziećmi na temat sposobu spędzenia wolnych dni oraz na tematy aktualne i bieżące. Praca indywidualna z dziećmi zdolnymi i z dziećmi wymagającymi wsparcia. Kontakty indywidualne z rodzicami dotyczące zachowania dzieci, ich postępów i problemów oraz wynikające z bieżących sytuacji. Czynności organizacyjne i przygotowawcze przed posiłkami i wyjściem na dwór. Czynności porządkowe w sali – odkładanie zabawek na miejsce, sprzątanie po zabawie. Czynności higieniczne i samoobsługowe w szatni, łazience.